七年级上相亲相爱一家人教案.doc

备学教思”四位一体 学案时间：2011年8月20日 地点：多媒体教室（班级） 主备人： 参与人： 需要课时：1 （总第1课时） 学年：八年 学科：思品 课题内容板块第一单元 相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 第一框 我知我家札记栏交流展示1、 交流对家的理解和认识。2、谈一谈，天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，举例说说你如何理解这句话的。2、 家人或家族有什么好的家风和传统我们要继承?你想立志为家庭做出哪方面的贡献？认定目标知识与技能：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。过程与方法：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。情感与态度：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。教学重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。教学难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。本课小结1、 学生总结本课的知识。2、 谈一谈学习本课的收获。自主学习1、 家是什么？什么是家庭？2、 家庭关系确立的几种形式？3、 家庭的结构？4、 家庭的功能。5、 怎样理解与父母的血缘关系不可改变？（教材P6页正文第一段。）6、 填写家庭树。巩固延伸一、单项选择题：1、父母子女的关系的确立绝大多数基于（ ）。A、血缘关系 B、抚养关系 C、收养关系 D、婚姻关系2.下列属于核心家庭的是（ ）。 A、爷爷奶奶、父母和我的家庭 B、由父母与未婚子女两代人组成的家庭C、父母与多对已婚子女组成的家庭 D、四世同堂的大家庭3、晓斌今年8岁，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起，一家五口非常快乐。晓斌家庭结构属于（ ）。 A、核心家庭 B、主干家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭4.据来自网上的消息：深圳某大学的一位研究生因家里太穷，扬言要与父亲断绝父子关系。你对此事的看法是（ ）。A可以。因为这只是个称呼问题，不叫爸爸就行了。B可以。今后再不回家居住，独立生活就行了。C不可以。因为他现在在经济上还没有独立。D不可以。生命是父母给与的，这种关系不可选择，无法改变。二、分析说明题：中学生小青的父母文化程度都不高，靠卖菜和给别人打工供小青上学、维持生活。小青为此觉得在同学面前抬不起头，幻想能更换一个高素质的父母和好的家庭。（1）小青的这种想法对吗？为什么？（2）请你结合小青的想法谈谈你对子女与父母关系的看法。探究突破活动1：写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是” 来表达你对家的理解。活动2：说一说： 请大家来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系）。活动3：畅所欲言：（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”？（学生畅所欲言） （2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？活动4：做一做：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。（P教材7页） 课题内容板块第一单元 相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 第二框 我爱我家札记栏探究突破活动三：谈一谈（教材第10页）“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。谈谈你对这句话的理解。认定目标知识与技能：体会家庭成员之间的亲密情感。过程与方法：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。情感与态度：认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。本课小结3、 学生总结本课的知识。4、 谈一谈学习本课的收获。自主学习师生共同理解和体会教材的主要的内容。巩固延伸一、单项选择题1、古语云：“养不教，父之过。”这主要强调了父母对未成年子女有（ ）。A、保护义务 B、抚养义务 C、教育义务 D、养育义务2、有这样一个故事：芬兰有个叫彼得的小男孩，他给母亲写了一份帐单，母亲欠他如下款项：取生活用品20芬尼；帮大人干活20芬尼；往邮局送信10芬尼。母亲见后给他写了一份帐单：供十年吃喝0芬尼；生活护理0芬尼；十年幸福生活0芬尼。母亲的账单反映出（ ）。A母亲的爱是无私的 B母亲不想要报酬 C母亲不与儿子计较 D孩子要报酬是应该的二、开卷题1、最近，网络上有一项比赛邀请大家参加，设计一则寻人启事，标题为“诚征母亲”或“诚征父亲”。要求：任选一题，写一则50字左右的寻人启事； 根据你心中母亲或父亲的形象来设计内容；语言创新，富有深情。思考：通过参与这项比赛和你平时对父母的感受，父爱和母爱有什么相同，又有什么不同？2、阅读P10（相关链接）小组讨论：A、你认为秀怡有家吗？ B、秀怡的爸妈爱她吗？园丁工作站/2007/0714/143178.html探究突破活动一：忆一忆（教材第8页）1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。