北师大版六年级语文下册课内阅读专项全能训练.doc

北师大版六年级语文下册课内阅读专项全能训练1. 阅读短文，回答问题。人见人爱的大熊猫 在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜，走起路来四平八稳，还真有点绅（shn）士风度呢。 大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。（1）全文共_段，第二段_句话。（2）大熊猫是_以前就出现的古老动物，被称为_。（3）大熊猫什么样？请你写在后面的横线上。_2. 阅读短文，完成练习。半截蜡烛（节选） 时间一分一秒地过去了。这时候，大儿子杰克 地站起来天真冷。 我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉 赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。 孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（1）联系上下文，将下列词语的序号填在文中的横线上。快步 默默 慢慢（2）文中有一对近义词，诸找出来。_（3）用横线画出文中的一句比喻句，通过比喻你感受到_。（4）“烛焰捶曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”是因为_（5）面对大儿子杰克的行为，你的评价是什么?并写写理由。3. 春季里，春风_，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。（1）把原文补充完整。（2）作者描写了春季里的哪些景物？4. 阅读下在的语段，回忆所学过的课文，然后按要求答题。 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右施转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。（1）这段的构段方式是_，主要介绍了_。（2）（用简洁的语言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3）“像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官”是_句，形象地说明了_。5. 阅读文言文，完成练习。滥竿充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣（mn）王立，好一一听之，处士逃。【注】选自韩非子。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。说（yu）：同“悦”，高兴。廪（ln）食：这里是供给粮食的意思。（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。1.齐宣王使人吹竽_ 用；派；让2.请为王吹竽_ 请求；敬辞；邀约3.好一一听之_ 喜好；常常（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（3）这则寓言故事告诉我们：_。6. 阅读下文，回答问题。相信你，能行！ “气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个作弊的故事”。 “十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。” “那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。 “是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！” “惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。 “是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！” “这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。 “是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！” “后来，他把老师的那句相信你，能行！的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的他笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比他差！你们说行不行？” “行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？（2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？（3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。（4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为_教育。（5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？7. 阅读下文，完成下列各题。谁会错过那番花信风 听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。 门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。” 这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。 那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。” 轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。 第二天早展，天气晴好。我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。 我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。 那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。 又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。 是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？（1）阅读本文段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：_自卑_（2）本文第段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？（3）本文第段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。（4）“花信风”的深层含义是什么？请你从段中举例加以分析。8. 阅读下文，回答问题 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着（zhe zho）。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听（1）给文段的划线字选择正确的读音笑着_（zhe zho）（2）文段中讲到“睡梦中的妈妈好温柔”，从哪里看出？找出有关的句子。（3）“睡梦中的妈妈”会梦到什么呢？（4）你的妈妈又是怎样的，也来夸一夸吧。9. 阅读下文，回答问题。小发明家马力 在三星小学。同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！ 温岭地处（ch ch）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。 几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（k k）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。 