四下语知识点全.doc

四年级下册语文知识点（一）一、古诗词三首1.独坐敬亭山通过对敬亭山景象的描写，抒发了使人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 “众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感。“尽、闲”二字把读者引入一个“静寂”的境界中。这两句诗中，有动有静，烘托了诗人心灵的孤独寂寞。 “相看两不厌，只有敬亭山。”这两句运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。2.望洞庭诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”总写洞庭湖的秋色。洞庭湖面积很大，这里说“潭面”是作者有意把很大的洞庭湖说成小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用比喻的修辞手法描绘洞庭湖的山水。把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖中的君山比作一只小小的青螺。3.忆江南是一首词。“忆江南”是词牌名。这是白居易写的三首怀念杭州词中的第一首。表达了诗人对江南风光的赞美之情。二、桂林山水是一篇情景交融的游记。表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。2. “桂林山水甲天下”， 甲，第一，这句话的意思是桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。这句话总领全文，下文围绕这句话分别写了桂林的水和山。3.作者写漓江的水，从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖写起，用一个“却”字进行转折，接着运用排比，比喻等修辞手法，写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。用“感觉不到流动”突出“静”，用“能看见江底的沙石”体现“清”，用“一块无暇的翡翠”形容“绿”。4.作者写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山来衬托桂林的山，接着写桂林的山的特点：奇、秀、险。其中运用了贴切的比喻和恰当的形容。4.最后一段山水交相辉映，作者以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，概括全文，与文首“甲天下”相呼应。三、记金华的双龙洞1.作者是叶圣陶。这是一篇游记。2.作者按照游览顺序，依次写了沿途-洞口-外洞-孔隙-内洞的特点，线索清晰。课文还有一条线索，即作者多次写到泉水。3.洞口：像桥洞似的，很宽。 外洞：宽敞。 孔隙：窄小。 内洞：黑，奇（有双龙，石钟乳，石笋），大。四、七月的天山1.选自天山景物记，作者是碧野。作者描绘了天山夏天的奇异风光。2.作者用移步换景的方法展示了天山水、树、花三个不同方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。 二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。重点写了五彩缤纷的野花。3.表明作者游览顺序的句子：进入天山，再往里走，走进天山深处。五中彩那天1.这篇课文讲述了父亲在中彩后又主动放弃奖品的经过。2.课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。（我：高兴闷闷不乐迷惑不解。父亲：神情严肃高兴）3.文章开头简洁的介绍了“我”的家庭背景，还特别提到了母亲常说的一句话“一个人只要活得诚实，讲信用，就等于有了一大笔财富。”，这句话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章结尾，首尾呼应，结构严谨。4.这篇课文告诉我们：诚实守信比财富更重要。5.为什么说爸爸把汽车还给库伯的时候是我家最富有的时刻？ 父亲打电话通知对方，领走的是车子，得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。6.父亲面临的道德难题是什么？父亲面临的道德难题是指是诚信把汽车给库伯还是满足欲望留下汽车。父亲坚守自己的道德信念，诚实守信，依然拨通电话，通知真正的获奖者，把汽车还给了他。 7.父亲的品质：诚实守信，以诚待人。六、万年牢1.这篇课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。2.课文围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。父亲自己做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超，一丝不苟，保证产品质量；再讲父亲受雇于老板不满老板偷工减料而辞掉工作。最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了榜样。3.三个万年牢：（1.）我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在蘸的糖均匀，不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。（2.）公平买卖走正道，顾客点头叫声好，回头再来这是宝，做生意将生意是万年牢。这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客的信赖。赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。（3.）父亲教导我做万年牢，就只要做个可靠的人，实实在在的人。从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。这三处“万年牢”之间有着密切的内在的关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”人品。4.父亲的品质：认真实在，诚实守信。 七、尊严1.这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运的故事。2.课文为什么以尊严为题？故事以“尊严”为题，突出了文章中心。一方面概括了哈默的品格，说明人事要有精神的，要自尊自爱、自立自强。另一方面，也反映了杰克逊尊重他人、看中人品的长者风范。 3.别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！这是杰克逊对自己女儿说的话，。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人；说他“百分之百是个富翁”，是指哈默拥有尊贵的人格。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一大笔财富，同时也说明杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。4.描写人物特点的方法：语言、动作、外貌、神态、心理。八将心比心1.“将心比心”是中华民族的传统美德。意为己所不欲，勿施于人。2.“将心比心”的意思是：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地的替别人着想，自己希望别人怎么对自己，别人也会希望得到那样的对待，从自己的内心出发，推及他人，去理解他人，对待他人。3.课文运用语言描写，通过发生在日常生活中的两个小故事，告诉我们：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。九、自然之道1.这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，导致众多海龟受到伤害的事情。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们相反的结果。2.小海龟的命运牵动着“我和同伴”以及“向导”的心，也清晰的展现出各自思想感情的变化，“我和同伴”：焦急震惊、后悔。向导：心平气和悲叹。3.“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”“自然之道”，就是大自然的规律，指太平洋绿龟返回大海时防备天敌，自我保护的手段。这只幼龟可能给龟群带来安全信息，使龟群平安进入大海；也可能以自己的牺牲换来龟群的安全，这就是大自然的规律。这句话暗示人类应遵从自然之道，同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道。十、黄河是怎样变化的1.这是一篇说明文，课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。2黄河发生变化的原因有两个：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素互相作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是人为原因，人口快速增长，无限制开垦放牧，植被遭到破坏，造成水土流失。