Myfamily说课稿.doc

英语 学科常态教研说课稿主备教师 杜巧妮 周次 第七周 单元教学内容1. lets learn 中的单词father、mother、sister、me2. lets talk 中的对话 This is my brother.Have you got a brother? No. I have got a sister.3、lets act 中的祈使句Point to your.4、Lets enjoy Rhyme单元教学目标1、学生能听说认读单词.father、mother、sister、me并理解汉语意思。2.学生能用英语This is my.来简单的介绍自己的亲人。3.能根据听到的指令语Point to your.做出正确的反应。单元教学重点学生能听说认读单词father、mother、sister、me。注意father、mother、sister 三个单词的准确发音。单元教学难点学生能用英语This is my.来简单的介绍自己的亲人。单元内容整合（单元教学方法）修改补充把lets enjoy 渗透在每节课前可做为热身环节，让学生感知英语的节奏和韵律美。把lets act 融合渗透在lets learn lets talk 中，一方面避免单调的学习单词，另一方面起到巩固的作用，同时加深学生对单词意思的理解和对英语指令的反应能力。让学生感受英语的融会贯通和完整性而非孤立存在。单元教学策略修改补充1、本单元的话题是My family的教学，通过介绍自己的家人并引导学生学习相关的语言知识，如家庭成员类单词father, mother, me, sister及句型This is my。2、本课时中出现的This is， 在前面的第4单元中已有所接触，可以说是第四单元知识的延续。3、小学生活泼好动，尤其是一年级学生，根据小学英语新课程标准提出的目标，要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，本单元我采用chant贯穿整堂课中，利用创设情境、图片、课件等多种手段教学，让学生在交流中理解，在交流中掌握，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。如在上课前让学生做个英语律动,up and down,go，让学生放松心情，愉快进入英语课堂。4、利用“警察小偷”的游戏让学生记住所学单词，快乐学习。5、如Quick Response:任意指黑板上的一单词问Whos this boygirl让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣，并达到了复习各家庭成员的目的，同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。6.课堂上多给孩子展示自我的机会。小组读，个人读，同桌互读互评价，上台参加游戏等。加强学生学习英语的自信心。 7.在利用各种方法操练巩固所学内容的同时，注重对学生的评价和鼓励，并且进行小组间的比赛等形式适时激发学生学习积极性，加强课堂常规的训练。8.注重课堂调节，Lets enjoy 中的歌曲可以渗透在每一课时中，学生读累了，说乏了可以欣赏一两遍，这样，本单元结束时，学生也就会唱这首歌了。国文化渗透 让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。单元课例教学设计教学目标：1.能听说认读单词.father、mother、sister、me并理解汉语意思2. 初步使用句型：This is_. 来介绍家人。教学重点：能听说认读单词.father、mother、sister、me并理解汉语意思教学难点：1. 使用句型：This is_. 来介绍自己和家人。2. This的发音。教学过程：Step 1 Warm-up 1、Greetings 2、Lets do up and down, goStep2 Presentation and practice1.T: Hi! Boys and girls. Look here.This is my family photo.(出示我的一家照片）This is me.(手指我，讲授me)This is me. 老师示范 Me，me, this is me.(学生手指自己）2. 同法学习 father 、 mother并带入句子This is my_.3. 听音、跟读单词、分组读、开火车、同桌读、单个读Step3 practice 1、游戏“警察和小偷” 2、猜猜猜。 3、看照片，说一说 幻灯片出示灰太狼和大头儿子一家人的照片，让学生说一说，this is.。Step4 拓展 1、 让学生拿出自己家庭的全家福照片，用“Hello，