高中语文第四单元南宋的乱世词心15王沂孙眉妩渐新痕悬柳学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗.docx

王沂孙 眉妩（渐新痕悬柳）1下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()A怃然妩媚廊庑院落田园荒芜B香径 刭 刎颈之交 不胫而走C初暝 溟濛 冥思苦想 死不瞑目D蔓菁 怠慢 轻歌曼舞 漫不经心【解析】A项，前三个都读“w”，第四个读“w”；B项，第一个和第四个都读“jn”，第二个和第三个都读“jn”；C项，都读“mn”；D项，第一个读“mn”，后三个都读“mn”。【答案】C2下列诗句中，加点词解释不正确的一项是()A渐新痕悬柳新痕：指新月B犹带离恨 离恨：幽恨C窥户端正 窥户：悄悄地在窗前看月D还老尽、桂花影 桂花影：月影【解析】C项，窥户：月亮透过窗户向室内张望。【答案】C3下列词句停顿不正确的一项是()A渐新痕/悬柳，淡彩穿花，依约/破初暝B最/堪爱、一曲/银钩/小，宝帘/挂/秋冷C叹/慢磨/玉斧，难补/金镜D看/云外/山河，还/老尽、桂花/影【解析】A项，应为：渐/新痕/悬柳，淡彩/穿花，依约/破初暝。【答案】A下列各句全是宋代作品的一组是()一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。千古盈亏休问。叹慢磨玉斧，难补金镜。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。ABC D【解析】出自唐代杜牧过华清宫绝句，出自南宋末期王沂孙眉妩新月，出自唐代张志和渔歌子(西塞山前白鹭飞)，出自北宋苏轼惠崇春江晚景，出自唐代杜甫茅屋为秋风所破歌，出自北宋柳永雨霖铃(寒蝉凄切)。【答案】D5补写出下列各句中的空缺部分。(1)便有团圆意，_，_。(2)画眉未稳，_、_。(3)太液池犹在，_，_。(4)故山夜永，_、_。【答案】(1)深深拜相逢谁在香径(2)料素娥犹带离恨(3)凄凉处何人重赋清景(4)试待他窥户端正6阅读下面一首词，完成后面的问题。眉妩新月宋王沂孙渐新痕悬柳，淡彩穿花，依约破初暝。便有团圆意，深深拜，相逢谁在香径。画眉未稳，料素娥、犹带离恨。最堪爱、一曲银钩小，宝帘挂秋冷。千古盈亏休问。叹慢磨玉斧，难补金镜。太液池犹在，凄凉处，何人重赋清景。故山夜永，试待他、窥户端正。看云外山河，还老尽、桂花影。(1)上片句中的“小”“冷”好在哪里？请分析。【答案】秋空之“冷”，新月之“小”，使词人对新月的怜爱之情，具有一种幽渺的意蕴，寓含纤弱个体与冷漠宇宙相对时产生的悲悯虚无之情。(2)“慢磨玉斧，难补金镜”包含着词人怎样的思想感情？【答案】用玉斧修月之事，表现出极为沉痛的回天无力、复国无望的绝望和哀叹。“慢”通“漫”，“徒然”之意，“难补金镜”是“决绝”之语，表达一种极其绝痛、惶惑和悲哀的情感。7阅读下面这首菩萨蛮，回答后面的问题。菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝双雪。未老莫还乡，还乡须断肠。(1)简要概括作者从哪些方面写出了“江南好”。【解析】本题考查对诗歌思想内容的把握，可从分析词的词句入手，抓住词中表现景物特征的字眼，如“碧”“眠”和“月”“雪”，去领会词人笔下景物的美。【答案】“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色美(或：描绘了江南水乡的秀色)。“画船听雨眠”描绘了江南人的生活(情趣)美(或：描绘了江南人悠然自得的情趣)。“垆边人似月，皓腕凝双雪”写出了江南的人美。(2)客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”这两句表达了怎样的情感？【解析】本题考查的是对诗词主旨的鉴赏，可从写作背景和词句着手，领略作者表达的感情。【答案】久居他乡的人都会思念家乡，作者却说，不到老的时候就不要回乡，否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅，从侧面表达了对故乡的深深思念。8阅读下面这首宋词，完成后面的问题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注】淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。生：语助词，无义。(1)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。【解析】鉴赏诗歌形象，需要注意分析描写手法，抓住人物特征。上片的前两句，作者借“偃蹇”的青山来写自己的傲岸。下片作者借高处的明月“夜入青溪”听“离骚”来表明自己虽被诬罢官但仍有一颗爱国心。在组织答案时，应先概括出形象特点，然后结合词句进行分析。【答案】本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀； “偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。(2)有人评价这首词物与我、景与情“融洽亲密”，请结合词意具体分析。【解析】解答此题时，先要找出词中的景和物青山、明月、青溪，然后思考作者借用这些景物所表达的感情，同时注意结合注解来体会作者的思想感情。在分析时，要点出“物与我”“景与情”的具体体现。【答案】青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读离骚去”，更是视“我”如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。9(2015全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。处与上下句之间形成递进关系的排比句。【答案】(示例)阅读有记忆型和批判型之分 简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源1