湖北省竹山县九年级语文上册《第四单元》综合学习与探究 苏教版.doc

湖北省竹山县九年级语文上册第四单元综合学习与探究 苏教版课外名句赏析名句：我善养吾浩然之气。赏析：出自孟子公孙丑上，意思是我善于培养自己的浩大刚正的气质。高效学习探究一 三位作家从各自的创作体验出发，写自己的独特感悟，对作品进行了评论。找出你认为最重要、最准确的评语。结合各篇作品的内容，分析作家的评语是否恰当，并分析三位作家为什么能够写出这样的评语。答：三篇评论中最重要最准确的评语依次是：“这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描纷出白鹭因为它的常见而被人忘却的美”；“作者把这两者（指展开故事和塑造人物）结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界”；“诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。”这样的评语是恰当的，具体分析这里从略。同学们的不同意见可以自由发挥，但要言之成理，言之有据。二 郭沫若说：“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”事实上，高明的作家总能从“常见”的事物中发现它的美；优秀的文学作品总能写出“常见”事物未被人发现或“被人忘却”的美。这是因为高明的作家具有一双发现美的慧眼。白鹭百合花一个深夜的记忆这三篇作品的作者，都以自己的独特眼光，从“常见”事物或人物身上发现了美，你能说出他们发现了怎样的美吗？答：这三篇文学作品描写的都是“常见”的事物和人物，作者都有独到的发现。白鹭在水乡泽国是一种常见的水鸟。作者从它身上发现了“被人忘却”的美；流线型的结构、大小适宜的身段、搭配和谐的色素以及在水田里钓鱼的画面、独立树梢的悠然神态、低飞于空中的生命活力，构成了一首动静结合、清丽秀美而耐人品味的“精巧”的诗。百合花描写的通讯员小战士和农村的新媳妇，这在战争年代是“常见”的，发生在他们身上的事也是常见的，作者却写出了人物崇高的精神世界：出身贫苦、热爱生活、天真纯洁的小战士，关键时刻把死亡留给自己，把生的希望送给了抬担架的群众；纯朴的农村新媳妇，到包扎所为伤员服务，庄严而虔诚地为牺牲的通讯员擦身子，细针密线地为他缝补衣洞，把新婚惟一的一床被子铺进他的棺材，这一切都表现出这位农家少妇对解放军真挚感人、骨肉般的热爱之情。过去有人批评茹志鹃的小说写生活琐事、儿女情长，其实这是她的小说特色之一。本篇写战争年代的“生活琐事”，其实是深入人物精神世界的重要切入口。一个深夜的记忆描写的是更“常见”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现战争年代人们美好的心灵：盼望“黎明”、渴望光明而又乐观的情怀。三 附录的三篇作品都是从“我”的角度来观察和描写的。“我”对描写对象的认识、感情有没有变化？有怎样的变化？在白鹭中，从“白鹭是一首精巧的诗”到“一首韵在骨子里的散文诗”是一种变化，其他两篇呢？你能结合作品作一点具体分析吗？试试看。白鹭中作者先肯定白鹭本身就是“一首精巧的诗”，目的在于否定“白鹭不会唱歌”之说，接着又自我否定。在这肯定与否定之中，委婉地表现出白鹭美到了极致，突出它是一首“韵在骨子里”的诗。百合花中的“我”对通讯员小战士感情变化的线索十分分明：从“我开始对这个通讯员生起气来”到“我不禁对这通讯遇发生了兴趣”，到“我立刻对这位同乡，越加亲热起来”，到“我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”“我”的感情变化风貌和美好心灵的过程，以便让读者由表及里地认识他、理解他，并产生强烈的共鸣，油然而生敬重之情。文中写出“我”对农村少妇的感情变化。一个深夜的记忆先写月光引发的错觉，再写“我听见了黎明的音响”，再写月光下眺望所见景物，觉得“我是最初醒来的人”。