心理学概论模拟题及答案.pdf

心理学概论模拟题 一 是非题 每题1分 共30题 1 个性心理特征包括能力 气质和知觉 2 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据 3 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究 不可以以群体为单 位 4 亚里士多德的 灵魂论 从某种意义上可能是最古老的一本心理学 专著 5 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制 6 只有一定强度的刺激才可引起感受器的反应 7 自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得 多 8 知识的掌握和能力的发展不是同步的 9 具有非凡的记忆力可以称为天才 10 伦理道德 科学真理等可以成为信念的内容 但对美的评价不能 11 发展的顺序是不可逆的 也不能超越 12 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率 13 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平 14 生理上的成熟是依恋必不可少的条件 15 学生的起始状态包括学习者的学习态度 起始能力 知识背景等 16 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限 17 道德两难论 是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法 18 品行不良问题主要出现在青年期 19 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改 变 20 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾 向 21 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备 22 苛勒认为学习过程不是渐进的 而是一种迅速完成的过程 23 父母对子女婚姻干涉的程度 与他们之间的相爱程度呈显著负相 关 24 就被帮助者而言 老人和孩子比较容易得到他人帮助 25 家长具有很强的暴力倾向 子女相对来说也比较容易对人采取侵犯 性行为 26 群体决策的极端化总使决策具有冒险性 27 心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人 有心理疾病或症状 28 心理治疗的对象可以是一般人 目的在于助人成长 29 自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组 心理健康 教育讲座和课程来给学生提供帮助 30 自杀事件发生后 往往会出现谣言等失真信息的传播 教师应该在 可能的情况下想有关学生及时公布详细的事实真相 尤其对于中学生 二 单选题 每题只有唯一正确答案 每题1 5分 40题 共 60分 1 心理过程包括 A 认识过程 情感过程 行为过程 B 知觉过程 情感过程 行为过 程 C 感觉过程 知觉过程 意志过程 D 认识过程 情感过程 意志过 程 2 是研究个体心理发生 发展规律的科学 A 社会心理学 B 实验心理学 C 发展心理学 D 普通心理学 3 是依靠对自己的意识经验的反省 来寻找心理学问题的答案的 研究方法 A 实验法 B 调查法 C 个案法 D 内省法 4 年 冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定 为心理学的诞生 A 1789 B 1879 C 1798 D 1897 5 精神分析学派 精神动力学派 是 创立的 A 笛卡尔 B 华生 C 弗洛伊德 D 罗杰斯 6 根据信息加工的观点 感觉属于 A 信息的输入和登录 B 信息的识别 C 信息的选择 D 信息的储存 和提取 7 是刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度 A 阈限 B 绝对阈限 C 差别阈限 D 相对阈限 8 当物体移到100米远处 视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小 的1 100 但是我们知道该物体的大小没有太大变化 称为 A 大小恒常 B 形状恒常 C 颜色恒常 D 亮度恒常 9 指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力 A 注意广度 B 注意稳定性 C 注意的分配 D 注意的转移 10 代表一类符号的基本成分的一种抽象形式被称为 A 模板 B 原型 C 特征 D 元素 11 短时记忆的容量很有限 大约是 个记忆组块 A 5 2 B 6 2 C 7 2 D 9 2 12 