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最新人教版三年级语文下册标点符号专项水平练习1. 判断题。(1)“这小伙子真结实”和“这凳子真结实”中的“结实”意思一样。( )(2)“妈妈我我撒谎了。”这句话中的省略号表示内容的省略。( )(3)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达的意思是有区别的,不可混用。( )(4)“我喜欢看晨报、扬子晚报、童话大王等报纸。”这句表达正确。( )(5)通常,在文中起承上启下作用的句子叫过渡句。( )2. 给下列句子加上合适的标点。_你们这里有游击队吗_军官突然问_这里有麻雀_乌鸦_猫头鹰_多着呢_你这个坏家伙_军官打断孩子的话_我是问你这里有没有人_3. 读课文庐山的云雾,给下列段落加标点符号庐山的云雾瞬息万变_眼前的云雾_刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟_转眼间就变成了一泻千里的九天银河_明明是一匹四蹄生风的白马_还没等你完全看清楚_它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山_4. 读课文南极,一片净土,填上适当的标点符号 企鹅_海豹_海狮都是南极的主人_旅客及前来考查的科学家在岛上走路都是悄悄的_唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活_我无限感慨_只有在南极_动物才有如此之高的地位_如果有人问我_南极怎么样_我的回答是_南极仍然是一个童话世界_5. 阅读下文,回答问题桂林山水之美 “桂林山水甲天下。”“桂林是东方的瑞士!”这些赞美的语言,使桂林不但驰名中国,而且饮誉世界了。 桂林_山青_水秀_洞奇_石美_号称_四绝_ 桂林山水,应该说是独具一格的。飞机掠过桂林上空的时候,人们从舷窗向下望,就可以看到这一带特有的山峰,像犀牛,像田螺,像竹笋,像伏兽般的岗峦,令人感到奇特而新颖。等到你着陆之后,亲自踏访一番,就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。它们有的像老人,有的像巨象,有的似骆驼,有的宛若瓶子,首诗禁不住会扑进你的心扉:“桂林多洞府,疑是馆群仙了四野皆平地,千峰直上天。”对!桂林就是这般模样。这些山已经够奇了,而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇;还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来,加上许多神话传说和历史故事,这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的荣誉了。 桂林的风景线长达100千米,这里奇峰矗立,绿水萦回,船移景变,静态极妍。它是风景的长廊,是无声的诗,是立体的画,是形象化了的音乐。(1)给短文第2自然段加上标点。桂林_山青_水秀_洞奇_石美_号称_四绝_(2)短文中画线的句子运用的修辞手法是_、_。(3)短文与桂林山水一文的相同点是:开头_。不同点是:桂林山水不但写了_,而且写了_,短文则重点描写了_,略写了_和岩洞。6. 读课文清明节的由来给下面文段填上适当的标点符号。 重耳狼吞虎咽地吃完了_问_这是哪儿来的肉_介子推把真实情况告诉他_重耳感动得流下了眼泪_说_你这样待我_日后我怎样报答你呢_介子推语重心长地说_我不求报答_但愿主公不要忘记我割肉的痛苦_多想些治国安邦的办法_做一位贤明的国君_7. 给句子加上标点。水乡的水多_船多_歌也多_你的家乡在哪里_我的家乡是多么美啊_8. 给下面的句子加标点青菜_白菜_萝卜_茄子和西红柿我都爱吃_小兵对我说_刘敏_明天是星期日_我们一同去刘奶奶家搞卫生_好吗_9. 填上适当的标点符号。_怎么回事_孩子呢_卡林焦急地问道_鬣狗一见_趁机向孩子猛扑过来_10. 在原句上修改下面一段话(一处标点,两个错别字,三处语病)。 暑假里的一天,我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看,山环绕着水,水倒影着山,犹如一幅风景画。近看,湖边绿草茵茵;湖水清如明静,湖中荷花点点。我们观察着这样的风景,流连忘返,不肯离去。11. 写出下列句子的标点符号。小鹰展翅飞翔的样子多美啊_如果可以的话_我多想像小鹰一样_在蓝天上尽情飞翔_12. 阅读下文,回答问题 我家有一只小花猫。 小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛_它的嘴边有八根胡子_又细又长又硬_我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。白天,小花猫总是爱睡觉, 嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好象在侦察老鼠的活动。 我非常喜欢这只可爱的小花猫。(1)给第二自然段加上标点符号。小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛_它的嘴边有八根胡子_又细又长又硬_ (2)小花猫的尾巴是_,眼睛是_,胡子_。(3)写小花猫颜色的词语有:_。13. 读课文和时间赛跑,填上适当的标点符号。如果将来我有什么要教给我的孩子_我会告诉他_假若你一直和时间赛跑_你就可以成功_14. 加上标点。暖洋洋的天气真舒服啊_过了好几天_茧子开了窗_变了_变了_变成蛾姑娘_15. 指出下列各句中引号的作用。表示特定称谓 直接引用 起强调作用那才真叫“秀才不出门,尽知天下事”呢!_计算机会越来越“神”。 _这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。 _16. 阅读下面的语段,按要求答题。 古印度人说:“人应该把中年以后的岁月全部用来自觉和思索,以便找寻自我最深处的芳香”。我们不可能做不到那样。不过, 一个人到了中年,还不能从心灵中自然地散出芬芳,那就像白色的玉兰或含笑,竟然没有任何香气一样的可悲了。(1)第句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。(2)第句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(3)请为第句的空格处填上恰当的关联词语。17. 给下面一段对话加上合适的标点、 老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道18. 给句子加上标点符号。_是的_是的_小驯鹿也激动起来_你能让我到你身上坐一坐吗_19. 读课文一个小山村的故事,填上适当的标点符号一年年_一代代_山上的树木不断减少_裸露的土地不断扩大_树木变成了一栋栋大大小小的房子_变成了各式各样的家具_还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟_消失在天空中了_20. 给下面的句子加标点符号。今年_傣族人民特别高兴_因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节_21. 读课文我们的民族小学,加上标点符号 “当_当当_当_当当_”大青树上的钟声敲响了_上课了_不同民族的小学生_在同一间教室里学习_大家一起读课文_那声音真好听_22. 阅读下文,回答问题_ 这天,国王想取笑阿凡提,就给了他一匹老马,让他随同去打猎。 打着打着,忽然变了天,下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动,他就把外衣脱下来装进口袋里,冒着雨往回走。不一会儿,雨停了,天晴了,阿凡提重新穿戴好,骑着马抄近路回到宫殿。 国王挺纳闷儿,问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿啊?” “您给我的马,真是了不起,你们走了以后,它忽然长了翅膀,腾空而起,一眨眼工夫就到家了。” 国王又吃惊,又羡慕。 又一次打猎,国王骑着阿凡提那匹老马,把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天,又下起了大雨,阿凡提立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话,让随从们都先走回去。可是老马并没有长什么翅膀。尽管王使劲打呀,喊哪,老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当,心里想,回去非好好教训阿凡提不可。 国王像只落汤鸡似的回到宫殿。 “阿凡提,你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀?” 阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是_另外一回事儿_(1)给短文加个题目,写在文前的横线上。(2)给文中的空白处加上标点符号。阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是另外一回事儿_(3)找出文中的比喻句_。这个比喻句把_比作_。(4)这个小故事的起因是_,结果是_。(5)读完这个故事,我最想说的一句话是:_23. 读下面的对话,完成后面的练习。 “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川认真地问:“这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点儿留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字啊!” 川川又问:“这上面有图画吗?” 叔叔说:“有_你看_这儿有树叶有贝壳_那儿还有一条小鱼呢_”(1)在第五自然段中的横线上加上标点符号。有_你看_这儿有树叶有贝壳_那儿还有一条小鱼呢_ (2)找出这段话中的一组近义词,写在下面。_(3)填空。这段话中的“书”指的是_。“书”上的字是指_、_和_。24. 读句子,在括号里填上正确答案的序号。引号的用法:A表示直接引用;B表示说的话;C表示特定含义;D表示否定。1.“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!”雄壮的歌声在蓝天回荡。_2.像这种“聪明人”是让人瞧不起的。_3.你真是太“好”了,连这种事都能做出来。_4.沈老师说过:“我不相信一个文盲能成为社会的栋梁!”_25. 读课文丝绸之路,给句子添加标点。(1)两千多年后的今天_每当人们凝望_丝绸之路_巨型石雕_无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想_(2)我国的音乐_舞蹈_绘画_雕刻_由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩_美轮美奂_26. 我会加标点一个星期六的早晨_冬冬问_奶奶_哪只铃儿您最喜欢_医生的手心渗出了汗_他紧紧握住男孩的手_说_放心吧_输血不会丢掉生命_27. 读课文我不能忘记祖国,给下面文段填上适当的标点符号。哗_教室里响起了热烈的掌声_大家交口称赞_说得好_有道理_这些有力的句子_漂亮极了_28. 给句子加标点。 蔺相如对他们说_诸位请想一想_廉将军和秦王比_谁厉害_他们说_当然秦王厉害_蔺相如说_秦王我都不

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