小学音乐大海啊故乡教案设计.doc

小学音乐大海啊故乡教案设计 小学音乐大海啊故乡教案篇一：大海啊故乡一音乐教案 歌曲大海啊故乡 教学内容：学习歌曲大海啊故乡 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，故乡教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学准备：课件电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：猜谜语 师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？ 师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。 师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首大海啊故乡，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：大海啊故乡这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？ 二、欣赏大海啊故乡 交流讨论刚才的问题： 1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动） 2、力度又是如何变化的？（由弱到强） 交流讨论后师小结： 这首歌的情绪：由深情到激动 这首歌的力度：由弱到强 师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？ 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍 王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 四、学唱歌曲 1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。 2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。 3、解决难点 （1）3/412176|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。 （2）3/46541165|5-|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5-”的时值要唱足。 4、完整演唱歌曲。 5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。 6、师生共同演唱歌曲。 五、表现歌曲 1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。 2、讨论后小结： 第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？ 第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。 小学音乐大海啊故乡教案篇二：大海啊故乡教学设计(参赛作品) 大海啊故乡教学设计 甘肃省山丹县霍城中心小学张振华王小军 教学目标： 情感、态度与价值观： 通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的 过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。 知识与技能： 1.能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲大海啊，故乡。 2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。 3.掌握三拍子歌曲的唱法。 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊,故乡，表达歌曲情感。 教学难点：海浪的节奏：| 教具准备:音乐课件、钢琴。 课时安排：一课时 教学过程: 一、创设情境:(播放自然声响:海浪声) 教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音? 学生：是海浪冲击岩石的声音 二、学唱歌曲 1.初听音乐播放歌曲大海啊,故乡初步感受歌曲。: 2.配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。 3.复听音乐教师范唱，进一步感受歌曲。 学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印 象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度) 4.引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。 （1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？ （2）节奏：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用？深入体验歌曲 （3）重复 教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余? 练习并讨论回答：“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反，每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情。 （4）旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分。 教师:划出的旋律线象什么? 学生:象大海的波浪。 5.引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。（领唱和齐唱） 6.艺术处理 学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化 三、表现创造: 教师:在音乐学