是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理 特征的总和 A 气质 B 性格 C 兴趣 D 能力 13 是人格中最高的监督和惩罚系统 A本我 B自我 C超我 D需要 14 的特征是精力旺盛 表里如一 刚强 易感情用事 整个心 理活动有突发色彩 A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质 15 编制16人格因素问卷的是 A 艾森克 B 卡特尔 C 哈撒韦 D 霍兰德 16 指善于控制和调节自己的情绪 思想和行动的意志品质 A 自觉性 B 坚定性 C 果断性 D 自制力 17 个体的思维已经采用命题形式发生在 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 18 指的是一种动态的过程 其目标指向是达到最佳的平衡状态 A 同化 B 顺化 C 平衡化 D 自动化 19 在 超越IQ 一书中提出智力的三元理论 A 皮亚杰 B 加德纳 C 斯腾伯格 D 戴斯 20 在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法 是 A 横向比较研究 B 纵向跟踪研究 C 连续发生研究 D 跨文化研究 21 是作为主体的我对自己 作为客体的我 以及自己与周围事 物的关系的认识 A 自我调节 B 自我意识 C 自我同一性 D 自我概念 22 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次 A 知识 运用 领会 分析 综合 评价 B 知识 领会 运用 综 合 分析 评价 C 知识 领会 分析 运用 综合 评价 D 知识 领会 运用 分 析 综合 评价 23 加涅的认知学习分类理论将认知学习分为 A 言语信息 智力技能 认知策略 B 知识信息 智力技能 动作技 能 C 言语信息 动作技能 认知策略 D 智力技能 动作技能 认知策 略 24 根据布登的教学年限划分 成熟阶段是 A 第一年 B 第2 3年 C 第3 4年 D 第5年以后 25 儿童对父母和权威表现出尊重与顺从 或者把成人的规则看成是不 变的阶段称为 A 自我中心阶段 B 他律阶段 C 自律阶段 D 公正阶段 26 强调学习是认知结构的变化 A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 奥苏贝尔 D 金布尔 27 是指一个联结的使用 会增加这个联结的力量 A 效果律 B 应用律 C 失用律 D 准备律 28 学生在学校中的学习活动的本质与规律 探讨学生学习与一般成人 学习的不同之处的学习是 A 人和动物的学习 B 人类的学习 C 学生的学习 D 知识和技能的 学习 29 根据强化物本身的性质可以分为 A 自然强化物和人为的近似强化物 B 积极强化和消极强化 C 正强化和负强化 D 强化和惩罚 30 对多方面的事物或活动具有的兴趣是 A 直接兴趣 B 间接兴趣 C 中心兴趣 D 广阔兴趣 31 个体形成某一特定社会所要求的政治信仰 态度和行为的过程 称 为 A 政治社会化 B 民族社会化 C 法律社会化 D 道德社会化 32 个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因 进行解释与推测的过程是 A 归因 B 印象 C 自我认知 D 态度 33 人们对人或事物所持有的一套比较笼统 概括 固定的看法 并以 这种看法作为评价人或事物的依据是 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象效应 34 浪漫的爱的组成是 A 亲近和激情 B 亲近和承诺 C 激情和承诺 D 亲近 激情和承 诺 35 三个和尚没水吃 的现象是 A 社会促进 B 社会抑制 C 社会进步 D 社会退步 36 我们常说的提升学生心理素质 其标准是根据心理健康三层面中 层面的标准而来 A 非病状态 B 良好适应状态 C 理想状态 D 正常状态 37 关于团体心理辅导的论述 以下 是不对的 A 团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗 团体心理辅导 团体心理辅导活动等 B 团体心理辅导工作效率高 是适合学校的心理健康教育工作形式 C 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生 活动的主持者应 受过相应的培训 D 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式 38 关于学生人际关系问题 以下 是不正确的 A 人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好 B 人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 C 教师应该以客观 公正 理性 