万州区中小学信息技术学科教学基本要求.doc

万州区中小学信息技术教学规范（试行）（2006年9月）为了规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量，制订本规范。（一）基本素养1、热爱信息技术与信息技术教学，具有关注信息技术领域发展动态的意识和能力。具备对新技术、新知识的持续学习能力，具有良好的知识产权意识，能正确处理与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题。2、具有扎实的专业基础知识，能熟练操作各种常用计算机软件，对多媒体技术、网络技术、计算机语言、计算机硬件技术等有一定的了解，具备相关数字化资源、教学软件的使用能力和一定的设计开发能力。3、具有先进的教育教学思想，能及时更新教育教学观念，做到与时俱进，能采用先进的教学方式促进学生学习方式的根本改变，有较深厚的教育理论修养，具有较强的教育科研能力和热情，具备将自己的教育教学经验以论文等形式物化、固化的能力，具有一定的组织和参与课题研究的能力。(二)教学准备4、研课标（指导纲要）、习教材要认真研究普通高中信息技术课程标准或中小学信息技术课程指导纲要，从整体上把握信息技术课程的指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法；根据课程标准或指导纲要，感知教材、理解教材，牢固地掌握教材所规定的教学内容，阅读和浏览相应的教学参考书、配套教学资料光盘、学科专题网站，紧跟信息技术的飞速发展，了解学科技术前沿，更新学科知识体系，补充和完善教材内容，创造性的使用教材。5、研究学生全面了解学生的思想状况、兴趣需求、已有学科知识基础，研究学生的学习方法和学习习惯，把握学生的年龄特征和个体差异，做到因材施教。6、科学编制教学计划要以课程标准和课程指导纲要为依据，根据学生实际和学校的具体教学条件，科学制定学期教学计划和课时教学计划。学期教学计划包括：学期教学总体目标、学期教学总体设想、具体措施及活动计划、教材内容及学生分析、教学进度等。课时教学计划是上好一节课的前提和保证，要认真备好每一节课，根据教学内容和学生实际，科学选择教学方法，架构教学过程，认真设计学生操作练习的指导策略，要充分发挥本学科的信息技术优势，科学选择教学内容的呈现方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，合理安排理论讲授与学生实际动手操作的时间分配。教案要重点突出，条理清楚，要有教学后记，年轻教师必须写详案。教师要适当超前备课，上课前要熟悉教案，不上无准备的课。加强集体备课研究，定期以教研组或备课组为单位开展集体备课。7、认真准备教学必须的软、硬件环境，整理开发教学相关资源上课前要认真准备教学所需的计算机、网络、学习软件、练习平台等软、硬件环境，依据教学设计的需要，收集整理或自主设计制作教学所需的相关资料。设计制作必须的教学课件。(三)课堂教学8、创设情境，营造合适的教学氛围，激发学生学习信息技术的兴趣，注意引导学生对信息技术的兴趣方向。9、教学中要注重培养学生的信息素养，重视学生创新意识和创新能力的培养，关注学生的自主学习过程，倡导学生合作学习，提高学生的综合信息能力。10、教学中要体现以学生为主体，教师为主导；要灵活运用教师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法。注意因材施教，让不同层次的学生在课堂上都能得到提高。切实做到师生互动、及时反馈。11、要重视本学科的潜课程价值，使显课程和潜课程互相补充、互促共效，发挥潜课程教育的积极作用，排除并避免可能带来的消极影响，教师在课堂上的教学行为，要能对学生的知识、能力、价值观、行为规范、情感态度等方面产生潜移默化的影响，并因势利导，相机为用。12、创设信息化学习环境，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，倡导并实践信息技术与学科课程的整合，凸显信息技术工具学科的地位。13、在操作实践指导过程中，教师要精心设计学生的操作练习环节，按照“实践、认识、再实践”的要求，一步一步地达到教学目标，不断提高学生的动手能力；教师要做好对全体学生的操作指导，要关注不同层次学生的不同学习需求，并对学生的身心安全负责、对计算机等教学设备设施的安全负责。(四)作业布置与批改14、作业设计要以培养学生的创新意识和能力为目标。15、每节课均应布置作业任务，作业可以以附加任务等形式，对不同层次的学生作分层次的要求。16、学生作业均应检查批改并作记载，对优秀的学生作业应作展示与交流。17、每学期应设置1至2次任务型大作业，内容可以为本期课程的综合应用或者是研究性学习活动的延伸。（五）活动及辅导18、充分发挥学生的学习主动性，把时间和空间留给学生，教师应把学生的活动设计成课堂教学的延伸和拓展，教师应该作为参与者与学生一起活动。19、积极组织开展信息技术第二课堂活动，辅导并帮助学生参加电脑作品大赛、机器人比赛、信息学奥赛等活动，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展。（六）教学评价20、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，应当以过程评价与终结性评价相结合；要鼓励学生创新，促进学生共同进步；主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式进行，倡导以学生自我评价、学生的相互评价为主体，老师评价为主导的原则。（1）采用上机方式，考核学生计算机基础知识及操作能力。（2）上交自制电子作品，考核学生计算机应用能力。（3）开放性考评方式，把学生自我评价与教师评价相结合。（七）教育科研21、认真学习学科专业基础知识和教育教学理论知识，从学生中学，从书本中学，从实践中学，从生产生活中学，不断充实自己，改进教学方法，用心上好每一节信息技术课，积极参加各种信