小学数学人教2011课标版一年级勃利县杏树中心校-杨清丽-一下“读数写数”-课堂实录.docx

数学读数、写数教学实录杨清丽教学内容：人教版数学一年级下册第四单元100以内数的认识第二课时。教材分析：读数写数是100以内数的认识的第二个知识点，它是在学生掌握100以内数的组成的基础上教学的，为学生以后掌握100以内数的顺序，比较数的大小和计算100以内数的加减法打下坚实的基础，更为学生今后学习万以内数的读法和写法做了铺垫。学情分析：一年级小学生生性活泼好动，我设计本节课教学活动时，根据学生的年龄特点与认知规律、知识结构特点等，精心设计了一系列动手操作和练习检测的活动，让学生全身心地投入学习过程中。教学目标：1、初步理解数位的意义，能正确清晰说出个位、十位、百位的名称和顺序。2、经历100以内数的读写过程，进一步加深学生对数位的理解，掌握100以内数的读法、写法。教学重点：100以内数的读法与写法。教学难点：在学生理解数位、计数单位等概念的基础上，进一步掌握100以内数的读法和写法。教具准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：（个人初备）一、旧知引路，导入新课。师：同学们好！今天和老师一起去数学乐园看一看，你们高兴吗？（高兴）那么我们一起拍手数数表达一下大家高兴的心情，好吗？1、师生拍手数数（1）我们一个一个地数，从85数到100（师生拍手数数）（2）大家可以五个五个地数，从5数到100（3）我们一起十个十个地数，从0数到100师：宝贝，你们真了不起，数的又快又准，下面老师要检测一下数的组成。2、看看谁最棒。（课件出示）（1）十里面有（ ）个一，（ ）个一是十。（2）一百里面有（ ）个十，（ ）个十是一百。（3）3个十和9个一组成的数是（ ）。（4）93里面有（ ）个十和（ ）个一。师指名回答，生争相回答。二、操作探究，构建新知师：宝贝们，真了不起，已经能够熟练数100以内的数，并且很快说出数的组成。今天我们继续来学习100以内的读数、写数（师板书课题）1、多媒体课件出示例3。（1）摆一摆师：同学们请看，这是什么？（纽扣）这里有三种不同颜色的纽扣，大家数一数：每种颜色的纽扣各有多少个呢？（生：黄色40粒，蓝色27粒，红色33粒）如果我们用一根小棒代替一个纽扣，你能用小棒摆出纽扣的个数吗？（能）师：先来看黄色的纽扣有多少个？（40个）师：请你用手中的小棒摆出40好吗？（生动手摆）师：1捆小棒代表多少？4捆小棒就表示多少？这里红色纽扣有多少个（27个)，用小棒怎样表示？（2捆7根）2捆小棒代表多少？7根小棒表示多少？合起来就是27 。蓝色的纽扣有多少个？（33个）用小棒怎样表示？（3捆3根）3捆代表多少？3根表示多少？合起来就是33。（2） 拨一拨同学们看一下我们的老朋友计数器也来凑热闹了，大家回忆一下数位表，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？十位上的数表示多少？个位上的数表示多少？如果我们用小珠子和数位表来表示40、27、33，你想怎么来表示呢？师：40在计数器上怎么表示呢？（十位拨4颗珠子，个位没有）师：为什么这样表示呢？说得真好！40表示4个十，4个十就在十位上拨4颗珠子。27表示2个十和7个一，所以十位拨2颗珠子，个位拨7颗珠子。33表示3个十和3个一，十位拨3颗珠子，个位拨3颗珠子。思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？同桌先讨论一下。（3）写一写师：计数器上表示多少？这些数怎么写呢？大家同桌讨论一下。对，计数器十位上有4颗珠子，我们就对着它的十位写4，个位上什么都没有，我们要记住上面写0占位。（板书：写作：40）。现在请大家把后两个数在练习本上写出来，再集体汇报交流。（4）读一读师：这个数怎么读呢？对，十位上是4就读四十。（板书：读作：四十）一起来读两遍吧！师小结：十位上是几就对着十位写几，个位上是几就对着个位写几，当个位上一个也没有时，要用0占位。2、指导写数、读数师：刚才你们有没有认真观察，老师在写数时是先从哪位写起？（从左边）我们再来看一遍。师：对，写数、读数都是从左边开始，越往左走数位越高。所以我们又可以说读数和写数都要从高位起。（板书：读数和写数，都从高位起。）3、理解十进制师：（一）了解100的含义。（1）引入：刚刚这些纽扣一共有多少粒？（教师随学生发言适时板书，共：一百粒）（2）请你用小棒表示“1个百”。（3）我们一起结合计数器认识“百位”，谁能够在计数器上表示“1个百”。 师：下面我们来练习一下100的读写，孩子们对着计数器上的数位表，同座先互相说一说，从右边起，第一位、第二位、第三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？生：个位、十位、百位。个位表示有几个一，十位表示有几个十，百位表示有几个百。下面我们来读写一百。大家观察一下，百位是一颗珠子，所以就在百位写1，十位、个位没有珠子所以就在上面写0占位。读数时，百位是几就读几百。其他数位一个没有就不用读了。（二）归纳100以内数的读、写方法。 不论读数或写数，都要从高位开始。课中休息。师：不知不觉中，今天的新知识又学完了，学得怎么样呢？我们还是要来检验一下才行，检验之前让我们先来放松放松。（唱娃哈哈）三、巩固练习，形成能力师：检验马上开始，你准备好了吗？1、完成读一读。（课件出示做一做1 题。）2、练习写一写:三十八 五十五 九十 六十三 八十九 （ ） ( ) ( ) ( ) （ ）三十 七十二 一百( ） （ ） ( )3、尝试判一判。（1）从右边起，第一位是十位，第二位是个位。（ ）（2）读数和写数应该从低位起。（ ）（3）39读作：三九（ ）4、 拓展延伸，反馈新知。解决生活实际问题。5、 总结评价，回顾反思。反思收获：今天我们在数学乐园中学习了什么？怎么读写100以内的数？总结评价：这节课，同学们能够积极思考，大胆回答，仔细检测，认