你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（ch zh）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。 屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？（1）给划线字选择正确的读音。地处_（ch ch） 苛_（kk）求 储_（chzh）水池（2）写出下列词语的近义词。想象_ 发明_ 考虑_（3）因为_，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线在文中画出来。10. 阅读选段，完成练习。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1）这段话选自_。（2）外洞的特点是_，写出这段话中具体表现外洞的特点的句子_。（3）作者在具体介绍外洞的特点时，用了_、_两种方法。A打比方 B举例子 C列数字 D拟人11. 阅读下文，回答问题草虫的村落（节选） 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，_的小圆虫，披着_的彩衣。在这些_的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以_的目光。它们_地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（1）选择恰当的词语，把序号填入文段中的横线上。好奇 友好 俏丽 粗壮 花色斑斓大街小巷里，_的小圆虫，披着_的彩衣。在这些_的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以_的目光。它们_地交流着，好像攀谈得很投机似的。（2）短文中的“庞然大物”指的是（ ）A小圆虫 B黑甲虫 C蜥蜴（3）请你展开丰富的想象，试着写下黑甲虫与蜥蜴交谈的内容。12. 阅读下文，回答问题。蜻蜓点水 美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。 蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。 蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。” 蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。 蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。” 湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！ 蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！” 蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。（1）蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指_。其中的含义是指_。（2）“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：_。（3）青蛙的话讲了三点意思，一是_，二是_，三是_。（4）蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明_，“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明_。（5）这篇文章告诉我们一个什么道理？13. 阅读下文，回答问题荷叶圆圆（节选） 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷叶的样子是_，颜色是_。（2）游来游去 _来_去 _来_去（3）小水珠把荷叶当作_；小鱼儿把荷叶当作_。（4）想一想：还有谁把荷叶当作什么？14. 阅读下文，回答问题 小草偷（tu）偷地从土里钻（zun）出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tng）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡（wng）嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（1）短文共有_个自然段。（2）短文中描写的动物有_、_；树木有_、_、_。（3）文中表示颜色的词语有_、_、_、_。（4）照样子，写句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪。_像_，_像_，_像_。15. 阅读下文，回答问题。昆虫是怎么过冬的 昆虫对气候变化十分敏（mn）感。冬去春来，气温逐渐升高，它们就纷纷出来活动。秋风起，落叶飘，它们又悄悄地躲藏起来，一旦进入冬天，连影子都不见了。 昆虫过冬有很多方法，但主要以卵（lun）和蛹（yn）这两种虫态过冬。每年天气转凉，昆虫就忙于找一个隐（yn）蔽（b）的场所，产下越冬的虫卵（lun）。那些以蛹或幼虫越冬的昆虫，在化成蛹前干脆钻到土里。昆虫的卵或蛹在越冬期间不食不动，平平安安地度过冬天。 也有的以成虫过冬。如果以成虫过冬，那么这些昆虫在越冬前必须做好充分的准备。在过冬前，它们需（x）要大量吃食，然后找一个隐（yn）蔽（b）保暖的地方，这样在冬天就不会死了。还有一些昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，它们在过冬前已备足了越冬的粮食，一般在冬天不外出活动，在巢（cho）内享（xin）受自己的劳动果实，日子过得非常美。（1）填空。冬去春来，气温逐渐升高，昆虫纷纷_，秋风起，落叶飘，昆虫悄悄_起来。（2）蚂蚁以_方式过冬。（ ）16. 阅读下文，回答问题 西施病心而颦其里，_，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。（1）按原文填空，把课文补充完整。（2）解释划线的字。归亦捧心而颦其里。亦：_ 捧：_坚闭门而不出坚：_ 闭：_17. 阅读下文，回答问题。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（1）石碑是_刻的。（ ）（2）井是_挖的。（ ）（3）对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（ ）18. 阅读短文，完成练习。最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士 ， 现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。 哲学家问：“现在我们坐在什么地方？” 弟子们答：“现在我们坐在旷野里。” 哲学家又问：“旷野里长着什么？” 弟子们答：“旷野里长着杂草。” “对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？” 弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。” 一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。（1）联系上下文，解释下列词语的意思。满腹经纶：_。饱学之士：_。（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。（3）联系上下文，完成下列练习。“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”这句话是说_A哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。B哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。C哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。文章题目用“最后一课”是因为_A哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。B哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。C这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？灵魂（旷野） 纷扰_ 美德_（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。19. 阅读下文，回答问题 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的_，变成物理学的一个新的_，变成一条条_，她变成了科学史上_。（1）原文填空。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的_，变成物理学的一个新的_，变成一条条_，她变成了科学史上_。（2）“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力”是因为（ ）（3）联系上下文，说说你对“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”这句话的理解。20. 阅读下文，回答问题。普罗米修斯 火神不敢违抗（kng kng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠（hn kn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（q x）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhng zng）又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（1）选出括号里正确的读音。违抗_（kng kng） 狠_（hn kn）心双膝_（q x） 肝脏_（zhng zng）（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。21. 阅读下文，回答问题。将军洞（节选）吴然 进庙拜了拜李将军，转上一圈，我们就去爬猴子水了。说真的，这里才是最好玩的地方。你看，陡陡的岩石，顺山坡白花花铺了一大片，山泉水哗哗哗淌下来！这水谁知道淌了几千几万年了呢？岩石被冲刷出了一条条的凹痕，这些凹痕是水走出来的路，也是水长出来的根，它们深深地扎在岩石上！ 这水不知怎么被叫做“猴子水”，是很久以前，常常有猴子来玩水吗？一定是了。高高的石壁上不是有一个石坑被称为“石交椅”吗？那一定是猴王的宝座吧。猴王坐在那里，手捧仙桃，看着小的们爬上爬下在水里戏耍，岂不快哉？哦，这不成了孙悟空孙猴子了吗？ 哈哈，咱们也来当一回猴子，看谁能坐上猴王的宝座！据说人是从猴子变来的，可是哪里还有猴子攀援跳跃的本事呢？面前这石壁滑溜，把鞋子脱了，双脚双手也爬不上去。一个小伙子好不容易爬到半中腰，却又滑了下来。有经验的人，把身子转过来，把背贴在石壁上，用手用脚用屁股，一点一点往上“坐”，居然坐到了“石交椅”上！我试了多次没能爬上去，只好很没面子地从凿出的石窝上，手脚并用，攀登上去。（选自吴然经典美文：洱海大耳朵，浙江少年儿童出版社）（1）“哗哗哗”是形容_的声音，像这样描写声音的词语还有_、_、_等。（2）画线句子是一个_句，画线句子是一个_句。A疑问 B反问 C设问（3）第1自然段中的“水走出来的路”“水长出来的根”都是指_。这样的描写让我们感受到_。（4）根据选文的最后一句话，有人说：作者写这篇文章表达的是自己攀爬失败的沮丧心情。你同意这个观点吗？请写出自己的意见吧。22. 阅读下文，回答问题 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。（1）文中“漫步”的意思是：_。（2）文中画线的句子的意思是（ ）（3）第2自然段中“多好啊”的作用是（ ）（4）把文中画线的句子，缩成最简单的句子，正确的句子是（ ）23. 阅读课内片段，完成练习。 洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庆说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机逼”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（1）善于“打破砂锅问到底”的人都是什么人呢？（2）作者为什么说：“当你解答了若干个问号之后，就能发现真理”？（3）“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。”那么是怎么得来的呢？谈谈你个人的看法。（4）请写出一位善于发问的名人的名字。24. 阅读文章，完成下列各题。秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（p）萄（to）。黄澄澄（dn）的是梨，红通通的是枣。（1）这一段话共有_句。（2）这段话中写了颜色的词语有_ _。（3）这段话写了哪几种果子？25. 阅读下文，回答问题。沙滩上的童话（节选） 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。（1）这段话写出了“我们”攻打_，救出_的经过。（2）“我的方法得到了大家的赞赏。”的意思是“我”的方法得到了大家的_。（3）用“_”画出孩子们轰塌城堡的方法。（4）孩子们欢呼是因为：_。（5）选文最后一句话表达了孩子们_的心情。26. 阅读下文，回答问题 一群蚂蚁做出决议，要把一只大青虫搬回家慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥，在他的指挥下，大家步调一致，齐心协力，大青虫被拖动了。 刚走了一半路程_他们的内部发生了冲突_一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说_你怎么不肯出力_被指责的蚂蚁反驳说_你不要说我了_你是最调皮的一只_担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵_却受到他们合伙的批评_你只动嘴不出力当然容易_参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只正在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。 当蚂蚁们明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。（1）刚走了一半路程_他们的内部发生了冲突_一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说_ 你怎么不肯出力_ 被指责的蚂蚁反驳说_你不要说我了_ 你是最调皮的一只_担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵_ 却受到他们合伙的批评_ 你只动嘴不出力当然容易_ （2）开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为_。（3）后来大青虫被公鸡叼走了，是因为_。（4）这篇文章告诉了我们什么道理？请写下来。27. 阅读下文，回答问题我家的芦花鸡 我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘的，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。 有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪钩住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子。那只鸡被大芦花啄得直叫，像打了败仗似的，没命地逃跑了。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。（1）多音字组词。混 hn_ hn_没 m_ mi_（2）照样子，写一写。例：长长的_、_、_、_（3）照样子，用划线的词语造句。那只鸡被大芦花啄得直叫，像打了败仗似的，没命地逃跑了。28. 阅读下文，回答问题。贝多芬的吻 1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情