洽询见习学校时.doc

洽詢見習學校時，依下列程序辦理：（一）務必以誠懇、謙虛的態度，自即日起，可先以電話向擬見習學校教務主任（本校實小為研究處主任）洽詢教學見習事宜，經教務主任同意後，再請教務主任協助安排教學見習之班級（請勿直接接洽見習學校之班級老師，以免造成見習學校困擾），並約定時間攜帶相關資料前往見習學校拜訪(若國小要求需要公文,請立即發E-mail給我,並告知見習學校名稱及地址,我會盡快請學校發文)（二）請詳填後附基本資料表上相關資料後，攜帶前往見習學校拜訪。（三）教學見習期間，務必用心觀察學習，見習結束後填寫見習紀錄表(自行列印運用)，並請見習班級原班導師簽章，於本校開學後一週內繳交。(電子檔當天完畢寫妥後可E-mail給我,可加註觀察疑惑處)姓 名公自費別公費生自費生學 號就讀系別初 等 教 育 學 系 三 年 乙 班 性 別男 女通訊地址縣市鄉鎮市區路街段巷弄號樓聯絡電話Tel：（ ）行動電話：見習期間自94年 月 日（星期 ）起至 月 日（星期 ）止。個人簡歷：（請簡要敘述個人學歷、經歷、專長及個人特質等） （本表由見習學校留執）學校簡介：導師簡介：吳水蓮老師，教學經驗豐富的一位老師從事教職以有年的時間在新生附歸後，我親自到老師面前與老師建立認識從老師的談吐中，是很驚訝學校並未事先告知有見習老師的來到那感覺出他是一位細心，且負責的老師，我便請問老師有一些是前教室佈置，以及文書工作，是否需要幫忙由於號新生不須到校所以，我便自願到學校幫忙老師的教學事先準備工作時間事實的描述看法與意見在新生報到須知上是8.309.00那我想早點到學校準備以及想必有許多需要幫忙的事所以，我到學校早點到校，準備時間較為充分，並且能在學校幫忙一開始的準備迎新工作，不僅能藉機觀察更可以讓學校留下好印象帶一到學校我便先到教務處尋找主任請問他有關我將被指派到哪一個班級見習但是，在教務處中只有一位組長，再說明來意之後便主動向組長詢問是否有需要幫忙之處（因為當時一開始進校門的時候便看到有許多老師在現場佈置與打掃）組長便請我開始幫忙打掃的時候便見到了主任，再向主任說明來意之後（由於在暑假前便有到學校進行接洽所以主任並不陌生那當時來到學校接洽是拿者當時尚未發出的公文樣本前往岡山國小的教務處進行接洽的，當時主任一聽到來意之後便很快了解我所說的見習參觀是什麼意思之後代我到校長室與校長面談了一會兒在了解我是本校的校友之後主任與校長都是很歡迎我返校見習談話間意外也得知道教務主任是花師畢業的學長）把時間回到新生迎新現場註冊組長便在分的時候請我在新生簽到服務處服務新生並且引導家長至本校北棟教室樓參加新生訓練，當了的時候主任通知我說可以先到新生教室去參觀老師的班級經營了在在此我看到了缺點，那就是在我到校之後詢問了教務處的那位組長，似乎尚未指派見習生到哪位老師班級見習，主任到校後我再次前往詢問主任似乎仍然尚未指派只回答我一句，你到一年級任何一個班級都可參觀甚至我選定一年一班，進門與老師表明來義後，老師甚為驚訝似乎對於今天會有見習老師來沒有任何的資訊一開始老師以為是我冒昧，接洽的時間太短以致於學校未來得及通知在我加以解釋暑假前便到學校進行接洽，甚至於公文有寄到學校來在時間上應該算是蠻充足的但是似乎是學校的行政速度過於緩慢導致見習老師與班級導師無法有所互相了解意已?