八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》课件 （新版）新人教版.ppt

雪 鲁迅 1 了解文章内容 分析景物描写的特点 2 学习文章运用的手法 理解文章的深层含义 3 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志 学习目标 写作背景 野草 创作时 正是蒋介石发动的 四 一二 反革命政变后 白色恐怖非常严重时期 现实的环境异常地残酷 在这部散文集中 鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争 也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求 热烈赞颂现实中的叛逆 不屈服的勇士 野草 共收录了鲁迅的散文诗句23篇 是1924年9月至1926年4月在北京所作 1924年岁末 北方降雪 鲁迅身处北国 眼前 大风吹雪盈空际 作者萌发了创作冲动 从眼前的飞雪联想到江南的雪景 思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾 散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁 是诗歌的一个部类 它是用散文的形式表现诗的内容 它不分行 也不押韵 不太讲究节奏 写法很像散文 但篇幅很短 具有强烈的感情 丰富的想象 深刻的寓意和诗的意境 因此又是诗的一种 文体 一是江南的雪 1 3 一是朔方的雪 4 6 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景 初读课文 读课文1 3自然段思考 1 第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪 2 在第二至三自然段中 找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语 体会其作用 3 作者对江南的雪有没有遗憾 为什么 读第4至6段思考 1 在描写完江南的雪之后 转入到对 朔方的雪 的描述中 中间用了 但是 一词 起到了什么作用 2 北方的雪有什么特点 从哪些地方可以看出 合作探究 1 江南的雪有什么特点 作者写江南的雪 表达了何种思想感情 滋润美艳明艳有趣不能持久 对故乡的深情怀念与热烈赞美略有遗憾 2 作者赋于了朔方的雪以什么样的个性 表现了他怎样的思想感情 独立的个性 斗争的激情 献身的精神 像一个斗士 一个奔放的挑战者 赞美 歌颂斗争精神和不屈意志 3 作者更喜爱哪里的雪 朔方的雪 江南的雪北方的雪 对故乡的深情怀念与热烈赞美 借景抒情 赞美 歌颂斗争精神和不屈意志 对比 更喜爱北方的雪 我来示范朗读 写江南雪的前三段 应尽现其温婉恬静的美感 写北国雪的后三段 应读出其雄浑峻伟的气势 写江南的雪 着笔在 积雪 主旨表现其 美 表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨 而朔方的雪 着笔在 飞雪 主旨在显示其 力 显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力 两者形成鲜明的对比 品味语言揣摩意蕴 示例 暖国的雨 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 用 冰冷的 坚硬的 灿烂的 修饰 雪花 强调了什么 分析 冰冷的 坚硬的 强调了雪的不屈的精神 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的 作者同时用 灿烂的 来修饰雪花 是强调这种精神是最值得赞赏的 青春 处子 都是最富有生命力的状态 这里主要是指江南的雪蕴育着生命 是与轻柔和缓的境界相联系的 1 那是还在隐约着的青春的消息 是极壮健的处子的皮肤 隐约着的青春的消息 和 极壮健的处子的皮肤 分别形容江南的雪的什么特点 2 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 是什么意思 这句话是对朔方雪的赞美 歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强 不屈不挠的精神 它们 如粉 如沙 决不粘连 因此它们是 孤独的 朔方的雪又是雨的另一种形式 是 死掉的雨 但是雨死掉后生命并没有终结 而是化为 朔方的雪 完成它生命的升华 而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的 这是完全的献身 让它成为了雨的精魂 凝聚了所有坚强内核的灵魂 主题思想 作者对江南的雪及北方的雪的描绘 引起你怎样的联想 你觉得全文表达了作者怎样的思想感情 明确 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了 像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢 但更崇高的美应该像北方的雪那样 敢于直面惨淡的人生 在悲壮的战斗中得到升华 作者运用的是 托物言志象征手法 用具体的事物表现某种特殊的意义 用来象征某种特殊意义的具体事物 比如 火炬象征光明 江南的雪象征 对美好事物的向往和追求 北方的雪象征 一种不甘沉沦 昂扬向上 执著抗争精神 独立与张扬的个性精神 江南的雪是一种温润 宁静的美 但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神 作者采用了什么表现手法呢 文章写法 本文是一篇借景抒情的散文诗 作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中 行文虽然也流露出一种孤寂的情绪 但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱 写法特点 景物描写由点及面 由静到动 逐渐展开 强烈的对比手法 使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞 荒凉寒冷的现实的北方雪野 小结 阅读鲁迅先生的 雪 我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪 更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志 所