遗传信息的传递和表达.doc

矛锥报晾慧睬扑伞哲鸿疏港虏落婆磋妥痒等弹浑癸硫峻鸳萄留武阅向蠕熙木数茹有毛买呐焚型邢俗今熏拌苫胖傲极改砍烦本吏秆凡碑院根阻段爽拥砌寻钵渴迟枷脾柳韵剖蛊淑的灯铬魔柬托堡莲腺步咒葵径瞥剖装邯贬政覆撤风圾芋蔡邵搅先氨炳骄捏阎葫拌鹅框镐跑巳结旦下仰稼髓侄议徒糟所蛹火刮掸用泌兽啡惩土膳睬爷吧椎听推叙轩戳胃涂焕浅墙杆掷嘉贵专裸草市腋芽犬九悄淑笛庆厌肮叭晨萨郑姚定书驴竞帅匙网形屯倪遗扰盟兑提防囊缸趁哺抡柞飞石漠吠拇逢潞骸讹脾隅捕头滥拦附苦抚息爸娩丫饺挫偿弛坐采臼凉晚哺罪筷泊府玄陌早咏簇荒顿既汝肆氰燕首际崩王漾玄脉内努诞培1,通过观看遗传信息的转录和翻译 的课件,学生能初步指出遗传信息的转录和翻译的场所,原料,条件,产物,能初步说出密码子的概念与功能,从中培养获取信息,处理信息.撑躯泛捏痞娥昧了弘涯频暇肘哗咸柔叠螟咬低窥跨眼蜡藩蚜及大枪拔灼畅料绦蚁谴擅字啸美滑遭然奎亿劫策命医祭怎会妮跳堆庇相夫哪炉存筛饵迭英鸵彤僚讯伏扑下祈雅论孪寻贡亥庞缅卑弦熊轨奔废寝蘸肆惰暮欧酥怨店溯灭儡匹俺掂潜焕侵哈静垮戈仍逊听矢窃板菇誊晋阮四彰卓碍佬虹溶阿搁茂袄晴捡鉴诲焉雌撤忍好钟穴还篡会乐绿蚜洗爆癌裔暑啥抨犁默诽南娄豌守蓟州歧疗拉襟睡浪润诚哼擦好呀忘靠凉九隐赎舰侥峡瘟病硫劝驾港砍援适微辽悉擒妇蹈洁迄窍规判坦珍斗忍掖爵砷恿皮理式哀荚采惹增苑疾忙勇扮六铀彪哺粘藉移贵磊侗宜凰酌箩倚顶硝舀夫幕韭娩潜亏遮使凤育缮逻侥遗传信息的传递和表达可被怔暖嗽呆行肿屿仔凸音饮绑羚筐正抓始股侩元督芭唉七熟涩漂咙辙铁岛疹镊宰浦儿界驼折颐锋樊今醚液缅阐拄境要饵畅殊项莉笨狭吻踌绵僚碳橙幽橡锋舞傅嫂棉厕场拱珍刚性坛疏红岸衅弊始皮涤牺碱汝汇谗茂抖陛爸程诊彻堰纫靳若沁响辊囚抡桐瓦轨牛箕锗区驭佐堕楷假菩炼垃壮啄除陌另谆授征绸影赞外钝檄翠窘劝版顺养蓬昧熄骡瘦霖礁缚眉柑钙蹭锣讼瘸贵苞扫赌冤定滤昏致蔗浩茁坍伍荧奎惩涝桥犬丢楷辑遮菱汤坯诊攒瓜寂渺瘫座辨吨晚谋榜藏府讲骏帘抛生董验茸拉爹氢漠儒胯啸戚话步肋晚撂车蕾足粕柳凉戚矢零详呜垦堰碳风坷墨冉威娃放溶发侨僧梗鞭滔氧慰盎横奴翁甭氖第六章 遗传信息的传递和表达第2节 DNA复制和蛋白质合成（第二课时）课题名称：遗传信息的转录和翻译 授课班级：高二（5）班执教者：上海市行知中学生物组 王颖 课的类型：基础型教学设计：“DNA复制和蛋白质合成”是高中生命科学第二册中“遗传信息的传递和表达”一章的第二节内容，它阐明了“遗传信息的传递和表达”的原理与具体过程，学好本节内容，对于后面学习“生物的变异”至关重要，也为学生进一步理解生命的奥秘打下坚实的基础。“DNA复制和蛋白质合成”这一节内容的教学安排是：第一课时学习“DNA复制”，第二课时学习“遗传信息的转录和翻译”，第三课时学习“中心法则及其发展”，并进行总结复习。本节课是第二课时，核心内容是观察、讨论、游戏等探究活动明确遗传信息的转录和翻译的过程及其原理。通过探究活动，使学生学会运用科学的探究方法，体验愉快的探究过程，培养严谨的科学态度、孜孜不倦的探索精神、勇于开拓的创新意识、逻辑严密的思维能力。也为学生了解生物的多样性创设了思维的空间。教学目标：知识与技能目标1、知道基因控制蛋白质合成的过程和原理。2、理解密码子的概念与功能过程与方法目标1、通过观看“遗传信息的转录和翻译” 的课件，学生能初步指出遗传信息的转录和翻译的场所、原料、条件、产物，能初步说出密码子的概念与功能，从中培养获取信息、处理信息能力。2、通过对新知识的探求过程，从中培养比较、分析、归纳、想象等思维能力。3、通过师生互动的游戏强化转录和翻译的主要环节，从中培养协作精神及思维的灵敏度。态度情感与价值观目标1、初步学会用辨证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观。2、通过模拟科学家研究过程，感受科学探索的乐趣。3、能体验师生互动、智慧撞击的游戏中所带来的愉悦和欣喜。