平等 睿智 成熟和坦诚的态度和 形象来面对学生 处理学生的人际关系问题 D 人际关系问题包括亲子关系 寝室关系等问题 39 自卑感问题是按照学生常见心理问题的 标准来划分的 A 问题的内容 B 内在心理根源 C 特定发展时期和阶段 D 问题的 性质 40 在危机干预时 在当事人认同和理解的基础上 做出现实可行的用 于摆脱困境的短期计划 是为了 A 帮助当事人看到摆脱困境的可能性 B 迫使当事人行动以改善自己 的境遇 C 让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪 D 让当事人作 出放弃自杀的承诺 三 多选题 每题不少于两个正确答案 每题2分 30题 共 60分 1 个性心理特征包括 A 认知 B 能力 C 气质 D 情感 E 性格 2 决定了心理学的自然科学的属性 A 心理学的研究对象 B 心理学的历史渊源 C 心理学的研究方法 D 人的社会性 E 综合交叉性 3 冯特对心理学的历史功绩主要有 A 心理学的确立 B 实验心理学的创立 C 出版 生理心理学原理 D 建立心理学专业队伍 E 建立了心理物理学 4 弗洛伊德的早期理论包括 A 潜意识理论 B 梦的解释 C 泛性论 D 本能学说 E 人格理论 5 人们用来调节觉醒水平的手段有 A体育运动 B睡觉 C吃饭 D逛街 E意识7 在 群魔殿 的多水平信息加 工6 认知模型中 设想参与信息加工的有 A 映象小鬼 B 特征小鬼 C 认知小鬼 D 判断小鬼 E 决策小鬼 7 注意对心理活动的功能主要有 A保持 B选择 C监督 D调节 8 的编码方式属于表象编码 A 形象记忆 B 情绪记忆 C 运动记忆 D 语词逻辑记忆 9 按思维赖以进行的载体 可以把思维分成 A 语词逻辑思维 B 动作思维 C 表象思维 D 形象思维 E直觉思维 10 影响思维解决问题的因素包括 A 问题呈现的方式 B多余刺激的干扰 C 定势的作用 D 功能固着 E 动机作用 11 一般能力是指 A 观察力 B 记忆力 C 思维力 D 想象力 E 注意力 12 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说 活泼型的特点是 A 强 B 弱 C 平衡 D 不平衡 E 灵活 13 根据被试反应 投射测验主要分为 A表达法 B选排法 C构造法 D分割法 E完成法 F联想法 14 性格情绪特征主要表现在 等方面 A情绪稳定性 B情绪深沉性 C情绪强度 D情绪活动的持久性 E主导心境 15 儿童心理发展的特征是 A 连续性与阶段性 B 定向性与顺序性 C 不平衡性 D 差异性 E 波动性 16 格式具有以下特点 A 概括性 B 稳定性 C 可重复性 D 系统性 E 直接性 17 语言的发展包括以下阶段 A 牙牙语阶段 B 单词句阶段 C 双词或三词组合阶段 D 完整句阶 段 E 简单句阶段 18 自我意识包括以下几个方面 A 自我认识 B 自我评价 C 自我监督 D 自我控制 E 自我修养 19 教学设计包括以下几个方面 A 目标 B 策略 C 计划 D 评价 E 教材 20 布卢姆认为 学生学习的三个基本领域包括 A 认知 B 情感 C 意志 D 动作技能 E 智慧技能 21 创造性思维表现为思维的 A 独创性 B 发散性 C 灵活性 D 突发性 E 聚敛性 22 教师的职业心理特征表现为 A 热爱学生 B 善于启发 C 勤学敬业 D 以身作则 E 创造发现 23 金布尔关于学习的定义是 A 学习的结果是学习的主体要发生持久的改变 B 学习是发生在外在行为和内在心理的变化 C 学习是一种活动过程 D 学习需要练习 E 学习要受到强化 24 迈克卡将学习策略分为 A 基本策略 B 认知策略 C 元认知策略 D 资源管理策略 E 辅助 策略 25 托尔曼在实验的基础上提出了 等概念 A 符号学习理论 B 认知地图 C 中介变量 D 潜伏学习 E 内隐学 习 26 个体具有社会化的可能性主要是因为 A 有生物遗传素质的基础 B有超越本能的学习能力 C 有较长的依赖 生活期 D 有掌握语言的潜在能力 E 社会文化的传承性 27 群体决策的缺点有 A 多方面收集信息 B 利用集体智慧 C 增加群体凝聚力 D 费时费 力 E 议而不决 28 学校心理健康教育工作模式适宜采用 A 诊疗模式 B 发展模式 C 教育模式 D 文化模式 29 造成学生学习问题的可能原因有 A 学习习惯和方法不良 B 学习动力缺失 C 学业压力和考试焦虑 D 亲子关系问题 E 学业不适应 30 在职业压力模式中 所谓的组织外的压力包括 A 家庭问题 B 生活危机 C 财务问题 D 生涯发展 心理学概论模拟题答案 一 是非题 每题1分 共30题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 二 单选题 每题只有唯一正确答案 每题1 5分 40题 共 60分 1 5 DDDBC 6 10 ABABB 11 15 CBCAB 16 20 DDCCB 21 25 BDADB 26