实验活动1《氧气的实验室制取与性质》 教学设计.doc

实验活动1氧气的实验室制取与性质 教学设计人教2011课标版 九年级化学 镇原县城关初级中学 李中军一、 教材分析本实验活动是学生接触化学、了解化学、学习化学后的第一个学生自己动手完成的实验探究课题，注重培养学生的实验能力和探究精神，也是对化学实验基本操作、氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用。它是在学生对氧气的制取、性质和用途的学习后，对氧气有了比较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，很想自己动手操作制取氧气的基础上提出来的。氧气的制取是初中必须掌握的八个基本实验操作的第一个。本实验起着承前启后的作用，本节课既是对前面的基本操作、氧气的相关知识的一个小结性的实践活动，也为以后实验活动的学习奠定了理论和实践的基础。二、 学情分析 实验室制取氧气对学生来讲是进入实验室的开始，学生通过课题2的学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气，并对氧气性质验证的实验现象充满了好奇三、 教学目标1知识与技能(1)了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解制取气体的方法。(2)练习连接仪器等基本操作，动手制取氧气。2过程与方法(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3情感态度与价值观(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。四、教学重点氧气的制法及实验操作。五、教学难点 细铁丝在氧气中燃烧的操作六、教学方法预习提问实验探究得出结论拓展视野提高兴趣。七、仪器准备实验仪器：大试管、塞子(带导管)、集气瓶(3个)、玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、燃烧匙、酒精灯、药匙。实验药品：高锰酸钾、木炭、硫、细铁丝、澄清石灰水。实验材料：火柴、棉花、小木条；八、课时安排1课时九、教学过程【预习提问】1实验室如何制取氧气？2写出用高锰酸钾制取氧气的反应原理3. 如何证明一瓶气体是氧气？【学生回答】1实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2高锰酸钾 -锰酸钾 + 二氧化锰+ 氧气3. 把带火星的木条伸入该瓶气体中，若木条能够复燃，证明此瓶气体是氧气。【教师提问】实验室采用什么样的装置制取氧气呢？【学生思考】【挂图展示】展示P36图217【学生讨论】1在图217，使用了哪些仪器？2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3如何检查气体发生装置的气密性？4为什么可以用排水法收集氧气？【学生讨论】【学生交流】【教师点拨】通过这个实验，我们可以总结出实验室制取氧气的操作步骤。大家现在就来总结，看一下实验室制取氧气的步骤有哪些？【学生总结】首先要检查装置的气密性，再把药品加入试管中并固定好试管；把盛满水的集气瓶准备好，再进行加热；然后用排水集气法收集。实验完毕后，先把导管移出水槽，最后再熄灭酒精灯。【教师点拨】这样的操作顺序很难掌握，我们是不是可以把这个操作顺序编成顺口溜或者歌谣，帮助我们记忆？【学生讨论】【板书设计】查、装、定、点、收、离、熄【注意事项】教师引导学生，一起探讨制取氧气时的注意事项，并强调重点。1首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。4先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，等产生的气泡均匀、连续时再进行收集。6实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)7木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(木炭在氧气中燃烧，木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中，是为了使集气瓶中氧气都用于木炭的燃烧，防止部分氧气因膨胀而逸散)8、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？【教师指导】下面大家开始动手做实验，一定要注意到我刚才强调的几个事项，同时对实验报告中的问题讨论进行思考，并注意观察木炭、硫和铁丝在氧气中燃烧的现象。学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。(学生活动)(实验完毕，选择学生代表陈述实验的现象)【学生交流】1木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。【学生回答】说明木炭燃烧生成二氧化碳。【学生交流】2铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。3. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体【教师提问】接下来把这三个反应的文字表达式写出来。【学生板演】1木炭氧气二氧化碳2铁氧气四氧化三铁3. 硫+氧气二氧化硫【引导过渡】实验前，我让大家思考实验报告中的问题讨论，接下来大家对这些问题进行思考、讨论，并进行交流。【思考讨论】 实验报告中的问题讨论【学生回答】1、用酒精灯加热的方法。2导管口刚开始产生的气泡，是试管中和导管中排出来的空气，如果这时候就进行收集，收集到的氧气不纯，应等均匀、连续气泡产生时再进行收集。3实验完毕后，如果先熄灭酒精灯，水槽里的水会倒流回试管，热的试管遇到冷水，试管会炸裂，所以实验完毕后，应先把导管从水槽中移出来，再熄灭酒精灯。4、氧气不纯的原因,刚有气泡冒出就开始收集，集气瓶装水时有气泡，玻璃片没有盖好等十、课堂小结 本节课我们通过“氧气的制取和性质”这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取和性质奠定了基础。十一、布置作业完成附件一：镇原县城关中学九年级化学分组实验报告单十二、板书设计实验活动一 氧气的实验室制取与性质实验目的：1.学习实验室制取氧气的方法 2.加深对氧气性质的认识实验用品：大试管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、坩埚钳、药匙、燃烧匙、玻璃片、高锰酸钾、铁丝、硫、木炭、澄清石灰水、木条、棉花、火柴等一、氧气的制取：实验原理：高锰酸钾 -锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄注意事项：二、氧气的性质：1、木炭在氧气中燃烧 木炭氧气二氧化碳 2、铁丝在氧气中燃烧 铁氧气四氧化三铁 3、硫在氧气中燃烧 硫+氧气二氧化硫十三、