2009-2010上教务处工作总结.doc

弹指一挥间，一个学期又已过去。回顾本学期教务处工作，在学校领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，以“发展内涵，提高学校核心竞争力”为宗旨，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓教师培训，提升教师素质，学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。现将一学期的工作简要总结如下：一、抓好教学常规，强化教学管理抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。1、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师备课笔记、听课笔记、作业等教学常规工作进行了检查，本学期特别增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了中肯的意见和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。2、加强教研组备课管理。本学期学校让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，让教研组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。3、规范教师教学行为。本学期教务处针对以往课堂上存在的问题，提出了相应的要求。为了进一步规范教师教学行为，要求每位教师分析问题存在的原因，确立课程意识、规范意识、质量意识、发展意识。进一步规范了教师的教学行为。4、本学期教务处在校长的指导下进行一日多查，密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在教研组会议上进行通报。通过一日多查制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。 5、开展“推门听课”活动，唱好课堂教学重头戏。课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。本学期的公开课与以往有所改变，要求每位教师每学期进行两次公开课，以备课组听课为主，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。6、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。与兄弟学校加强联系，分工合作。通过比较，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。规范考务管理，考生实行单人单坐。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。二、“扎实”抓好九年级教学工作，努力提升教学质量。九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领导时刻关注着九年级的教育教学工作。围绕“中考要出成绩”做好文章。教务处工作人员经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。针对毕业班的具体情况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成绩与改进措施，争取教学质量明显提升。1、从学校的实际情况出发，教务处根据校长室精神，对九年级进行了重新分班。增加了竞争力，为全面提升九年级成绩打下了一定的基础。2、特别召开了九年级质量分析会。针对县里举行的三次模拟考试,每次考试以后都要举行九年级质量分析会。每位教师都对自己所教学科的均分、高分都有明确的了解，更看到了与兄弟学校的差距。教务处也就如何提高教学质量作了中心发言。每位教师都领会了校长提出的“正视现实、负重奋进、再创辉煌”的精神。 3、密切关注九年级，加强学生管理。教务处分层次召开了九年级学生会议，6月2日音乐欣赏时间由冷主任主持召开了学生会议，冷主任给学生分析了学生当前的形势，即将面临的问题，在充分肯定学生取得成绩的同时，也让他们看到差距，更给他们鼓劲加油，在来年的中考中勇夺佳绩。针对学生学习目的不明确，学习动力不足，纪律松懈的现象，教务处组织、6月3日召开了九年级学生中考动员会议，殷校长亲自到会发言，鼓励学生要有信心；明确目标不放松；时时告戒自己学会做人，认认真真上好每一堂课；特别强调要遵守纪律。学生在这次会议后精神面貌焕然一新，学习的劲头更足了。三、着眼课堂，“以点带面、稳步推进”新课改。根据我校“课改”工作的实施策略“以点带面、稳步推进”的原则，在我校七、八年级的历史、地理、政治、生物、音乐、美术六门学科中进行青年教师公开课大赛活动。全体教师积极参与，认真备课、上课，参与听课的教师达到了1123人次之多。这对我校课程改革的推进起到了巨大的推动作用。1、建立完善的组织机构，制定学校“课改”实施方案课改工作涉及范围广，政策性、业务性强，学校领导对推进课程改革思想上高度重视，组建了以王校长为组长的学校“改课”工作领导小组和工作小组。制定了“课改”实施方案并明确工作要求、责任人等，层层把关、层层落实，层层推进，工作针对性强，营造了浓厚的课改氛围。课改工作有条不紊，富有实效，对学校整体、非实验教师都产生积极的推动作用。2、对教研组长、学科带头人进行培训以学校校本培训为主要基点，加强教研组长、学科带头人、实验教师的培训。采取集中培训与分散培训相结合的方法，切实提高培训的实效性。根据学校安排，为营造“课改”的良好的舆论氛围。学校从各层面、多渠道的展开工作。首先，殷校长在期初工作会议上传达县教育局的工作意见时就我校工作现状作了全面而详细的说明。其次，学校专门召开了教研组长、学科带头人工作会议。讨论了如何提高我校的教学效果、如何提升教学过程的品质等问题。3、加强集体备课工作 为了提高广大教师的备课效率，我校建立了电子备课室。丰富的网络资源，快捷的备课方式，给教师的发展创造了更优越的环境，使教师在现代科技带来的方便中更好的发展。也推进了信息技术在课堂实施中的有效应用，实施电子备课，资源共享，提高教学效益。做到了 “提前备课，轮流主备，集体研讨，完善定稿”，在此实践过程中并获得较多的心得经验。4、深入一线，了解教研工作的最新动态学校领导对“课改”工作也非常重视，加大随堂听课力度，了解教师的课程观、教学观、学生观和学科观的转变情况，了解教师按照新课改要求开展教学活动情况。从校长到教务处，经常深入一线，下班听课指导。还要求县级新秀以上的骨干教师多听课，既是学习，又是指导。另外，教研组、备课组经常深入课堂第一线，组织同学科教师边学习边观摩同行的实验课，边理性评议新的课堂教学和教学策略，探索富有学科特色和适合学校校情的教学模式。四、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长 1、加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。大多数教师能充分利用学校图书室资源和学校为每位教师征订的教育报刊杂志以及网络资源，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。2、以研兴教，提高教师的教科研能力。在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，为全体教师创造成功的条件，积极为教师提供论文评选，鼓励参加各级给类教育教学论文、教学设计评比活动。教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了，出自老师、学生之笔的文章在各级各类报刊上应运而生。回顾这个学期