班級仍是一片混亂，在我到之前似乎就以是如此，老師並問對小朋友們進行任何的班級管理，現場家長與小朋友的位置混亂，家長在排與排之間可以說是散落在教室中的各處那每張桌子上都有每個小朋友的名牌採傳統座位（附表一）本班有位學生，老師仍在與家長談話門口在這邊看到一個可以說是沒有效率的代表，從新生開始進座位到有足足分鐘的時間甚至更長但老師仍然沒有任何的利用，只見現場一片混亂吵雜聲此起彼落給了我一個省思老師應該在門口先準備好，有新生與家長前來的話，便請一個個進教室那每個新生的家長在暪口便會受到老師的過濾並不會進到教室，這樣可以先解決學生與家長散落教室各處的問題接下來可以請家長在走廊上參觀，但是勸阻家長不須進入教室，以免在次造成混亂桌上有名牌是一件很好的準備工作可以引領小朋友到自己的座位上再一次這段時間開始，老師開始先介紹自己先與同學們問好，那一開始同學們可能對於新環境與新老師有陌生的感覺只有幾位同學回應老師的問好當下老師便說，給這幾位同學掌聲鼓勵那緊接著在一次問好的話，學生們的回應變大多了接下來老師請同學思考，並說出老師身上的特徵讓學生熟悉老師接下來便請見習老師，與實習老師上台自我介紹，讓同學們可以有所熟悉緊接著，老師拿出名牌（上面附有小夾子要給新生別上的名牌，在黑板上事先就已經掛好了一張簡單的座位表（附表）那老師介紹學生座位的方式便是由座號一號開始，請同學一一上台介紹自己的名子並且領取名牌在讓同學拿起要貼在檢以座位表的名牌正確的指出自己所作的位置在哪那這個座位是臨時安排的所以先照這樣坐一個禮拜那今天有一位同學因為生病住院，沒有辦法到學校所以，老師發起了一個運動，在星期要請同學們每個人做一張卡片給予那位同學祝福那是插曲接下來在繼續介紹的過程中，有幾位同學在起立之後便順手將椅子放進桌子中老師便請同學鼓勵接下來便有許多同學紛紛跟進這個階段我則是看到老師班級經營的一面，讓同學一一自我介紹並且在板上提供了一個認識自己座位的座位表，甚至一開始老師的自我介紹亦是一個讓學生打破跟老師陌生感覺的很好動作藉由鼓勵的方式鼓勵學生大膽向老師問好，那一一上台介紹的時候若是有遇到膽子較小的學生，老師便親自到台下陪他一起上台那更有一個可以看出老師細心的地方是，當同學們起立，要上台的時候便坐出自己將椅子放回原處的動作，老師會給予適當的鼓勵老師開始用卡通人物所做的球盤作為獎勵，要事答對老師所提出的問題話便可上台玩這項遊戲那老師便開始提出問題，例如是：幼稚園與小一有什麼不同？等問題並且做最後的叮嚀，由於隔天新生不須到校，老師便給予新生們每個一個資料袋提醒星期所需要帶給老師的東西在這個地方，老師要求學生必須舉手發言才可以算是答案這樣可以讓學生思考老師所提出的一些接下來應該注意的事情學習舉手發言尊重他人的答案：在討論的過程中，老師有提到一個問題下課應該先做的事情順序是什麼？上廁所喝水遊戲當他請問同學哪一樣是最不重要的時候，大部分的同學認為遊戲是最不重要的，但有一位小朋友任為遊戲也是很重要的，當場卻有一位同學笑他那老師便提出，當我們上了很久的課，眼睛需要休息，所以，到外面看看綠樹以及休息也是很重要的由實習老師帶領學生們到中走廊，介紹校長，老師，以及參加迎新儀式在介紹完之後，便由老師帶領學生們通過一個迎新門之後便由家長在迎新門的另一端將小朋友接回家賦歸在這邊一開始是很混亂的，因為各班到達的時間不一，每班的導師站在各班的前面，每班男生女生各兩排現場並未有即時的一位秩序整理者在介紹校長，老師，主任之前，先由一位體育老師帶動跳操，讓學生們的注意力集中到這邊來附圖一（在黑板上的座位表）附圖二教室內部佈置圖黑板前門個人櫃子佈告欄後門國立花蓮師範學院學生教學見習紀錄表學生姓名：何俊毅班級：初三乙學號：9212009校名： 高雄 縣市 岡山 國民小學見習班級導師姓名：國民小學校址： 縣（市） 鄉（鎮市區） 路（街） 段 巷（弄） 號見習班級： 1 年 1 班 見習日期： 94 年 08月 30 日各領域教學狀況及見習重點記錄7.30到校參加岡山國小教師晨會.協助擺放教師手冊.與會的有全體老師與主任.主辦人是校長.在再會議結束後,由於今天是新生訓練的隔天,一年及新生沒有上課.