2、在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。活动二：说一说（教材第89页）1、 在你家，下列事情通常由谁来做？提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。 2、 说说家人对自己家庭的主要贡献。提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。 3、 夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。 课题内容板块第一单元 第一课 爱在屋檐下 第三框 难报三春晖札记栏探究突破6、【爱的回报】：欣赏短片说一说 ：、从短片中你感悟到了什么？、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？、你平时是怎样孝敬父母的？把自己尽孝后的感受与大家一起分享。7、【爱的传递】：回忆2004年春节联欢晚会小品“讲故事”，学生介绍故事情节，思考：这个故事说明了什么道理？认定目标知识与技能：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 过程与方法：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。 情感与态度：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。 教学重点：孝敬父母要落实到实际生活中教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。本课小结5、 学生总结本课的知识。6、 谈一谈学习本课的收获。7、 【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。自主学习师生共同理解和体会教材的主要的内容。巩固延伸一、单项选择题1、下列选项是李丽为报答父母所做的计划中的内容，你认为正确的是（）每周抽一点时间与父母聊聊天了解一下父母工作中的苦恼帮父母做一些力所能及的家务活心里想着父母，理解父母ABCD2、孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映出对母亲的感激之情的是（）A谁言寸草心，报得三春晖B野火烧不尽，春风吹又生C夕阳无限好，只是近黄昏D锄禾日当午，汗滴禾下土二、简答题张老汉今年70多岁了，他有两个儿子，大儿子在城里工作，二儿子在农村务农。两个儿子都已结婚，张老汉同二儿子一起生活。前些年张老汉身板硬朗，能下田干活，近几年由于年老体衰，丧失了劳动能力，生活全靠二儿子照顾有些困难，于是，张老汉向大儿子提赡养费用问题，可却被大儿子以早已与父亲单过为由无理拒绝。张老汉见大儿子如此无情无义，一气之下告到法院，最后由人民法院作出裁决，大儿子每月付给张老汉赡养费100元。这样，张老汉的晚年生活基本得到了保障。请问：张老汉大儿子拒绝赡养老人的理由成立吗?为什么?我国婚姻法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女履行赡养义务是无条件的。一切有能力的子女，不论男女，不论是否已婚，不论是否婚生子女、养子女、继子女，都无一例外地必须履行赡养的法定义务。同时，履行赡养义务，不管是否与父母共同生活，都毫无例外。探究突破1、【歌曲导入】：感恩的心2、【爱洒心间】：“小锋和妈妈”（课本P12） 小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？ 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？ 你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。 3、【经典回放】：小组竞赛，孝亲故事知多少？4、【以心换心】欣赏了短片你有什么感受呢？说一说：为什么要孝敬父母？5、【论理论法】阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法： 课题内容板块第一单元 相亲相爱一家人 第二课 我与父母交朋友 第一框 严也是一种爱札记栏本课小结1.归纳本课所学的知识点。2.学习本课的收获认定目标知识与技能：了解与父母产生矛盾的原因；知道逆反心理的具体表现逆反心理的危害，对亲子矛盾产生原因的分析能力；对逆反心理辩证分析的能力。过程与方法：在生活中体谅父母的苦心，学会和父母沟通。情感与态度：对父母给予尊重和理解教学重点：造成两代人产生隔阂的深刻原因；教学难点：逆反心理的辩证分析巩固延伸单选. 1.我们的自主性被忽视，与父母发生矛盾的时候，我们应该（ ）。A、奋力反抗 B、完全放弃自己的想法 C、强迫父母接受我们的想法 D、理解、体谅父母的一片苦心，协商解决2.明明很苦恼，原因是他的父母常常斥责他这干不好，那做不对。你认为明明的苦恼的根源是（ ）。A、他什么也不会 B、父母不关心他 C、他没有正确理解父母D、父母工作忙没有耐心趣爱好不同3逆反心理的具体表现不包括（）A、要我这样，我偏要那样 B、你说这个好，我非说那个好C、让我相信这个，我非相信那个 D、你说我不行，那就不行4、当我们的自主性被忽视，与父母发生矛盾的时候，我们应该（ ）。 A、奋力反抗 B、完全放弃自己的想法 C、强迫父母接受我们的想法 D、理解、体谅父母的一片苦心，协商解决材料分析一位中学生给电台节目主持人来信说：“自从上了初中以后，我发现父母变了。