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文档简介

【教学目标】1掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2激发学生的学习兴趣，发展思维能力。【教学重点】掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序【教学难点】正确熟练地进行比较【教学过程】一、复习。二、新授。1导入新课按照数的顺序，学生逐行独立完成。学生比较大小20以内的数。师生共同订正。911 57 126 2教学例2（1）出示鸡蛋图。教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边少）24和34两个数比较，哪个数大？”学生回答，老师再做说明，24和34相比较，34大，24小，我们用“”大家齐读式子两遍。完成后续题目。先让学生独立做，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。三、练习。1把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。四、应用1 数一数、比一比： 数一数黑棋、白棋的数目，比较哪个多？（黑棋和白棋各52个，一样多）。2说一说、写一写：（1）根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。（2）枝数少于30枝的花有几束
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