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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.理解三角形的概念,认识三角形的边、顶点、内角，并能用符号语言表示三角形，掌握三角形的分类，理解三角形三边的关系。2.经历观察、对比、交流等活动，认识三角形，并将三角形进行分类，在度量、观察的实践操作中，理解三角形三边的关系经历观察、对比、交流等活动中增强数学的应用意识和交流合作精神，提高数学素养2. 教学重点/难点 三角形的概念,认识三角形的三边关系“三角形两边的和大于第三边”的理解和运用.3. 教学用具 4. 标签 教学过程 课堂小结 教学反思新的课程标准提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上，教师应帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验；学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，因此，在进行三角形三边关系的教学中采用了学生自主实验、探索、发现规律的方法进行教学,体现了“以学生为本”的新型师生关系和新课程教育理念。
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