无论我做什么事情他们都不满意，还总偷看我的日记，整天唠唠叨叨的烦死了。我真的很想搬出去一个人生活，和他们一起太累了1、该名中学生产生了什么心理？具体表现是什么？2、怎样看待这种心理？请结合一次这样的烦恼经历谈谈你是如何处理这类问题的。自主学习1.我们和父母之间的矛盾是怎样产生的？2为什么我们会和父母之间产生矛盾？3.我们与父母的冲突往往基于什么？怎样看待父母的高期待严要求？4.逆反心理有那些表现?5.怎样看待逆反行为？6.逆反行为有哪些危害？探究突破活动1：读一读，说一说请同学阅读教材P19 ，说一说为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？。活动2：想一想请同学结合教材P20，想一想为什么我们会和父母之间产生矛盾。活动3：唇枪舌战请同学分成两组进行辩论，逆反心理究竟是对是错。 课题内容板块第一单元 相亲相爱一家人 第二课我与父母交朋友 第二框 两代人的对话札记栏本课小结1.总结本课的知识点。2.把所学应用于实践，学会与父母沟通。认定目标知识与技能：与父母沟通的过程；与父母沟通的程序及基本要领；与父母交往的主要策略；会与父母沟通商量的能力情感与态度：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；提高与父母沟通、解决问题的主动性；教学重点与难点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。巩固延伸单选1、小凯说：“我经常和父母沟通，与父母进行沟通其实是（ ）的过程。”A、了解父母 B、求同存异C、辨别是非、寻求最佳结果 D、换位思考2、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此积极的做法是（ ）。 A、清官难断家务事；不用管它 B、反正父母疼爱我，我懒得去理他们C、从现实中架起沟通的桥梁 D、我还小，长大了看我怎么对待他们3、在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是（ ）。 A要计较父母的得失 B、与父母争个是非曲直C、不必太计较 D、不理会，必要时还要掩饰4、毛泽东曾说“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话”下列处理家庭冲突的方法中正确的事（）和家长沟通 “冷处理”，谁也别理谁 换位思考 和父母对着干 和父母争个谁是谁非，要父母道歉 确定一种双方都能接受的最佳方式A、 B、 C、 D、 材料分析一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 寓言给了我们什么启示？举例说一说。自主学习1.面对与父母的矛盾和代沟，积极的做法是？2.当我们与父母发生矛盾时，怎样与父母商量沟通？3.与父母沟通的基本要领。4.与父母交往的具体要求。探究突破活动1：借我慧眼 根据23页的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。 活动2：出谋划策 阅读教材23页，小冰和爸爸产生了一些分歧，让我们一起帮小冰正确处理这件事。活动3：实话实说 根据教材26页谈谈你有过毛毛的体验吗？你与父母交往有哪些窍门，讲给大家听听。 课题内容板块第二单元 师友结伴同行 第三课同侪携手共进 第一框 同学朋友札记栏本课小结8、 学生总结本课的知识。2.谈一谈学习本课的收获。认定目标知识与技能：知道什么是青春期闭锁心理及其危害，了解人际关系中受欢迎和不受欢迎的品质，知道交友的基本原则。情感与态度：接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人。愿意和同学交往，不封闭自我，在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则。教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受欢迎的品质。教学难点：理解什么是真正的友谊，掌握交友的原则。自主学习1.在与同学交往中，应该怎么做？2.受欢迎的人的共同特征是什么？3.朋友的作用是什么？4.对于友情，我们应该如何明智而谨慎的把握？（结合教材案例分析）巩固延伸一 单项选择题：1.受欢迎的人的共同特征不包括（ ）。A、真诚、友好、善良、负责任 B、外貌长得漂亮C、社交能力强，有较强的沟通意识和沟通能力 D、人气指数较高2.友情需要忠诚去播种，原则去培养”。这说明（）A、在原则面前不得不做违心的事 B、谁帮我，谁就是好朋友C、不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 D、近朱者赤，近墨者黑3.”金无足赤，人无完人”这话告诉我们在交友中应该（ ）A交友过程中应该只看朋友的优点不看朋友的缺点B以宽容的态度对待朋友 C什么样的人都是可以做朋友的D对待朋友的缺点应该睁一只眼，闭一只眼，不要太较真4.发现了朋友的错误，应该（ ）A.不分场合，坚决指出 B.抱着原谅之心不去指出 C.坚持原则，适时指出 D.尽量回避，不闻不问二判断题1.良好的人际关系是相互选择的结果。2.真正的友谊是不讲互惠的，而应该是无私奉献的。探究突破活动一： 填写人际关系树轮图：看看自己的人际关系如何？有多少人进入了你的人际圈？你对自己的人际关系状况满意吗？活动二：选我所选： 在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。活动三：我思我想 ：请大家思考什么是真正的朋友呢？根据你的理解续写“朋友是活动四：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。