这种变化过程，表达人们对光明的渴望之情和赢得光明的乐观情怀。四阅读法国作家布丰的两段文字。借鉴本单元三篇评论文章的写法，对这两段文字口头作评论。评论要有中心、有条理，不偏离话题。在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君。地上的狮，、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王，是是着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚，等等。它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。作为水禽界里爱好和平的君王，它敢于与空中的霸主对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它。天鹅的面止优雅、形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然记形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风神话是很有根据的。评论可以着眼于内容展开，也可以从说明书的方法和语言的特点的角度展开。从内容看，这两侧面文字非常集中地介绍了天鹅“温和的天性”和“优雅”的“形体”，而且把两者和谐地统一起来。第一段介绍天鹅具有“高尚、尊严、仁厚”等足以“缔造太平世界的美德”。它在水中为王但不滥用权威；它爱好和平，却敢于与空中霸王对抗。第二段着重介绍天鹅“面目”的“优雅”和“形状”的“妍美”。虽然没有十分具体的描述和说明，但读者可以依据“俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态”这些比较概括的描述去想像天鹅的美丽。为了有力而形象地表现天鹅的特征，作者运用了多种说明方法。如第一段把“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫”的“逞强行凶”与天鹅进行比较，突出天鹅的“高尚、尊严、仁厚”。“它能战斗，能取胜，却从不攻击别人”，“作为水禽界里爱好和平的君王，它敢于与空中的霸主对抗；它等待着鹰来袭击，不招惹它，却也不惧怕它”，则又是对比。说古代神话把天鹅说成为“天下和一美女的父亲”，是运用了引用的说明方法。另外，晕两段话也很简洁明白，优美生动，拟人的运用不仅有助于内容的说明，也使语言更具有美感。进行口头评论，是一种要求比较高的口语交际训练。在认真阅读评论的作品以后应进行比较深入的思考，形成自己的明确观点；同时要打好表达的腹稿，或者写出书面的提纲。如果是打腹稿，一定要对自己的观点进行反复的推敲，同时理清说话的层次；从几个方面讲，先讲什么，后讲什么。作为口头评论，既不宜长，也不宜拓展太开，而应该开宗明义，紧扣话题，条理清楚。如果写提纲，则可以把主要观点和主要层次写出来，发言时按照这个纲目展开。要以所评作品的内容来证明自己的感受和理解，也右适当引用一些有关材料证明自己的观点，但不宜太多。五作文（选做1至2题）。1我们与父母、同学、老师生活在一起，对他们身上的“美”本来应有独到的发现和深刻的感受，可是他们的“美”在有的同学那里却常常“被忘却”。因此，在他们的作文中，写父母，往往只有生活上对自己的照顾；写同学，只有刻苦学习；写老师，只剩下带病工作之类。你能分析出这样“老生常谈”的原因吗？不妨写一篇体会文章与同学交流。2在生活中你是否遇这样的人物或事物，起初你觉得他们不怎么样，也没有多少好感，后来感情、认识却发生了很大的变化？如果有，请把这变化的过程写出来。3下面地鲁藜写的一首诗泥土，读后写一篇简短的评论或读后感。注意：要写出自己独特的感受。老是把自己当做珍珠就时时怕被埋没的痛苦把自己当做泥土吧让众人把你踩成一条道路1 写这篇文章之前，应该先完成下一个命题的作文，或者说自己先从父母、同学、老师身上去发现他们的美。只有这样才能说出自己的切实体会，才能写出有独到见解的内容。