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文档简介

找多余条件教学内容：小学一年级数学下册第九课时解决问题（一）教学目标 1、 知识与技能：进一步巩固20减几的退位减法。让学生学会看图理解图意，通过读实际问题能找出问题和条件，能根据问题选择合适的条件去解决问题，能识别干扰问题的多余条件，提高解决问题的能力。2、 过程与方法：让学生经历看图理解图意，找出问题和信息的自学过程；小组合作，师生合作找多余条件，探究解决问题的学习过程，来培养学生的能力。 3、 情感态度与价值观：培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点与难点教学重点：引导学生理解什么是问题和信息，能根据信息求出问题，能根据问题找到合适的信息，提高分析和解决问题的能力。教学难点：能根据问题找到合适的信息，能识别干扰问题的多余条件，提高分析问题的能力。 教学过程 一、复习 1口算。 11-2= 128= 13-4= 12-3 = 12-6= 157= 13-7= 14-5= 12-4= 15-9= 13-6= 16-8=学生口算上面各题，并着重说一说11-2,12-8,15-9的口算方法。二、新授 1、谈话引入新课 出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2学生说一说图中的信息和问题，进一步理解题目意思。3. 老师：同学们看到这些内容，想一想问题是什么?（还有几人没来?） 老师出示三个列式学生判断：16-4=12（人），16-9=7（人），9-4=5（人）师生共同分析算式的对错，16-4=12（人）根据问题来看错在什么地方？9-4=5（人）根据问题来看错在什么地方？找出正确列式16-9=7（人），为什么对了？引出课题：找多余条件。“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？”由于是求“还有几人没来”所以“我们队踢进了4个”是多余条件，不能解决这个问题。引导学生说一说16-9的方法，学生各抒己见。引导学生验证16-9=7的方法。师生小结解决问题的方法。三、巩固练习 1. 学生看图理解，找出多余条件，列出算式解决问题。2.学生先看图理解，找一找多余条件，并列式解答。3.明辨是非，选择正确答案。李奶奶家有白鸡和黑鸡共12只，有鸭5只，白鸡7只。黑鸡有多少只？12-5=7（只） （） 12-7=5（只）（） 7-5=2（只）（）学生答了以后，说一说为什么？4，火眼金睛，解决问题1.小兰有14朵花，6朵红花，送给小丽7朵， 还剩多少朵？ 2.一共有12人参加跑步比赛，女生有5人，一组有6人，二组有几人？
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