所以我主動向見習班級的導師提出要來幫助他完成事前準備工作.包括文書處理,電腦作業,以及課本擺放.還有行政工作.9.00開始首先幫老師用印章蓋新生註冊的繳費單.完成後.接下來的工作是將國文作業簿124本分堆,編號以及貼上貼紙.例如:一號簿上面必須寫上1並且在側面貼上綠色,藉此管理學生作業簿的使用.每本蓋上學生姓名以及編號.在用完午餐後13.20分,再度開始工作,首先下午的第1項工作是,將學生的健康檢查表蓋上縣市及國小還有學生姓名.接下來是將老師隔天要發的課本.蓋上每個學生的姓名.寫上座號.中間一有提及教室佈置的細節.如何讓新生在近教室的時候能迅速的找到自己的座位,並且新生自我介紹以及認識自己座位還有左右鄰居的動作該怎麼進行,都有與老師進行一定的討論教學見習感想今天在雖然繁瑣的是前準備工作中,學到一些在低年幾會需要準備的開學前動作.更由老師指導,學習如何迅速的完成工作.這些都是一些經驗的累積.例如上面提到的一些看似繁瑣的工作,卻能在隔天正式開學十助益不少.見習班級導師簽章備 註一、請根據見習一週期間之各領域教學狀況及重點加以記錄，見習班級之級務處理（包括導師時間、生活常規、特殊狀況、班級經營、師生互動及親師聯絡等）亦請用心觀察學習。二、本紀錄表經見習班級導師簽章後繳交。三、本表如不敷使用，請自行影印或加頁。四、本紀錄表經評閱後，作為登錄教育實習第一學期平時成績30%本表自行存檔後列印運用,以每日一張為原則國立花蓮師範學院學生教學見習紀錄表學生姓名：何俊毅班級：初三乙學號：9212009校名： 高雄 縣市 岡山 國民小學見習班級導師姓名：吳水蓮老師國民小學校址： 縣（市） 鄉（鎮市區） 路（街） 段 巷（弄） 號見習班級： 1 年 1 班 見習日期： 94 年 8 月31 日在在各領域教學狀況及見習重點記錄是老師將已經在桌上的9本課本一一拿起高舉介紹以及請小朋友放進書包中.對於管理小朋友的方式不再是以處罰.而適用獎勵代替.那也看到了老師如何再小朋友仍是一時吵鬧的階段迅速吸引他們注意而安靜下來.再與學生討論了生活公約.那基本上是以舊的生活公約在加以更改,以及與小朋友討論在討論完生活公約之後老師開始編排路隊.路隊是以北南東西4個大門而分,請小朋友一一出來排路隊.並在名牌上貼上分別代表對應的大門顏色貼紙那再今天見到了老師再幫上如何迅速吸引了朋友的注意力以及在不能使用打的處罰下管理小朋友的秩序.以及上課中小朋友不守規矩初步如何處理請注意再與在的用法教學見習感想在不能體罰的情況下.如何管理小朋友的秩序及繳交作業的情況變成了一個非常重要的環節.在這邊我見到了老師用口號和手勢吸引小朋友的注意還有利用同儕的壓力來管理小朋友的秩序.見習班級導師簽章備 註一、請根據見習一週期間之各領域教學狀況及重點加以記錄，見習班級之級務處理（包括導師時間、生活常規、特殊狀況、班級經營、師生互動及親師聯絡等）亦請用心觀察學習。二、本紀錄表經見習班級導師簽章後繳交。三、本表如不敷使用，請自行影印或加頁。四、本紀錄表經評閱後，作為登錄教育實習第一學期平時成績30%本表自行存檔後列印運用,以每日一張為原則國立花蓮師範學院學生教學見習紀錄表學生姓名：何俊毅班級：初三乙學號：9212009校名： 高雄 縣市 岡山 國民小學見習班級導師姓名：吳水蓮老師國民小學校址： 縣（市） 鄉（鎮市區） 路（街） 段 巷（弄） 號見習班級： 1 年 1 班 見習日期： 94 年 9 月2 日抄在黑板上各領域教學狀況及見習重點記錄早自修時間老師請小朋友拿出作業簿練習寫自己的名子.請我指導某些筆順和握筆姿勢比較奇怪的小朋友.那老師則是在前面處理班上事務.收聯絡簿及作業老師請最後那一位同學站起來收.各排互相比速度及安靜度.並且立即在黑板上那張座位表上給予圈圈.代表鼓勵.