一般说，之反以不能发现身边那些经常接触的人的“美”是由于这样一些原因：经常接触便“司空见惯”，对对象失去观察了解的兴趣；缺少有意注意和观察，虽然经常见到，但却说不出对象有什么样特点，留下的只是模糊的印象；对这些人的心理期望高，接触时间长了，有的只是“失望”，看到的只是缺点和不足；缺少发现美“的慧眼”和敏感的心灵和美的情感。参考例文枯枝与鲜花那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已经纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤。于是它们便复活了，和谐和地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原来就是浑然一体的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看宁一些枯枝傲然地挺立着，身上落满子肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。2写作之前，必须有一个观察、认识的过程。选择一个你本来以为很熟悉或比较了解其实并没有真正了解的人，最好是本来对他（她）印象并不好的人，有意识地观察一段时间，看能否从他（她）身上，从他（她）平常而平凡的言行中发现他（她）的“美”。当然如果本来就有这样的材料，则可以直接按要求作文。参考例文我发现了她的美苏州平江实验学校友会初三（6）班干部 秦雯一个冬天的早晨，爸爸由于有事，早早地就出门了。我睡在暖暖的被窝里正做着好梦，门铃突然响了。“谁这么早来我家呀！”我极不情愿地穿上衣服，懒懒地起身去开门。门一打开，一种浓浓的紫罗兰香粉味就随风飘了进来，我不禁打了个喷嚏。一个浓妆的女人站在门口，长发披肩，紫色的帽子，紫色的风衣，紫色皮鞋。我看了看她的脸，涂了一层厚厚的粉，我从心底讨厌她。“请问你爸爸在家吗？”她的声音极嗲。我不耐烦地说：“他不在，你下次再来吧！”她那被粉擦得苍白的脸上立刻现出失望的神情，然后说：“好吧，我下次再来。你告诉他，我是小张，问他房子的事。”房子？哼，原来是想开后门的，我就知道这女人不是好人，那厚厚的粉，浓浓的香，令人作呕！我猛地关上门。爸爸回来后，我把件事告诉他，又直截了当地说了我对她的印象，爸爸没说什么，只是狠狠地瞪了我一眼。几天后，那女人又来了，穿着打扮与前一次一样，身上依然散发着那令人作呕的紫罗兰香味。爸爸却对她十分热情，又是请吃糖，又给倒水。我很讨厌她，转身回到房里，“砰”地关上门，但我又想探探究竟，于是我把房门开了条小缝，听着他们的谈话听着听着，我愣住了。什么？房子不是她自己要分？她是为了邻居孤老李大爷来住房的事的！谈完事，爸爸充满歉意地 ：“我女儿嫌你身上味儿太浓，所以”没等爸爸说完，她就抢着说：“没关系，没关系，不过，我也没有办法，我要是不擦粉，那满是疤痕的脸，被她看见了会吓到她的。”我大惑不解，怀不自禁地冲出房门，问：“您的脸是怎么回事？”爸爸替她回答：“小张阿姨本来挺漂亮的，后来，为了救一个小孩，被大火烧伤了。”我恍然大悟，于是再一次端详她，那张凹凸不平的脸，一些伤疤还隐约可见。我的脸顿时发烫起来。一会儿，她起身走了，我奔向阳台，看着她远去的背影，那风衣随风飘动，那就像一朵艳丽的紫罗兰在网中摇曳，是那样妩媚，那样动人！我仿佛又闻到了一股浓浓的紫罗兰花香，是那样清纯，久久不散（指导老师：邹剑娟）3这首诗的主题是告诫人们要甘于做普普通通的人，做实实在在的事，不要孤芳自赏，不要自视太高。诗人运用了对比、比喻等表现手法，含蓄而不晦涩。对于初中生来说理解的难度并不大，但要能够评论，教师要适当点拨和指导，或引导学生进行讨论。对于一般的同学来说，只要能够说出读这首诗的感受或产生的联想就行，不必提出太高的要求。下面附录的是新诗鉴赏辞典（上海辞书出版社）中对这首诗鉴赏的一段文字，供参考：这首诗写于抗日战争后期。