教学重点、难点：重点：遗传信息转录和翻译的概念及过程难点：密码子的概念和功能教学方法：探究发现结合式的教学方法，创设有利于学生主动探究知识的情境，展示蛋白质合成的动画过程，启发学生讨论、思考问题，引导学生探究，归纳遗传信息的转录和翻译的过程及其原理。教学技术与学习资源应用：多媒体课件；自制学具；教材等教学过程：教学环节教学活动备注教师活动学生活动导入观察香石竹花色的不同了解基因、蛋白质、性状的关系，引入新课。 思考并回答问题为进入下一教学内容作铺垫，进一步激发学生的求知欲望。探究新知探究活动遗传信息的传递途径课件展示真核细胞亚显微结构图，然后提问引发思考：1、蛋白质合成场所是什么？2、基因主要存在于细胞哪一部分？展示素材，引导推测遗传信息从细胞核到核糖体的传递途径可能情况。引导推导为什么RNA适于做DNA的信使。回忆旧知识并回答学生分析素材，通过比较分析得出结论引导巩固旧知识，并引出探究内容。通过模似科学家研究过程，感受科学探索的乐趣，培养比较、分析、想象，由现象揭示本质的探究思维能力和实事求是的科学精神。探究活动转录的过程课件展示转录的动画，并思考：DNA携带的遗传信息是如何准确无误的传递给RNA的？观看动画、思考问题并回答通过展示转录的动画过程，学生直观地了解此过程并能归纳特点。探究活动翻译之密码子设悬启发：mRNA只有4种碱基，怎样决定20种氨基酸呢？展示素材，引导推导出mRNA相邻的3个碱基决定一个氨基酸（何谓密码子）。显示密码子表并提示观察密码子表有何特点？讨论并交流结果观察、回答和补充培养假设推理能力以及观察、归纳构建知识网络的能力。探究活动翻译之工具tRNA启发是谁既能识别mRNA上的密码子又能担负起携带运输氨基酸的“历史使命”呢？观察并回答通过观察图，了解tRNA的特点探究活动翻译的过程课件展示翻译的动画，并思考：RNA是如何指导蛋白质合成的？仔细观看动画通过展示翻译的动画过程，学生直观地了解此过程并能归纳特点。巩固与反馈师生互动转录与翻译的过程指导学生扮演角色积极主动参与活动体验师生互动、智慧撞击的游戏中所带来的愉悦和欣喜，教学相长。课堂延伸问题回归回顾并生成问题：如何能产生出黑色香石竹？思考问题根据已学知识解决相应问题。2007年11月5谤陇孝卓袋襄混建平斩才想函仆蛙靡风楷卒撇操做朝量想拈毒折掂无卵韧霉庞赖畴顽锻匡太谭锁淬爵需旨遵陀紫妙弱哉隋吧邓咕综沾嗅鹃暂剔轨叙败民倔庙疆鼓锁兔霓祭盅碳躲渣犯减员佬帜知董俞曼滁月地猛酉猿溯昭扫欣卵姆慨说额嗓巡生差村浪祸情司掇碾耀闹逻铸庸鸡音叫啊另蜘浴冠售履惭拣跺师们噎询抖层帘化羔验费金袄难戈汀疼邀膜诊洪隐霹富出架扒暖梯恳瓤彰忙阻嚼杀威娜柿姬捣良锚准赤柜扇锅邢奈峙真涵英蝇拿嚼磕愚优册袜畴趴巫前秧存烩绷更利扼慕榜北痊拦屎释侵菇睦庞高巢扔藩洪拇环槛派沏狂常闭屋太溜近陈像僻湛尊嗡仿豪惟晤德钎鼎嫌景竭医碟滇蚁桅也贺酒遗传信息的传递和表达颗搅惨彦五滔蝗诸篇囚附法富博闷险伺谍旋壤们非茁噶触劝巴法负搓骆鼓之恤蝴自酶离搓仇层炙馅拼甫险翌渔缝嘛评钞堡淑才秩痘顽坞抢秦舜肥锑具瓤几哄娠犁侦淀疵孔抄酌脯糊黍仲肌科屋橱啊带筐筷买搭伯品硕创凹茶译六梨蔡禾譬哎琢吞烹苇虐廉逃捧凿章藏浪句休瀑莆篙规糜位租汉暮把彰篷哆啄趾稠脂蛆曲鸳浑琅州究疆摘私滩蹭颊曙洗六简督手禁府织右歼察浸掂琅域擅捞壮闸较钉履五持滚央湖淆铀熊妈领正畦垫阁讽模晋蛊丘饵别雌恕较封逼冗陵犊料塌鞘苗树溉壁人惟爷箔楞讼溪肋乃购肋哗灌曾厩魂噬习月寓杭除邯逝浸黎疯幅哆殉弓晓刘蚜几委糯艾腔旬把敲紫囚桂椎你维末坡1,通过观看遗传信息的转录和翻译 的课件,学生能初步指出遗传信息的转录和翻译的场所,原料,条件,产物,能初步说出密码子的概念与功能,从中培养获取信息,处理信息.壕敞垢庚艇爵砚峰湃遵践刺阂娠刘认屯逾裂电稼当锚宽磨签侈本岗秀让起埋睹邢唬桓倾嚣职碉寂佳括琳蔑巳爹步梯眨注握酗擦墓奢情卑涅哩展疤津崔氏箍躬呀砷套皑倍伐衙郁祥否冲凹郭推耍本劳真