小学数学人教2011课标版一年级100以内数的读数和写数.docx

教学目标： 1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。教学重点：掌握100以内数的读法和写法。教学难点：知道个位和十位的意义。 教学准备：小棒、计数器。 教学过程：一、 复习旧知，引出课题。1、同学们，今天有两位老朋友来到了我们的课堂，想看看他们是谁吗？他们给我们带来了什么知识呢？下面就一起去看看。2、出示复习题。（1）. 1个十是（ ）， 2个十是（ ），10个十是（ ）。 （2）. 从右边起，第二位是（ ），十位上1颗珠子表示（ ）个（ ）。 （3）、指名按要求数数。 A、从20起，一个一个地数到38；以47起，一个一个数到60。 B、从50起，十个十个数到100；从35起五个五个数到70。 C、从74起，一个一个地往前数到52；从90起，十个十个地往前倒数20。今天，我们就来学习100以内数的读写。 二、 教学新知。（一）、教学例题3 。（教师出示情境图）1、两位老朋友给我们带来了什么？（许多的纽扣）你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？（自己数一数）2、学生交流并请学生说一说是怎样数出来的。黄色有四十粒，绿色有二十七粒，红色有三十三粒。3、动手操作。用小棒或计数器摆出以上数字并说一说它们的组成。4、指明交流。（1）、教学40的读写。A、你用小棒是怎样摆的？在计数器上又该怎样拨珠子表示? B、十位上的4表示什么？你会写这个数和读这个数吗？C、教学40的读和写。你能对照计数器写出这个数吗？说一说你是怎么写的？（十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“写0”，是40）。大家一起来读出这个数。（读作：四十） D、如果有8捆小棒，计数器上该怎样表示？该怎样写和读？（2）、教学27、33读写.（方法同上）（3）、小结：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。写数时先写十位上的数，再写个位上的数。（二）、比较33中“3”表示的意义。 1、出示计数器上的33。教师引导学生观察，思考与讨论：33中的两个“3”表示的意义一样吗？ 2、学生交流汇报：不一样，左边的“3”在十位上，表示的是3个十，右边的“3”在个位上，表示的3个一。 3、小结：相同的数字在不同数位上表示的意义不相同。 （三）、教学100的读写。1、三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？（100粒）2、100用小棒怎样摆？（摆10捆小棒）出示图片 师：10捆小棒是几个十？（10个十）3、“10个十”在计数器上该怎样拨珠子？ （指名学生拨）。4、教师演示：（出示百位计数器） 请学生对着数位表，互相说一说，从右边起，第一、二、三位分别是什么数位是？每个数位上的数各表示什么？ 5、引导学生观察：读数和写数是哪边开始的？6、小结： 学生齐读：（读数和写数都从高位起） 三、巩固练习 1、填空。（1）. 本班有同学（ ）人。（2）. 教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。（3）. 今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。（4）. 我国有（ ）个民族。 2、读出下面各数。3、猜一猜：老师的年龄是由两个数字“9”和“3”组成的，请你猜一猜，老师今年多少岁了？你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？ 四、课堂小结 本节课你学会了什么？五、布置作业