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应对导学案姓名：_ 班级：_学习目标：1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际能力。学习过程：【自主学习】认真阅读书本P25的知识，完成以下填空题1、_就是应对。2、应对的要求：_；_。3、应对技巧有：_、_、_、_、_、_等。【合作探究】（一）、请同学们分角色表演以下两则交际案例的情境。交际案例示范1、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”共产党人说“对，牛弹琴！”这个语言借国民党代表所说的“对牛弹琴”四个字，“对”表示肯定，“牛弹琴”喻指国民党代表在胡乱说，这样颠倒思路的巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。2、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，运用针锋相对的应对技巧，令人为之捧腹。 （二）根据以上两位名人巧妙应对的案例。简要分析、评价以下名人采用的应对技巧。1、孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”_2、一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说围城，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”_3、一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”_（三）在我们的生活当中，也会经常碰到别人有意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。美国官员显然是在侮辱中国人嘛，在场的工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无理。如果忍气吞声，听对方的羞辱，那么国威何在？这时，只见周总理不慌不忙，脸带微笑地说了一席风趣的话。美国官员一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。 面对美国官员的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对呢？_ (四)阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。有一天，乾隆想捉弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。” 乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问：“你为什么不去死？”聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢？【拓展提升】以小组为单位，自主设计采访流程采访的问题，分配角色，合作完成口语交际采访活动。随着社会的不断进步，信息技术的快速发展，手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为了人们联络感情、互通信息的必需品。中学生是社会成员的重要组成部分，手机也悄然走进校园，成为了中学生的喜爱品。但是也引发了一系列的问题，如沉迷游戏影响身体健康、心理健康；易干扰休息，降低学习效率；厌学、早恋等问题。市电视台正在制作一期关于“中学生应该如何理性使用手机”这一问题的节目，邀请几位嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。_提示：1、认真揣摩自己扮演的角色，为活