同学友谊出现了哪些问题？导致出现裂缝主要有哪些原因？你应该怎样修补这个裂缝？他们之间的深厚友谊是怎样建立起来的？同学的故事给我们带来了哪些启发？同学归纳建立和呵护同学友谊的原则 课题内容板块第二单元 师友结伴同行 第三课同侪携手共进 第二框 男生女生札记栏本课小结9、 学生总结本课的知识。2.谈一谈学习本课的收获。认定目标知识与技能：知道男女同学应该怎样进行正常、健康交往，把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。能够辨别男女之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。情感与态度：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。教学重点与难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。巩固延伸一 单项选择题：1在与异性相处时，对自己最好的保护是（）A、社会的法律和道德 B、学校的纪律和守则C、社会的良好习俗、健康的文化环境D、增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律2一女生最近对班上一男生颇有好感，恰巧在这个周末的下午，她收到了该男生的一张便条，邀请她晚上八点在公园门口见面，并说不见不散。请你在下列答案中选择最佳答案，帮她圆满地处理此事（）A、不去并说明拒绝的理由 B、单独去公园门口见面，谈得深夜才回家C、与几个要好的同学一起去，一起回D、将便条拿到班上公开，向同学炫耀一番。4异性同学之间的交往，应把握好“度”，这个“度”可理解为（）。A、跟着感觉走 B、既开放自己，又掌握分寸C、既互相尊重，又自爱自重D、既主动热情，又注重交往的方式、场合、时间和频率二青春寄语在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河.青春寄语：早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。自主学习1.男女同学交往的意义是什么？2.男女同学怎样进行正常健康的交往？3.随着青春期的到来，我们渴望接触异性甚至可能萌发好感，我们应该怎样正确认识这样的的情绪？4.怎样正确处理男女同学之间的情感？5.与异性相处时，怎样保护自己？探究突破活动一：王婆卖瓜 将男女同学分成两组，请同学以竞赛的方式夸夸自己，说说自己的优势。 活动二： “改邪归正 ” 判断教材P3738页的几种情形，指出哪些是不恰当的，并说明理由。活动三： 说一说 大家一起帮助女孩分析一下她这种情绪正常吗？活动四：想一想 结合教材P39想一想，他们该如何处理这份感情呢？ 课题内容板块第二单元 师友结伴同行 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师第二框 主动沟通 健康成长札记栏本课小结10、 学生总结本课的知识。11、 谈一谈学习本课的收获。认定目标知识与技能：使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业. 使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.懂得新型师生关系建立的基础和内涵，掌握和老师沟通的有效方法。情感与态度：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，主动增进与教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师,理解教师。认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。教学重点：让学生全面了解教师,体验教师的工作,感悟教师的工作.教学难点：认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷迸发出爱师之情.学会和教师沟通。自主学习1. 师生关系对我们有哪些影响？2. 你了解自己的老师吗？他们工作有什么特点？3. 新型的师生关系建立的基础是什么？表现在哪些方面？4. 与老师沟通要掌握哪些有效的方法？巩固延伸老师的不同称谓老师最广泛流行的敬称 先生最历史悠久的尊称 园丁最质朴无华的褒称 慈母最真情感人的爱称 蜡烛最温馨动人的称谓 春蚕最纯挚的称谓 春雨最生动形象的默称 人梯最高评价的专称 孺子牛最具中国特色的喻称 人类灵魂工程师 最富哲理的称谓形容老师的词语和诗句悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 桃李争妍 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 良师益友 尊师重道 春风化雨 蜡炬成灰泪始干 桃李满天下 先圣先师 门墙桃李教导有方 孜孜不倦 呕心沥血 披星戴月1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。4、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。探究突破活动一： 畅所欲言 多数同学有过小辉这样的体会，大家根据教材谈谈自己的想法。活动二：甲方乙方 根据教材32页及教师提供的材料进行辩论：老师被取代了吗？活动三：交流展示 根据教材P50说一说你在与老师的交往中有过这样的烦恼吗？你是怎么处理的？活动四：情景再现 根据教材P51，分析这场冲突会如何发展？如何解决呢？ 课题内容板块单 元 练 习第一单元 相亲相爱一家人第二单元 师友结伴同行札记栏二、简答11、孝敬父母是我们的天职。