发展心理学复习资料.doc

发展心理学复习概要一.名词解释：1.发展心理学：是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的科学。2.儿童发展心理学：是研究儿童心理发展规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。3.儿童心理年龄特征：是心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。4.横向研究：是指在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察、实验或测量，探究心理发展的规律或特点。5.跨文化研究：是指同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以期探讨儿童心理发展的共同规律和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。6.最近发展区:实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差异，前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。7.对抗性条件作用：是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后与愉快活动所产生的积极情绪克服由害怕的刺激引起的消极反应。8.社会化：个体学习他所属的社会中，人们必须掌握的文化知识、行为习惯和价值体系的过程。9性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。10.依恋：婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。二.简答题：1.简述儿童发展心理学研究的内容？答：1.描述儿童心理发展的普遍模式 2.揭示儿童心理发展的原因和机制3.解释和测量个别差异 4.探究不同环境对发展的影响5.提高帮助和指导儿童发展的具体方法2.简述为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人？答：1.从时间上看，儿童心理是儿童心理研究著作中出版较早的一本。2.从写作目的和内容上看,他写书的目的是为了研究儿童心理的特点,内容也是从这一角度展开的。3.从研究方法和手段上看,他对其孩子从出生起到3岁不仅每天都做系统的研究,而且还进行了心理实验。4.从影响上看,儿童心理受到了国际儿童心理学界的重视,著作被推广到全世界。3.简述儿童观察力的发展趋势？答：1.从无意性向有意性发展 2.从冲动性向思考性发展3.从笼统的未分化的向精细的方向发展 4.整体与部分从分离到统一4.简述儿童左右概念的发展阶段？答：（1）57岁能比较固定辨认自己左右方位（2）79岁初步的具体的掌握左右方位的相对性（3）911岁能比较灵活的概括的掌握左右概念5.简述儿童情绪发展的趋势？答：（1）从情绪表现的形式看，是从外显到内隐（2）从情绪控制的能力看，是从冲动的到自制的（3）从情绪引起的动因看，是从直接到间接、具体到抽象（4）从情绪表达的内容看，是从生理性需要到社会性需要6.简述弗洛伊德有关个性发展的阶段理论？答：(1)01岁,口唇期 (2)13岁,肛门期 (3)36岁,性器期 (4)611岁,潜伏期 (5)11或13岁开始,青春期7.简述婴儿自我意识（认识）的发展可分为哪几个阶段？答：（1）自我概念的发展 （2）自我评价的发展（3）自我情绪体验的发展 （4）自我控制的发展8.简述儿童性别恒常性的发展趋势？答（1）23岁，性别认同 （2）45岁，性别稳定性 （3）67岁，性别一致性9.简述婴儿依恋的发展阶段？答：（1）出生3个月，对人无差别反应阶段（2）3个月6个月，对人有选择反应的阶段（3）6个月3岁，积极寻求与专门照顾者接近10.简述同伴的作用？答（1）同伴是强化物 （2）同伴是范型（3）同伴帮助去自我中心 （4）同伴给予稳定感和归属感（5）同伴是社会化动因三论述题：1.结合自己的成长历程谈谈遗传与环境对个体心理发展的影响？P82.试述儿童发展心理学的基本理论问题？答：（1）关于遗传与环境的争论：一是绝对决定论，其中包括遗传决定论（高尔顿）和环境决定论（华生）；二是共同决定论，其中包括辐和论（斯腾）和成熟势力论（格赛尔）；三是相互作用论（皮亚杰），皮亚杰认为：a.遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的b.遗传与环境的作用是相互渗透、相互转化的c.遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的（2）发展的连续性与阶段性：包括儿童心理年龄特征和儿童心理年龄阶段的划分（3）儿童的主动性与被动性（4）发展在时间上的稳定性与不稳定性（5）不同情境中的一致性（6）儿童心理发展的关键期问题3.举例说明皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论？p54答：皮亚杰把儿童思维发展基本上划分为四个阶段：（1）感知运动阶段02岁：这时儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为（图示）（2）前运算思维阶段27岁：表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起重要作用，词的功能开始出现从而儿童能够用表象和语言作为中介来描述外部世界，这既是扩大了儿童生活和心理的范围，但在这一时期它还没有所谓守衡和可逆性，只能从自我考虑问题，不能从多方面考虑问题，这就是限制了它掌握逻辑概念的能力（3）具体运算思维阶段712岁：儿童开始出现守衡，开