五十所代随着诗人遭到不公正的待遇，这首短诗也因而遭难，被扣上了宣扬“插微主义”的帽子，横加指责。即使如此，许多人仍然把它作为自己的座右铭。这首格言工的抒情短诗既是诗人的自勉，也是诗人对他人的善意告诫：我们要永远谦虚谨慎，戒骄戒躁，投身于人民大众的神圣事业中。全诗虽仅四句，却分为两节，前后两节在意思上还有一个小的转折。前者重在告诫，告诫人们（包括诗人自己）不要孤芳自赏，自视特殊，争名夺利，陷于个人利益的泥坑中不能自拔，以致给自己带来没完没了的痛苦。后者着重在劝勉，勉励人们要甘于平凡，不要考虑索取，而要多些给予，甘做为人民大众的神圣事业铺路的泥土。这首格言式的抒情短诗表白了诗人公而忘私的正确的人生观。它所阐发的是一种勇于牺牲个利益的集体主义精神，宣扬的是一种富于社会责任感的人生态度，因此，强加于它头上的“卑微主义”的帽子是十分荒唐的。在艺术上，这首小诗写得朴素而清丽，给人带来哲理性的沉思。由于诗人运用了妥贴恰切的比喻，使人们在“珍珠”与“泥土”的对比之中获得良好的教益，因此既避免了枯燥的说教，又摒弃了华丽的装饰，从而取得了诗的艺术生命。诵读欣赏全诗共4个诗节。第1节：把乡愁化作“邮票”，表现对母亲的思念。“小时候”的“我”，外出求学，或做徒工，初涉人生，对母亲的思念寄托在一封封家书之中，而“那头”的母亲，也一定在焦急地等待着儿了的洲一封家书牵动着两头，而保证这封信能够从“这头”到“那头”的，就在一张邮票身上。当购买或粘贴一张邮票的时候，似乎这信就已飞过千里万里，来到母亲手上，因而这时候的心儿是怎样地激动啊。小时候的“我”，一定是久久地注视着这邮票，对它倾注着无限感情，似乎觉得，这邮票就是乡愁的体现了。第2节：把乡愁化作“船票”，表现对妻子的不舍之意。“长大后”的“我”，在外谋生，或许是凭“父母之命，媒妁之言”而娶的妻子，自然留在家里。妻子是美丽的，妻子是温顺的，妻子是勤谨的。虽然婚前也许下不太熟悉，谈不上有多深的感情，但婚后的感情却与日俱增，可是由于在外谋生不易，也许还不断漂泊，无法把豆子接到自己身边，便只能不时乘船归来。第当买到一张船，便意味着很快会回到妻子的身边，心儿便先飞到了家乡的“那头”，而“那头”的新娘也正在焦急地等待呢。不由自主地久久注视这一张船票，似乎觉得，这船票就是乡愁的体现了。第3节：把乡愁化作“坟墓”，表现自己的孝子之心。“后来呵”，大概“我”已是中年人了，母亲去世了，每逢清明前后，总要回来祭扫母亲的坟墓。于是脑海里故乡的意象，不但有故乡的山川田野，昔日亲人的面容，还有那一抔黄土，黄土下安睡的母亲。这“一方矮矮的坟墓”是多么令人痛楚的啊，黄土的里外是两个决然不能沟通的世界，无家书可以达意，无舟船可以抵达，它牵动着自己的全部思绪，似乎成了乡愁的全部了！第4节：把“乡愁”化作“海峡”，表现了诗人强烈的爱国之情。“而现在”“而”字的转折，意味着现地的乡愁与过去有了一个大的不同。是什么不同呢？“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”。原来，诗人所在的“这头”，与大陆隔海相对，所隔之海并不宽阔，只是“一湾浅浅的海峡”。“大陆”一词，意味着隔海相对的“这头”与“那头”不是两个国家之间的关系，而是岛屿与大陆的关系；“一湾浅浅的海峡”，意味着宝岛与大陆本来应密切往来，但现实情况却是相互隔绝，与过去虽远离父母妻子，却可以借家书以达意，乘舟船而相会不同，既不能通邮，也不能通航（本诗写于1927年），更是多么令人痛心！诗人伫立宝岛西岸，隔海远望大陆，思乡之情融进浩潮海水，不由觉得，这一湾浅浅的海峡就是乡愁的体现了。诗篇的感情至此形成高潮，诗人思乡爱国，渴望两岸沟通、祖国统一之情，溢于字里行间。诗人的乡愁就是爱国，诗篇鸣奏的，是一曲爱国主义的强音。这首诗抒发了强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女对祖国统一的强烈渴望。这首诗歌具有这样3个鲜明的特点：1化抽象感情为具体形象，感染力强。