（1）孝敬父母有哪些表现？（2）我们应当怎样孝敬父母？12我们在交友时应注意哪些问题？三辨析题13、对子女来说，逆反心理和逆反行为都是错误的，是不可取的。 14.小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知道是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。（1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗？（2）你认为男女同学之间应该怎样正常交往？（3）小强今后应该怎么办？请你帮他出谋划策。15.有的学生认为“现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，完全可以用电脑来辅助我们完成学习任务，这就意味着教师这一职业马上会消失。”这种说法对吗？为什么？一、单项选择1、一般来说，家庭是由（）血缘关系、或收养关系结合成的亲属生活组织（）A、朋友关系B、同事关系C、婚姻关系 D、地域关系2、孝亲敬长是中华民族的传统美德，它表现在（）孝敬父母 对父母尊敬、侍奉和赡养对父母敬重、爱戴 子女对父母言听计从A、B、C、D、3、家庭结构是不断演化的。现在的家庭结构是一般是（）A、三世同堂 B、四世同堂 C、联合家庭 D、核心家庭4、在自己与父母发生冲突时，正确的态度应该是（）A、以强硬的态度对待 B、不理不睬 C、不能夸大沟通的作用 D、沟通是双方的事5、在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是（）A、要计较父母的得失 B、与父母争个是非曲直 C、不必太计较 D、不理会父母的错误，必要时还要掩饰6、父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，因此需要双方的沟通。下列对沟通的理解正确的是（）A、沟通是父母的事 B、沟通主要是子女的事C、不能夸大沟通的作用 D、沟通是双方的的事7、对友谊的正确理解是（ ）A、友谊是朋友之间的共同爱好 B、友谊是朋友之间的共同利益C、友谊是人与人之间的互相交往 D、友谊是朋友之间的情感纽带8、新型的师生关系表现在（）A.对话，多赢 B.尊重 信任 C.民主 平等 D.遵从 权威9、学会交友是每个人需要解决的问题。对待交友，正确的态度是 （ ）考虑、体察朋友的需要 要完全信任、依靠朋友的帮助 要坚持平等互惠 只讲给予，不求回报A、 B、 C、 D、10、“近朱者赤，近墨者黑。”这句古语给我们的启示是 （ ）A、不同的颜色之间能相互污染 B、交友是需要有一定原则的C、我们应多交朋友，广交朋友 D、我们应少交朋友 课题内容板块第三单元 我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村”第二框 做友好往来的使者札记栏探究突破活动四：各抒己见如今，可口可乐、麦当劳已为广大中国人所熟悉，他们甚至成了一些中国人日常生活中不可缺少的一部分，伴随它们而来的还有不同的生活方式。请大家谈一谈我们应该如何对待外来文化？活动五：实战演练（1）你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？（2）午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？（3）学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？4）一位日本友人邀请你观看电影南京真相，这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影，你会怎么办？（5）作为一名友好往来的使者，当你在国外旅游时，你会向外国朋友介绍哪些中国文化？认定目标知识与技能：知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化，知道对于外来文化要取其精华，弃其糟粕，知道面对文化差异的态度。情感与态度：引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界，理解弘扬民族精神的重要性。教学重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。教学难点：正确对待文化差异的态度和做法。自主学习1. 面对不同的文化，我们应采取什么样的态度？2保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，面对其他民族的优秀文化我们应该怎么做？3.要使“地球村”的文化更加绚丽多彩需要一种什么样的胸怀？4.我们应该如何对待外来文化？5我们应该如何面对文化差异？作为一名友好往来的使者我们应该怎么做？本课小结1.总结本课所学知识点。2.请同学谈谈学习本课的收获。巩固延伸随着韩剧大长今在湖南卫视的播出，主题曲呼唤传遍城市的大街小巷，在我国都市再一轮掀起“韩潮”：餐厅纷纷推出韩国料理；学做韩国菜成为时尚；女孩子背上大方、素雅的“长今包”；更有旅行团到韩国体验宫女生涯、了解传统文化一股势不可挡“长今风”向人们呼啸而来（1） 这股长今风（外来文化）对我们的生活有什么影响？（2） 图片展示：哈日族 、哈韩族（许多学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰、劲舞等）哈日族哈韩族（3）对于哈日族、哈韩族，你怎么看？（4）对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？