老師會誇讚小朋友答得好但仍會被提醒要舉手發言.唸一次在國語課中老師先把課本中課文超載黑板上.帶著同學們一起念一次.之後以排為單位各念一次最後在指出學生的缺點.在數學課中,老師先把一張教材所附的海報及教具看過一次.在一一請小朋友回答問題.做完後在請小朋友上台數海報底下指定的物品有幾個.之後再請小朋友想想看還能出什麼額外的問題教學見習感想?今天是老師正式有授課的第一天.前一陣子都幾乎在忙班及經營,秩序管理,等問題.那間天第一次見到的上課時間或許也是很短.每節課開始上課的時候可能都要花個5分鐘把小朋友的注意力吸引過來,那剛開學也有許多事務要交代.所以每節課上課並不是很充足.見習班級導師簽章備 註一、請根據見習一週期間之各領域教學狀況及重點加以記錄，見習班級之級務處理（包括導師時間、生活常規、特殊狀況、班級經營、師生互動及親師聯絡等）亦請用心觀察學習。二、本紀錄表經見習班級導師簽章後繳交。三、本表如不敷使用，請自行影印或加頁。四、本紀錄表經評閱後，作為登錄教育實習第一學期平時成績30%本表自行存檔後列印運用,以每日一張為原則國立花蓮師範學院學生教學見習紀錄表學生姓名：何俊毅班級：初三乙學號：9212009校名： 高雄 縣市 岡山 國民小學見習班級導師姓名：吳水蓮老師國民小學校址： 縣（市） 鄉（鎮市區） 路（街） 段 巷（弄） 號見習班級： 1 年 1 班 見習日期： 94 年 9 月5 日各領域教學狀況及見習重點記錄老師拿出注音符號卡請小朋友跟著他念.一編念一邊放上注音卡.接下來老師會徵求小朋友上台拿著從課文切下的一小部分課文.找到應該所要放的位置請同學拿著的字卡上台,在拼音卡上找到對應的位置並且發下生字本甲本給小朋友當功課.並且請小朋友跟著老師將右手舉到空中跟著老師一起寫注音符號接著請她們在簿子上練習寫教教學見習感想今天看到有一些小朋友.在班上跟不上老師的速度.老師可能交到了,他卻還停留在.對於老師的專注力不夠.今天看到老師在黑板上上國語的情況.感覺老師對於接下來要如何進行已經胸有成竹.非常的熟練.見習班級導師簽章備 註一、請根據見習一週期間之各領域教學狀況及重點加以記錄，見習班級之級務處理（包括導師時間、生活常規、特殊狀況、班級經營、師生互動及親師聯絡等）亦請用心觀察學習。二、本紀錄表經見習班級導師簽章後繳交。三、本表如不敷使用，請自行影印或加頁。四、本紀錄表經評閱後，作為登錄教育實習第一學期平時成績30%本表自行存檔後列印運用,以每日一張為原則國立花蓮師範學院學生教學見習紀錄表學生姓名：何俊毅班級：初三乙學號：9212009校名： 高雄 縣市 岡山 國民小學見習班級導師姓名：吳水蓮老師國民小學校址： 縣（市） 鄉（鎮市區） 路（街） 段 巷（弄） 號見習班級： 1 年 1 班 見習日期： 94 年 9 月7 日各領域教學狀況及見習重點記錄老師玩了2個遊戲最好改為教了兩種遊戲,因為是上課不宜用玩老師帶小朋友作國語習作的內容數學課老師發下了花片,老師在黑板上放上數字.在請小朋友拿出相等多的花片.或請小朋友上台拿著圖片拼圖7-ooooooo今天所上的生活課程.今天老師想要小朋友近一歩的認識班上期的的小朋友.並且記住他們的名子.所以老師完了2個遊戲第一個是在哪裡,xxx在哪裡你在哪裡.我在這裡我在這裡xxx你在哪裡第二個是蘿蔔蹲.請小朋友上台文遊戲撐到最後就是或獲得獎勵卡的貼紙一張教學見習感想對於認識週遭小朋友的最好方法就是玩遊戲.那在這邊看到了老師所帶領玩遊戲的經過以及成效引起小朋友的興趣學習以及記憶變得更為容易見習班級導師簽章備 註一、請根據見習一週期間之各領域教學狀況及重點加以記錄，見習班級之級務處理（包括導師時間、生活常規、特殊狀況、班級經營、師生互動及親師聯絡等）亦請用心