小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计 (3).doc

找规律教学过程一 游戏导入1同学们，我们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。(1)动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩师：谁能接？他接得对吗？(2)口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右动作：在相应的位置击掌两次。师：谁来接？2好，都会玩这个游戏了。你们是怎么想到如何去接老师的动作的？生：就是几个相同的动作重复做下去。师：对，像这样的一组动作重复做下去就叫规律。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。板书课题：找规律(一)二、探究新知(一)1观察情境图，“六一”儿童节快到了，小朋友把会场布置的真漂亮，一起来看看吧。你看到了什么？生：会场里面有彩旗、彩花、还有灯笼，同学们在会场里高兴地跳舞。2.师：这些彩旗、彩花和灯笼摆放有没有规律呢，你发现了吗 ？指名说。小朋友真会观察，正因为彩旗，花朵和灯笼有顺序的摆放，所以会场才显得那么整齐漂亮。3.师：(出示彩旗的课件) 从左往右看，我们来看看彩旗排列的规律？把你看到的说给同桌听一听。指名汇报。4.语言训练：师：彩旗排列的规律是：按一黄、一红为一组重复排列的（板书：一黄一红两个一组、重复排列）。你们同意吗？ 自己练习说说，指名说5. 师：是啊！彩旗是按这样的规律重复出现的，那彩花、灯笼和小朋友又有怎样的排列规律呢？接下来我们小组合作学习，找一找说一说彩花、灯笼和学生的排列规律。请同学们看小组内合作学习提示：1,说一说：用规范的语言分别说一说彩花、灯笼和小朋友们的排列有什么规律。 2.圈一圈：按照发现的规律把每幅图中重复的部分用笔圈一圈指名汇报，规范语言6.出示课件（演示小旗小花灯笼学生课件）边小结边播放课件：找规律的关键是找出物体排列中的重复部分，像彩旗的一黄一红、小花的一红一紫、灯笼的一红两蓝、小朋友的一男一女都是重复的部分，我们把它们叫做一组。（板书：一组。齐读），只要找到这重复的一组是什么，再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列，（板书：重复。齐读）如果是，我们就说它是有规律的排列。7.这些事物我们是从什么方面找规律的？颜色 和性别。8.课件出示一组花：这一排花我们可以从什么方面创造出规律？（颜色）好，按自己喜欢的规律说怎样涂色？多名来说。把你的想法和规律快快说给你的同桌听。（二）我们除了从颜色、性别方面找规律，还有什么方面可以找规律呢？1.课件出示：碗（不出数字）鸡、图形。谁来说说这些物体我们从哪方面找规律？（个数，大小，形状）2. 课件出示数字表示 :这些图形的规律 除了通过画图表示,还可以用数字来表示规律,虽然图形和数字的形式不同,但它们可以表示相同的规律. 3. 小组合作学习：1.说说你发现的规律？2.按照规律填数字并把（3）图补充完整。汇报三.、联系生活，欣赏、创作规律 1、 其实，不仅仅是图形的排列有规律，我们的声音、动作和生活中许多事物或事情也都有规律，那谁能说说你在生活中发现规律的呢？白天黑夜。一周有七天， 2、课件欣赏生活中的规律。（课件）自然：你们看，斑马身上那黑白相间的条纹，使它显得是那样的与众不同。植物绚丽多彩。生活用品：这些床单、画布上有规律的色彩变化，让我们的居室显得整洁又温馨。建筑：这些一根根排列有序、颜色醒目的柱子，彰显着我国的传统文化又美化了城市的环境。正因为生活中的规律无处不在，所以我们的生活才会如此丰富多彩。3. 小小艺术创作家:我们学习和欣赏了这么多有趣的规律,我想你们心里一定有自己的想法，接下来就请大家动动脑筋，用我们灵巧的双手创作一幅蕴藏规律的绘画作品。当一次艺术创作家好吗？ 四、课堂小结： 通过这节课的学习，说说你收获了什么？ 今天我们学习了找图形变化的规律，大家不仅会发现规律，找生活中的规律，还能学以致用去创作有规律的绘画作品。你们真了不起！你们知道吗？像这样有规律的事物在我们身边还有很多，它们会给人一种美的感觉。希望大家学会用数学的眼光细心多观察，你会发现数学和我们的生活息息相关，也希望你们今后能用所学的知识去创作出更美妙的世界！小组合作学习单（一）学习提示：1.说一说：用规范的语言分别说一说彩花、灯笼和小