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秋天教学设计 西安南苑中学 孙 文【教材分析】秋天是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第三单元的一首诗歌，诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景，创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。 【教学准备】1、搜集资料，制作PPT课件。 2、完成秋天的教学设计。3、要求学生预习生字词并阅读课文。 【教学目标】 1、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌。 2、过程与方法：以自主合作、探究的方式通过秋景欣赏、朗读诗歌、品味语言描绘的画面、感悟诗歌情感。 3、情感、态度与价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。 【教学重点】 有感情地朗读诗歌，品味诗歌语言和意境。 【教学难点】 充分发挥创造力和想像力，体会诗歌优美的意境。【教学课时】 一课时【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、引秋1.1 视频播放美丽的秋景图，引入秋天一课的教学 。1.学生谈对秋天的感受。引出秋天。二、读秋2.1、播放视频范读。出示要求读准字音 读准节奏 读懂内容 读出情感2.2、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听。2.1 学生听读，划分节奏。2.2 自主研读，朗读诗歌。让学生学会朗读。进一步把握诗歌节奏。三、赏秋三、赏秋3.1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？ 3.2、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。3.3、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？3.1 农家、镰刀、瓜果、渔船、渔网、露珠、冷雾、白霜、草野、蟋蟀、牛背、短笛.3.2农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图3.3抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 目的在于引导学生找出诗歌意象进而品味诗歌意境。锻炼学生概括能力。让学生领悟作者的情感。四、品秋4.1用你的心去感受作者的心，想象每一幅图中人物的动作、神态、心理，用美的语言将它描述出来。学生描绘画面。品味诗歌之美。五、写秋5.1下面，请同学们欣赏一组秋景图。5.2请任选一幅图画，或者搜寻你记忆中秋天的印象，用一两句诗或一个片断来赞美秋天。5.1学生欣赏。5.2学生写作。锻炼写作能力。六、小结教师小结。学生小结。让学生整体感悟秋天。七、作业7.1课本P80研讨与练习。7.2写写你心中的秋天。课后再次领悟秋天。让学生通过练习进一步理解、感悟秋天。【板书设计】 秋天何其芳农家丰收图栖息 农家里的秋天 热爱霜晨归渔图游戏 渔船上的秋天
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