2014一年级语文下册 鱼儿捎来的信教学设计(2) 长春版.doc

鱼儿捎来的信教学设计教材分析：鱼儿捎来的信选自德国画家埃奥卜劳恩的父与子全集。文中共有六幅图画,讲的是儿子替鱼儿给父亲写信，用这种幽默的方式，阻止父亲钓河里的鱼。学生在图画中，感受到儿子保护小动物、热爱大自然的善良纯真。在课堂上创设幽默气氛，让学生展开丰富的想象，发表自己的看法，从小培养儿童的读图能力，在读图的过程中播撒幽默的种子。同时在学习漫画的题目与儿子给爸爸的信中，习得生字。识字教学引导学生运用多种方法识记，如：根据形声字的特点识记，在语言环境中巩固所学生字。教学目标：1.认识本课的7个生字，会写本课的7个字，认识2个部首“攵”“礻”。2.能看图合理想象事情的发展，体会幽默带来的愉悦。培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。3.使学生感受到儿子保护小动物、热爱大自然的善良纯真。教学重点：识字、写字;体会幽默带来的愉悦。教学难点：观察、分析漫画的意思，培养观察能力，想像能力课时安排：2课时课前准备：生字卡片、投影仪、小黑板、课件教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。1.同学们，你们喜欢漫画吗?你们看过著名的德国漫画家卜劳恩所创作的漫画父与子吗?几乎所有国家的报刊都连载过父与子，卜劳恩的父与子洋溢着对自由美好生活的无比热爱，犹如一片无忧无虑的人性绿洲，使一代又一代的读者得到了极大的乐趣和心灵的滋润，被人们誉为幽默的象征。这节课我们就来欣赏其中的一组漫画，题目是鱼儿捎来的信。(板书课题)师领读，生跟读课题。(简介作者、作品，激发学生学习兴趣。)2.题目中哪几个字我们没学过?观察构字特点，并回答。根据学生的回答适时给四个生字注音。捎：扌+肖 信：亻言想想：在什么地方见过这些字，扩词，谁能用自己说的词语说一句话。(学认生字，了解字义。借助拼音来学习认读这两个生字，然后观察构字规律，在语言环境中巩固所学，如：十二生肖的“肖”;语言的“言”。)指导书写。(引导学生发现独体字与合体字在书写上的区别)师范写，生先观察书空，再练写一个字头。二、赏析漫画，随文识字。(投影出示6幅漫画。)1.认真仔细地观察漫画中的第一幅图，说一说：你看到什么了?他们在想什么?师：对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌等，弄清人物的性别、身份;从人物的表情、动作，推测人物在干什么、想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候、什么地方等等。(图中父亲在抽烟，儿子在写信，从人物的神态来看，父亲是悠闲自得，儿子是聚精会神，各有各的心思。教给学生观察的方法，引导他们在整体读图的基础上，进行细致的观察，合理的想象。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给学生一把认识世界的金钥匙。)2.看其他图， 你看懂了哪幅图?说给大家听一听。师随机指导学生说话，“谁能和大家说得不一样?还可以用哪个词语来形容?(注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。)第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿子跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。3.谁来读一读信上的话，(课件出示信的内容：我们今天不想来，致礼!鱼儿)生字注音。致至+攵， “至”是到达的意思，你在哪儿见过这个字?扩词(在具体的语言环境中理解字义。)生观察“至”的占格位置，练写字头。指导书写“致”，认识反文旁儿。注意“至”最后一笔变成提，右面的部件是反文旁儿而不是折文儿。师范写，生先观察，然后书空并写字头。礼：示字旁+竖弯钩，注意“礼”是示字旁(礻)，不是衣字旁(衤)。生观察这个字在虚宫格中每一笔的位置，然后打字头。给三个生字扩词并适时说话。小黑板出示成语： 惟妙惟肖 言行一致 至理名言 信口开河 从古至今 专心致志 礼尚往来 礼贤下士 看谁能把本课的成语读准确。读一读，记一记。(在活动中巩固生字，积累语言。)4.开火车读字卡：肖 捎 言 信 至 致 礼5.师：在书信的结尾处，出现的“致礼”，是书信中出于礼貌，尊重对方的一种书信体书写形式。我们来一同读一读这封信，说一说这封信是什么意思。父亲钓鱼没钓着，却钓上来一封信，此时他的表情又如何，会说什么呢?而早已穿好衣服的儿子又会说什么呢?父子二人共读这来自水中的信，结果会如何呢?(在课堂上创设幽默气氛，让学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆地发表自己的看法。从小培养儿童的读图能力，在读图的过程中播撒幽默的种子。)6.谁把这组漫画连起来讲一讲?要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。先同桌练说，再全班汇报。7.概括说说这组漫画讲了一件什么事。讲的是儿子替鱼儿给父亲写信，用这种幽默的方式，阻止父亲钓河里的鱼。(指导学生观察漫画，学习漫画，培养观察能力，口语表达能力。使学生逐渐养成幽默感，体会幽默带来的愉悦。)三、作业。1.把本课的字读正确并口头扩词。2.回家给你的家人讲鱼儿捎来的信。第二课时教学重点:1.复习生字;2.介绍你所知道的幽默故事;3.完成课后练习。教学过程：一、复习生字。1.小老师领读字、组词。2.开双轨火车读字、组词。二、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。(培养学生理解漫画的能力和表达能力)三、完成课后习题。1.写一写。(1)写出几个带有“提手旁”的字：提、打、推、拍(2)你发现了什么?师生总结规律：“手”偏旁化以后有两个作用，一个是表示与手有关的器官，如“指”，另外一个表示与手有关的动作、行为，如“扶、捎”。2.讲一讲，画一画。(1)读一读，选择喜欢的词语说一句话。(2)你知道这张照片是哪个漫画集里的吗?这只小狗叫什么名字，在干什么。(这只小狗是世界著名漫画花生集中的一个角色，叫史努比。)(3)你看到了什么?说一说图意。(4)仔细观察，看图上缺少什么，然后发挥你的想像力和创造力填画。第一幅图画树枝、树叶、小鸟等都可以;第二幅图画雨伞;第三幅图画小桶、鱼、渔网都可以。然后说说。(5)作品展示。四、总结全文漫画给我们带来了乐趣，也引发我们思考：人与自然和谐发展是我们人类永恒的主题，我们要爱护环境，关爱小动物从我做起。你想怎么做?(进行爱自然，保护动物的教育。)五、作业：搜集并欣赏卜劳恩的漫画作品。板书设计：81 鱼儿捎来的信捎：扌+ 肖 信：亻言致：至攵 礼：礻乚关爱 小动物热爱 大自然保护 环境伴教锦囊：鱼儿捎来的信选自德国画家埃奥卜劳恩的父与子全集。父与子中的“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。1934年12月当父与子最初与读者见面时，画家