3.治理黄河的方案：（1.）坚持牧、林为主的经营方向。（2.）保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。（3.）合理规划利用土地。（4.）大量修筑水利工程。十一、蝙蝠和雷达1.这是一篇科普知识短文，叙述思路清晰，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠神圣受到启示，给飞机装上了雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。2.雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波。雷达的荧光屏旧相识蝙蝠的耳朵。2.学了这篇课文我们懂得了，要热爱科学，乐于观察和探究才能有所发明有所创造。 十二、大自然的启示1.这篇课文由“打扫”森林和人类的老师两篇科普小短文组成。 2. “打扫”森林讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁了。这篇课文告诉我们：大自然中的一切都是互相联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。3.人类的老师通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理的开发、利用大自然，为人类服务。4.科学家根据鸟类飞行的原理，在1903年发明了飞机。 科学家根据蜻蜓飞行的原理，改进了飞机。 科学家研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了各种优良性能的飞机。 科学家研究鲸的外形，发现了它的“流线型”，运用到轮船上，提高了轮船航行的速度。十三、夜莺的歌声1.课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：诱敌上钩传递情报歼灭敌人继续等待。2.课文充分表现了夜莺机智勇敢、热爱祖国的精神品质。3.课文的结尾两个自然段和前三个自然段首尾呼应，使文章浑然一体。同时告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对小夜莺就有了更深刻更全面的认识。十四、小英雄雨来1.作者管桦。课文分为六个部分：游泳本领高上夜校读书掩护李大叔与鬼子斗争河沿的枪声雨来没有死。2.课文表现了雨来机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌的精神品质。3.有志不在年高。志：志气、志向。年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来机智勇敢，热爱祖国的品质深深感动、激励着芦花村的人们。十五、一个中国孩子的呼声1.这篇课文属于书信体文章。是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。2.这封信的写作顺序：问候与感谢倾诉与怀念发出呼吁。首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平，最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！3.本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤，对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。4.维护和平，制止战争是全世界人民的共同心愿。十六和我们一样享受春天1.这是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子视角，揭示了战争给自然界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。2.诗歌前四个小节，将自然界中大海、沙漠、夜空、草地原有的美好和宁静与因战争遭到破坏的景象进行对比。并发出痛心疑问：这究竟是为什么？这是对战争的控诉和抗议。最后一节的希望与祈盼，更让人揪心。3.和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天这句话表达了强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好，无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，就是“和平”。4.不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。四年级语文下册知识点（二）17.触摸春天1. 谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。2.安静：热爱自然，热爱生活，热爱生命。18.永生的眼睛1.这篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。2.文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好。“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将时代相传，永不泯灭、3.在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。 父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他关爱他人、帮助他人、无私奉献的高尚品质已植根于后人心中，必将世代相传。4.这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。 特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头14岁的“我”进行照应，形成对比，引发读者思考。 19生命 生命作者是杏林子。1.课文开头提出问题：生命是什么？（开头设疑，引发读者思考）接下来从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳几件小事展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。2.虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。20.花的勇气1.作者是冯骥才。节选自他的散文维也纳春天的三个画面课文描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花寻花盼花看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染：生命的意味就是勇气！2.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！ 这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。生命中最重要的是勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。触摸春天告诉我们：谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。永生的眼睛告诉我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。生命 生命告诉我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。花的勇气告诉我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。21乡下人家1.课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。2.作者通过对动植物的拟人化描写来表达自己的感情。3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中的概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。4课文描写了以下几幅图：瓜藤攀檐图，鲜花轮绽图，雨后春笋图，鸡鸭觅食图，院落晚餐图，月夜睡梦图。22.牧场之国1.荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文是从“牧场之国”角度展现荷兰的风光的。2.课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐，夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。3.课文两幅图：家禽家畜安闲休憩图，沉沉静夜图。4.课文四次讲到“这就是真正的荷兰。”，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。