表彰会讲话稿 2002.doc

在高中教学表彰会上的讲话（赵书贤）各位领导、同志们、同学们： 今天我有幸和各位领导、各位朋友汇报一下我们一中的工作，我感到非常荣幸，这是上级领导和社会各界对我们的信任与鼓励，是对我们工作的支持与肯定。 近年来，我校以江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，以改革为动力，向管理要质量，向师德要效益，靠科研上水平，教学质量大幅度增长。2002年高考成绩创历史最高记录，应考 977人中本二以上上线人数447人，本科以上上线人数791人，本二上线人数与去年相比，增加133人；本二上线人数位居保定市28所重点中学第6名，较去年前移了5个位次。 今年我校教育教学质量取得长足进步，是各级领导和社会各界大力支持的结果，是全校教职工戮力同心、奋力拼搏的结果，更是广大高三教师负重奋进、不懈努力的结晶。几年来，市委、市政府、市教育局领导多次亲临我校，给我们帮助，给我们以鼓励，对我们的工作给予指导，社会各界也向我们伸出了援助之手，在这里我代表学校向各级领导及社会各界朋友表示衷心的感谢！向全体教职工致以亲切的慰问！向受表彰的学生及家长们表示最热烈的祝贺！一、2002年我校高考成绩突出，经验可归结为七点：首先是树立了先进的科学的教育教学思想。现代教育理论与实践告诉我们，“学校领导首先是教育思想的领导”。任何学校发展水平的提升，一个重要的标志就是是否具有科学的、先进的办学思想。1998年学校新的领导班子上任后，从转变教育观念入手，大胆改革，开拓创新，科学制定2005年远景发展规划，提出：到2003年争创河北省一流重点中学；到2005年争创国家级一流学校的奋斗目标。学校一方面倡导“勤勉、务实、奉献、争先”的一中精神，另一方面在加强教师队伍建设，改善办学条件，加大管理力度，规范办学行为等方面明晰了思路，进行了“思想作风和工作作风整顿、课堂教学改革、提高德育实效性，开展班级竞赛”的研究和实践，取得了明显成效。其次是导向正确。学校成立2002年毕业班工作领导小组，校长亲自任组长。2001年4月份召开了高考总结和誓师大会，明确了2002年奋斗目标，学校同年级主任签订目标责任书，年级同班主任及任课教师签订目标责任书。并设立学校高考总体指标奖、单科成绩奖、教师奖与完成指标多少挂钩。第三是在管理体制上大胆改革，实行了校长领导下的年级主任负责制，形成了教师的动态管理体制。第四班级管理深入细致，形成了良好的校风、学风。学校颁布了班级竞赛实施细则，各年级各班将学生纪律习惯、卫生习惯、文明习惯、学习习惯等目标逐一分解训练，并激励学生就培养好的习惯展开竞赛。学校通过勤检查，快反馈，重总结，构建了具有序列化、实效化的常规训练和检查落实体系，有效的规范了学生的日常生活，淳正了校风、学风。第五强化了教科研工作的服务职能。为适应高中教育发展的需要，我校积极做到科研兴教，科研兴校，在学校努力形成了“科科有课题，人人有项目，个个都参与”的良好氛围。目前，我校9个学科共确定了19个科研课题，其中有4个被确定为保定市级科研项目，英语课题开放式英语课堂教学结构、语文课题中学语文教学培养学生悟趣能力和地理课题地理课堂教学情境激励教学模式探索3个研究项目被确定为省级科研课题。高二数学课题组被聘为一个国家级课题子课题组研究成员。第六强化了对教学工作的具体指导。我校加大了对教学工作的管理力度，通过不定期的作业检查、教案评比和领导听课等手段，监测评估教学质量。第七是全体教职工奋力拼搏，真抓实干，无私奉献。广大教师和学校领导大力弘扬“勤勉、务实、奉献、争先”的一中精神，把精力集中在学校工作上，敢于吃苦，勇于拼搏，甘于奉献，全校涌现出了许多任劳任怨，无私奉献的好榜样。我们在肯定成绩的同时，也要看到存在的问题。一是保定市文科、理科前10名我们还没有拿到，我们也曾对优秀生关注过，召开过优秀生报考名牌大学动员会。但总的看，力度还不够，措施还有待进一步完善。其次，高考以后，老师们感触颇多，反思我们的教学，学科之间、班与班之间不平衡问题依然存在；教学与高考由知识向能力转化的要求，我们还没有很好解决，尚有较大差距。这也是我们值得深思与探讨的一个课题。第三对教科研工作的重要性认识还不足，重视不够，科研兴教，科研兴校意识还停留在口头上，没有落在实处。第四是教师队伍的管理和建设有待于进一步加强。 二、2003年我校教育教学工作的奋斗目标和工作措施今天市委、市政府、市教育局在我校隆重召开2002年高考成绩庆贺会，为我校庆功颁奖，并为在今年高考中取得优异成绩的文科前5名和理科前15名学生及家长披红戴花。再次体现了市委、市政府市教育局对我校工作的高度重视。领导的关怀，全市人民的关注，今年高考的优异成绩，使每一位教师切实感到了压力之大，担子之重。这次庆功会，给我们鼓了劲，使我们统一了思想，坚定了信念。今后一个时期，我校要以“三个代表”重要思想为指导，以此次会议的召开为契机，继续深化教学改革，狠抓规范管理，使我校教育教学质量再上新台阶，高考成绩有更大的提高。