听李圣珍老师的讲座有感.doc

关于差生的转变听李圣珍老师的讲座有感 面对问题学生，大多数老师肯定是恨铁不成钢，头痛不已。李圣珍老师确是这方面的专家，敬佩之情油然而生，急于一睹专家风范，提前进场挤在前排，细看了手上有关李老师的资料，大量的实例令我瞠目结舌，几百例在家人学习同学眼中不可救药的孩子，在李老师的陪伴下，一个一个回到正常的学习、生活中，还有许多取得了优异的成绩，这不能不说是个奇迹。说实话，第一眼看到李圣珍老师，感觉实在不象一位传奇人物，衣着朴素，倒象一位邻居大妈，感觉随和而亲切，听到她讲话的声音，温润中带点沙哑。 李圣珍老师的谈话，并不是条条框框的讲，而是用例子串成文章，我把内容大致归结为以下几点：李圣珍老师认为：世上没有问题孩子，所谓的差生只是在他们的学习或生活上遇到一些困难，而老师和家长就是要帮助他们克服困难，渡过难关的导航人。让他们回到正常的生活和学习中去。一、要热爱孩子，设身处地的了解他们的成长和心理要求；努力完善自我，提高自己的知识和储备，是李圣珍对自己也是对所有老师的期望。泰戈尔有一句名言说的好，我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们。同样，我们把孩子看错了，却总在埋怨孩子越来越不如人意。泰戈尔以一个伟大的灵魂包容了世界，我们为什么不能以宽大的胸怀接纳孩子，用心里与他们对话，关注他们的每一步成长呢？二、耐心、感受和宽容。大多数问题学生心灵都受过创伤，有着各种各样的缺点和怪癖。可李老师说“天生不学好的孩子我想没有，缺点只是孩子的特点之一”。她的宽容和母性使我感觉到，作为一个老师，你的学生即使再不好，在老师眼里，都要把真诚和理解毫不吝啬的奉献给他，围绕他左右，让孩子感受到你的关爱和宽容。老师的耐心将会给孩子带来信心。对待孩子千万不能一味的训诫，要学会蹲下来和孩子耐心交流，了解每个孩子的特性，要给孩子自信。这种自信，不是泛泛空说，而是要让他看到经过努力可以达到的一种目标和希望，教师应该是给他希望的人。三、赏识教育。许多特殊的孩子，经过李圣珍老师手把手的调教后，少则数月，多则一年，全部“脱胎换骨”，由原来被父母和老师评判为“教育弃儿”变成了深受学校和家庭欢迎的“希望之星”。这些学生为什么能在她的手中变废为宝？赏识教育，恐怕是最好的答案了。李老师说：“我既然是他们的老师，也是他们的妈妈。”但她并没有什么绝招，只是真诚的对话，总是给他们希望，真实而坦诚的表扬他们，使他们找到自信。尊重他们、爱护他们、鼓励他们，让他们觉得学习是件快乐的事，学习和快乐感会激发出孩子求知的欲望和创造的冲动，从而发掘每个人的潜能。四、真诚表扬，切实的帮孩子渡过难关。为什么要强调真诚的表扬呢？李老师说，这是因为现在的孩子很聪明，老师胡乱的表扬，会让他们很反感，觉得老师特虚伪，有孩子就说：“你别捧我，我知道你夸我无非就是想让我好好学习，我才不上你的当呢！”这就是为了表扬而表扬的后果。因此我们一定要怀着一颗诚挚的心，发自肺腑地欣赏你的学生，而不是带有某种目的。五、让孩子大声朗读美文。李圣珍老师强调，一定要让孩子多读那些能够进入他们灵魂的好书，这是让他们迅速成“人”的法宝。她每天都坚持让孩子读一个小时的书，要求他们大声的读，一定不要仅仅只是看一看，而且还要大声的喊出来，因为看书可能仅仅是看热闹、走形式，而没有真正进入到书里的精神世界，而大声的朗读就不同，他需要全神贯注，需要朗读者投入感情，而汉语本身言本身很有韵律感，这样的读书法，不但可以让书籍中的美好因素迅速进入孩子的内心世界，而且可以提高孩子的语言能力，为他们说话和写作打下良好的基础。听了李圣珍老师的讲座，细细回想，觉得从头到尾没有一句华丽的语言