5.比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。6.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，总领全文。23.古诗词三首1.乡村四月这首诗写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，后两句写人。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”一句突出了乡村四月劳动的紧张繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。2.四时田园杂兴描写了农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。3.渔歌子全诗动静结合，意境优美，表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。24.麦哨1.作者描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象。2.课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，结尾又有麦哨的声音，首尾呼应。25.两个铁球同时着地1.讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理，课文赞扬了伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神。2课文在写法上有两个特点：一是通过质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质。二是通过环境或侧面描写来烘托人物。（通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执着精神，说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，他在冒着多么大的风险。）3.这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对的。 事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的实验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。26.全神贯注1.课文生动的记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉的投入到工作之中，完全忘记了客人的事。2.课文对罗丹语言、神态、动作的描写生动传神，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。3.那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。这两句话是茨威格对这件事的态度。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。4.全神贯注：全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中表现出的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执著精神。27. 鱼游到了纸上1.课文按照事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，(举止特别画技高超骄傲令人敬佩)一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。2.写法：1.人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神。二是语言平实而含义深刻。3.鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之间的关系是什么？ “先”字点明了“游到了纸上”和“游到了心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，在心里形成鱼的形象，并使之鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“先游到了我的心里”是因，“鱼游到了纸上”是果。28父亲的菜园1.写了“父亲”通过艰辛努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，再养了父亲执著勤劳、不懈努力的品质。2.课文按事情发展的顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致的描写了“父亲的言行”，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。3.课文为什么以“父亲的菜园”为题？ 这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这“翡翠般的菜园”。父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的结果。29.寓言两则1.纪昌学射告诉我们学习要打好扎实的基础。扁鹊治病告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医。文成公主进藏突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。普罗米修斯盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯。渔夫的故事展示了人类智慧的巨大力量。2.纪昌学射选自列子 汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他要先下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做，后来他成了百发百中的射箭能手。3.课文告诉我们：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。同时，学习者的恒心和毅力，名师的指点对学习结果也有重要的作用。4.纪昌：虚心好学，持之以恒。 飞卫：堪称名师。5.扁鹊治病写扁鹊四次见蔡桓公，告诉蔡桓公他的病情不断发展：最先皮肤上有病、然后病发展到皮肉之间、后来发展到肠胃、最后到骨髓，蔡桓公坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，导致自己无药可医。6.课文告诉我们：要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。7.扁鹊：医术高超。蔡桓公：固执己见，讳疾忌医。三十1.文成公主进藏是一个民间故事。讲述了文成公主进藏的原因：松赞干布爱慕文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事：搭桥，铺路，遇到恶乌鸦和神鸟天鹅，移山等。最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。（顺序：允婚进藏给西藏带去了先进的生产技艺）2.文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出了巨大贡献，受到了百姓的崇拜和爱戴。3.西藏使臣：聪明智慧。 文成公主：漂亮聪明，贡献卓越。31.普罗米修斯是一篇希腊神话。1.本文写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢的盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。2.人物形象：普罗米修斯：不畏强权、勇于牺牲。宙斯：冷酷无情、心狠手辣。火神：有正义感，软弱。大力神赫拉克勒斯：有正义感，敢作敢为。32.渔夫的故事1.本文选自古代阿拉伯著名民间故事集一千零一夜。主要讲一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了鲜明的对比。故事告诉我们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。2.渔夫：聪明智慧、从容镇定。 魔鬼：凶恶狡猾。3.凸显人物性格的描写方法：语言、动作、外貌、神态、心理。四字词语：波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 重重叠叠 斑斑点点 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷 将心比心 争先恐后若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 不慌不忙杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人