2003年我校高考上本二线以上人数力争在保定市28所重点中学排位保住第6名的基础上再前进一个位次。为实现这一奋斗目标，应着重抓好以下几项工作：1、认真做好推拉生和重点生的工作。 实践证明，班级上线人数的多少，关键取决于“推拉生”上线的多少。历次考试在班级排名前20名的学生进本二线不大，要力争完成升学目标，根据今年高三学生的情况，更要认真做好20名以后的学生的工作，这部分学生推上去了，我们的目标才能实现。我们要求，各科教师要把这一部分学生确定为工作重点。班主任老师要列出名单，各科教师要进行学科会诊，找出这些同学的薄弱环节，逐人做出工作方案，最大限度地挖掘这部分人的学习潜力，千方百计把这部分同学推上去。在重点抓好“推拉生”的同时，今年也要关注“重点生”。随着毕业生分配制度的改革，专科和一般本科分配将面临困难，升入重点大学的人数将越来越成为一所学校品牌和声誉的体现。2、更新教学理念，增强主体意识，积极推进高三年级课堂教学改革。课堂教学是教师传授知识，学生掌握知识的主渠道，其效率的高低，直接影响着教育教学质量的提高。为此，我们提出了课堂教学要努力实现三个转变：一是从教师讲堂到学生学堂的转变；二是以僵化程式到灵活点拨的转变；三是从只注重会学到注重学会的转变。制定了关于提高教学质量，加强课堂教学改革的指导意见，确立了课堂教学要有明确的教学目标、要给学生阅读、思考、交流、操作的时间与空间、要有吸引学生注意、激发学生积极参与教学措施、要有达到教学目标的步骤和措施、要体现教学的开放性、要指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略、教师要善于通过各种渠道，及时地获得学生在学习中的各种反馈信息的教学思想。并通过上实验课、讲座、经验交流、集体备课等形式将一些教师在贯彻落实指导意见方面成功的做法在全体教师中推广。我们还制定了领导干部听课制度，规定校长每周听推门课不少于2节，教导主任、教研处主任不少于4节，以此来推动课堂教学改革，提高教学质量。3、认真计划，科学实施。在整个高三复习过程中，强调处理夯实基础和培养能力的关系，加强过程控制，注重提高复习的效率。在第一轮复习中要树立“系统观”，着眼于基础知识的掌握和基本能力的提高，使学生形成科学的知识网络，重在课本、高考说明、2002年高考试题；在第一轮以教材线索复习的基础上，二轮复习树立“专题观”，综合学科首先是学科内的综合，其次是跨学科的综合。第三轮复习树立“综合观”。综合学科以学科间的综合为主导，以综合训练为主线，进行跨学科综合复习，从而形成知识点分解学科内综合跨学科综合。为保障复习效果，我们强调任课教师一定要在“精讲、精炼、精选、精评”上下功夫。4、做好学生工作，加强科学管理。学生是学习活动的主体，要提高教育教学质量，必须鼓励和调动师生的积极性。做好学生工作，首先对学生要加强思想政治教育，开展比学习，比进步，比纪律的活动，为学生创设良好的学习环境。其次注重对学生非智力因素的培养。当今高考，不只是考查学生的知识、能力、智力单项，而是深入考查学生的综合素质（意志、情感和体力）和发展潜力。特别是学生的心理素质对高考备考学习及高考的临场发挥影响不可忽视，要通过年级会、班会、个别谈心，心理咨询等多种形式，培养学生良好的心理意志品质。第三教育学生远离电子游戏厅、网吧等地方，定期召开家长会，采取多种方式沟通学校与家长、社会的联系，调动家长和社会力量共同担负起培养学生成才的责任。5、加强教师队伍建设，提高教师素质。提高教育教学质量，领导是保证，教师是根本。我校主要采取以下措施狠抓教师队伍建设。（1）、加强教师职业道德教育，积极倡导“勤勉、务实、奉献、争先”的一中精神。领导干部以身作则，以表率作用对教师进行激励和影响。（2）、多形式、多渠道提高教师的业务水平。第一学校鼓励学历不达标教师或本科学历的青年教师参加各种形式的业务进修。学校规定为完成专升本学历进修的老师报学费的30，本科进修完成研究生学历的报学费的60，取得硕士学位的报学费100。第二加强师能培养，每学年定期举办教学基本功大赛，未送过毕业班的年青教师要进行文化课考试。第三加强现代信息技术培训，以教育的信息化带动教育的现代化。我们在资金困难的情况下，下大力气，多方筹措资金，建起了一个微机室。本学期我们将陆续建好校园网、多媒体教室。在软件建设上，我们采取三种培训方式：一是举办计算机信息技术全员培训；二是进行课件的学习、制作培训，三是抓骨干培训。第四加强对年青教师的培养。学校制定了导师制活动章程，新老教师结成对子，老教师要主动热情的从教案编写、作业批改、课堂授课、教具运用、考试命题、试卷讲评等方面给予年轻教师具体的帮助，青年教师虚心学习，努力实现“三年过关、六年成为教学骨干、九年成为学科带头人”的奋斗目标。敢于压担子，大胆起用年轻教师。在教师的使用上，我们看学历，更看能力。对于那些脱颖而出的年轻人，敢让他们担任学科组长、骨干教师、班主任，让他们早锻炼，早成长。2002年高三毕业班教师中，26名教师都是30岁左右的年轻