外国小说复习学案.doc

外国小说欣赏复习学案 学习目标：1、系统地整理该册课本中的基础知识（包括疑难字音字形、作家作品）2、梳理重点（故事情节、单元提示）3、综合运用已学小说知识解答相关题目4、明确复习方向及重点，学会自主安排复习重难点：熟练记忆每一篇小说的情节；吃透单元提示，能结合已学的小说内容来阐释小说创作的理论。学习方法：学生合作交流、自主归纳总结，教师点拨评价教学过程：一、基础过关（1）字音字形 踯躅 古冢 箭镞 撞城槌 颠簸 禀赋 甘霖 黑魆魆 分蘖 狩猎 纡尊降贵 宿愿 弥天大谎 花翎帽子 犄角 摩挲 磨蹭 牝鹿 蒙眬 蹩脚 狞笑 鸡蛋薄饼 褴褛 贫瘠龟裂 乌烟瘴气（2）判断题1、牲畜林的作者是意大利的作家卡尔维诺。这篇小说按照主人公朱阿的心理时序展开的故事，小说在“一波未平一波又起”的节奏中获得了结构的力量。2、骑桶者是欧洲表现主义文学代表作家卡夫卡的作品。他的代表作品有城堡审判美国三部长篇小说和变形记判决地洞等短篇小说。3、叙事角度可分为“全知视角”和“有限视角”。全知视角中叙事人相当于上帝，对一切都了如指掌，并不时走上前台对人和事进行评价，如桥边的老人；有限视角则讲究遮蔽作者意图，隐藏一些环节，如项链。4、外国小说欣赏中获得诺贝尔文学奖的文学家有，苏联的蒲宁（1933），印度的泰戈尔（1913），德国的伯尔（1972），美国犹太裔小说家辛格（1978），哥伦比亚的马尔克斯（1982）.5、意识流小说家在运用自由联想时，表现出意识流动的跳跃性、随意性和突兀多变、无规则的特点。如法国伍尔芙的墙上的斑点写主人公看到墙上的斑点，思绪就一哄而上，想到人生的无常、莎士比亚、收藏古物、树木生长等一连串的自由联想。6、德国小说家伯尔，1972年获得诺贝尔文学奖，他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难，是联邦德国战后文学即废墟文学的代表。在桥边选自伯尔中短篇小说选。7、辛格是美国犹太裔小说家，1978年获得诺贝尔文学奖，在他的小说山羊兹拉特中，人与羊的感情从来就好，可是被生活所迫，人必须出卖羊，而在困境中，羊却救了人，他们的感情达到了一个新的高度。8、博尔赫斯是巴西著名的诗人、小说家。他的小说沙之书告诉我们这样一个事实：一个有限的人在面对一个无限的东西时，该是多么地无所适从啊。（3）作家作品连线清兵卫与葫芦 意大利 卡尔维诺 情感节制半张纸 日本 马尔克斯 延迟牲畜林 美国 辛格 蓄势待发 炼金术士 哥伦比亚 斯特林堡 哲理山羊兹拉特 瑞典 志贺直哉 摇摆 礼拜二午睡时刻 巴西 保罗戈埃罗 心理时序二、重点试题回顾：语言语用题 1、心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹如静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同疾驰的闪电，飞速地向四周放射光芒。 写的是谁？评价其描写效果。 2、阅读下面一段文字，请从小说情节运行方式的角度进行赏析。清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 3、在下面的课文中任选一篇，写一则“课前寄语”丹柯娜塔莎山羊兹拉特小说阅读题;（湖北重点中学第一次联考）医院需要病人Q:有人说：“现实生活中并没有这样的医院，小说太夸张了。”对此你有何看法?请从小说技法的角度予以简析。三、考向归纳总结：四、策略性训练语用练习1、为丹柯或炼金术士中的圣地亚戈写一则颁奖词2下面是列夫托尔斯泰战争与和平中课文课文所节选的娜塔莎里的一段场景描写，请作一个简要赏析在英国码头上，这个要人的有名的官邸里闪耀着无数的灯火。在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警察和宪兵，而且还有警察局长和几十个警官。许多马车驶开了，许多新到的马车、穿红号衣的听差和戴花翎帽子的听差又驶来了。从马车里走出了穿军服的、佩星章和勋绶的男人们穿着绸缎与银鼠皮大衣，小心地踏上砰然拉下的脚踏板，急速而又无声地在大门口的红布上走过。3、下面是海明威的小说桥边的老人中的一个片段，根据要求答题。他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧人，我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔和那副钢丝边眼镜，于是我问他，“什么动物？”“各式各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待着第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战的爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？”我问？“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我一边问，一边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才提过的那些动物。猫当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”1、老人是一个的人。2、根据这个片段可以判断，小说桥边的老人揭示了的主题。五、课后作业阅读下面的文字，完成问题。那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！”最后一课历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。期间，李桑切斯还提及那颗价值连城的“海洋之心”项链的失踪。露丝说，杰克的绘画天赋非常杰出，如果在世，他一定会成为一个出色的画家的。她说自己浓烈的爱情从来没有随杰克的死亡而消失，而是贯穿了整个一生，她坦然承认，“我的思念一天也没有停歇。也许，你们不相信，我结婚是对他临终前的承诺，他让我答应一定要子孙满堂。”露丝枯干的眼眶中隐隐有混浊的泪光。泰坦尼克号 小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述角度。它也可称为视角，是一个小说叙述的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。试就上面两段文字的叙述角度作简要分析。答： 答案：清兵卫与葫芦 日本 志贺直哉 摇摆半张纸 瑞典 斯特林堡 心理时序牲畜林 意大利 卡尔维诺 延迟 炼金术士 巴西 保罗戈埃罗 哲理山羊兹拉特 美国 辛格 蓄势待发礼拜二午睡时刻哥伦比亚 马尔克斯 节制1、他把心脏燃烧成火把，照亮人们前行的路；他义无反顾，带领民众走出迷雾的丛林；他是丹柯，是骄傲勇敢的骑士！丹柯一个少年，两个梦境越过大海，走遍沙漠他决心去寻找世界上最宝贵的财富他的执着告诉我们梦想才是真正的炼金术炼金术士2、这段文字描绘舞会举办者宅邸的环境，描写了车马往来的热闹场景，详细刻画了参加舞会人员的衣着及动作，渲染了一种华贵威严的气氛，为下文娜塔莎及家人对舞会的高度重视及精心准备做了很好的铺垫3、朴实善良、爱好和平 珍视生命、谴责战争4、最后一课的叙述角度是仰视的，以一个孩子的眼睛来看世界，对成人世界的复杂与不可理喻，无法作出解释和判断，孩子