探究突破活动一：实话实说 跟据教材提供的情景说一说如果你是Mary，会怎么办？我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？活动二：共同切磋在比利时，城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人才是万事万物的红灯。请小组交流回答下列问题：（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？(2)你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是怎样理解的？活动三：阅读思考我国著名建筑学家梁思成保护日本奈良城的故事。当时，中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。1945年，美军开始轰炸日本本土，在日本本土有许多古建筑，尤其是奈良，有一座由唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐昭提寺，是保存最完整的唐代建筑。（1）假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？ 课题内容板块第三单元 我的朋友遍天下 第六课第一框 网络上的人际交往札记栏探究突破2. 什么样的同学容易沉迷网络游戏？3.小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？4、网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？5、网虫FLASH动画欣赏讨论：“网虫”在网上做了哪些不应该做的事情？给他带来了哪些负面影响？你觉得你在上网过程中最难拒绝的网络诱惑有哪些？它给你或你的朋友带来了什么危害和影响？QQ聊天时收到不明网址为话题，如：靓妹你好，偶是漂亮G G，欢迎点击,内容刺激，精彩无限。寻求学生帮助“我可以点击吗？”（由学生结合自身上网经验，出谋献策）有的同学说可以点击，假如当你点击时她与你聊天的过程中约你在某天某地相见，你会不会去？为什么？（五）小组讨论：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?选做：某校初二（6）班有些同学沉湎于游戏机房或网吧，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神认定目标知识与技能：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。过程与方法：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。情感与态度：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。教学重点：网络交往的两面性。教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。自主学习1、举例说明网络之所以吸引人的原因。2、网络交往与传统交往的区别。3、如何发挥网络交往的优势，享受网络交往的益处？4、网络交往有哪些负面的影响，如何拒绝成为网络的俘虏？5、如何理解网络交往是把锋利的双刃剑？6、中学生究竟应当如何利用网络优势，让自己拥有一段精彩而有意义的学生生活？交往中聊天是重点，应该引导学生如何在网上交往。恰当运用网下交往与网络交往。本课小结12、 学生总结本课的知识。2、谈一谈学习本课的收获。巩固延伸一、填空：网络交往 一把锋利的。网络不是生活的 ，我们不应该成为网络的 ，而要做网络的 。二、单项选择题1、“打开网页，就等于与世界握手”，这句话表明（ ）A.上网无所不能B.许多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2、网络交往与现实生活有很多相似之处，其中不仅有许多温馨动人的故事，同时，也会有不尽如意的事情发生，如 （ ）沉迷网络不能自拔 荒废学业 利用网络进行诱惑欺诈 利用网络求救呼吁A.B. C. D.三、材料析题：小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，使性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心向学，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。（1） 小宇利用网络的哪些优势来帮助自己？（2） 对比小宇和小阳的不同结果，你得到哪些启示？，存在怕动脑筋，抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定出一期黑板报。如果你是黑板报的编辑，请运用思想政治课的有关知识，确定三个不同内容的主题组织稿件，并对主题内容加以说明。探究突破（一）导入：感受网络在身边1、展示“东东、9494、PK、7456、886”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。2、我们身边的网络使用情况调查。3、展示中国上网人数和全球家庭的上网人数。（二）网络沟通无极限1、网络生活丰富多彩：通过小组合作，举例说明网络之所以吸引人的原因。小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处。网络交往与传统交往的区别。（三）网络交往是一把锋利的双刃剑 畅谈网络的优势如何发挥网络交往的优势，享受网络交往的益处？归纳总结网络的正面作用。网络的负面影响P70小波的故事1. 网络游戏能满足人们的