乡愁本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡等四个意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。这四个意象运用得十分典型而贴切，联想丰富而合理。如“邮票”让人联想到寄信、写信，联想到信上倾诉的思念，联想到诗人平日对母亲的思念，联想到母亲在家对儿子的惦念，母亲捧读儿子来信的情景，总之联想到母子天各一方彼此的思念头。2诗句简练，用语明白但意味深长。如“乡愁是一湾浅浅的海峡”中“浅浅”一词的运用：“浅浅”意味着台湾与大陆山水相连，台湾是中国领土的一部分；“浅浅”意味着隔着的海峡再深也隔不断台湾同胞对祖国的思念；“浅浅”意味着造成台湾同胞和大陆同胞之间联系不上的不是这海峡，而是其他的原因；“浅浅的海峡”表达了台湾同胞对祖国的深深思念。3形式整齐，节奏感强，结构精巧。四个诗节句式完全一致，形成了诗歌的形式和节奏美。而从内在情感的角度看，四个诗节之间又有着时间的推进和情感的加深的变化，即四个意象按时间顺序来写，概括了一代华夏儿女的经历，并使个人的遭遇和祖国的命运相联系，思乡爱国之情逐步升华，颇具牵动读者心弦的艺术魅力；写过去的三种乡愁衬托了“现在”的乡愁，使“现在”的乡愁（思乡爱国之情）更为突出。欣赏中要着重把握这样几点：1台湾同胞思念祖国的深情：乡愁“是我国诗歌中历久常新的主题”。这首诗抒发了台湾同胞强烈的思乡爱国之情，表达了炎黄子孙渴望祖国统一的强烈愿望。2诗歌的形象性：乡愁本是一种能以捉摸的情绪，诗人却从广远的时空中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡等四个意象，借助它们把台湾同胞思念祖国的深情生动形象地表现出来。3诗歌语言的凝练：诗歌的语言要求精练含蓄。这首诗诗句异常简练，虽然运用了口语，但意境深远，耐人寻味。修改文章专题训练想一想做一做一、对照比较作家吴伯箫写的散文记一辆纺车开头、结尾的“原稿”和“改稿”，说说加线的语句为什么要这样改。原稿我曾经使用过一辆纺车，离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了，后来常常想起它，想起它，就像想起旅途的旅伴，战场的战友，心里充满了深深的怀念。就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起老朋友，心里充满了深深的怀念。改稿我曾经使用过一辆纺车，离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。二、下面一篇习作中，加点的词语用得不恰当，造成段与段之间过渡不自然。试根据上下文的意思分别加以修改。罗荣桓同志曾经勉励在大学读书的儿子说：“要有愚公移山的精神，刻苦钻研科学技术，不患不成，而患不坚持耳！”这是老一辈革命家的经验之谈，也是对青年一代殷切希望。善于坚持的人，才能取得成果。他们一旦确定了目标，就集中精力，持之以恒地干下去，甚至终生为之奋斗。我国卓越的科学家竺可桢，从事气象研究几十年，天天坚持记录天气情况，从不间断。临终前一天，他还在病床上用颤抖的手记录下了这天的温度、风力等天气情况。他的论著丰富了我国的科学宝库。而且，有些人“这山看着那山高”，今天学弹琴，明天学外语，后天想当作家，结果“三天打鱼，两天晒网”，到头来一事无成。然后，可以毫不夸张地说，坚持，是通往胜利的桥梁。一切有志于攀登科学高峰的青年，都应坚信这一真理。三、下面一篇习作的层次结构不够合理，试作修改：调整段序；在第（三）段开头加上一个合适的过渡句。（一）水是取之不尽，用之不竭的。整个地球的表面有十分之七的地方是水。水的贮藏量是如此之巨大，它的用处也是非常之广的。（二）水不但能给人类幸福，有时也会给人类带来灾难。洪水泛滥，将吞噬良田、村庄和数以万计的人。但随着科学的发展，水将乖乖地为人类造福。（三）水是由氢氧两种元素组成的，两个氢原子与一个氧原子结合成一个水分子。水能分解成氢气和氧气，反过来，氢气和氧气