课题3 水的净化 教材分析 1、教材内容 本节课内容选自初中化学.doc

课题3 水的净化教材分析：、教材内容： 本节课内容选自初中化学（人教版）第三单元自然界的水的课题3。 、地位、作用： 水是我们生活中最熟悉的物质之一。水的知识学习位于氧气之后，二氧化碳之前，对研究元素化合物知识起到承前启后的作用。本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，学生通过水的净化学习体会身边处处有化学，并能应用所学知识解决生活中一些简单问题。学生分析：学生已有的知识和经验：了解水的物理性质，知道水能溶解许多物质；知道自来水加热可以产生水垢。学习了过滤基本操作，对于生活中过滤方法有一定的认识。学生在哪些方面有待发展：活性炭吸附净水的原理？什么是硬水、软水？怎样区分他们？生活用水是怎样得到的？教学目标知识与技能：1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。过程与方法：1、通过对天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。2、通过自制简易净水器，提高分析解决问题的能力，增强理论联系实际的意识。 情感、态度与价值观：通过水净化的实验探究，感受一杯净水来之不易，进一步树立珍惜水、爱护水的思想。感受化学在改善人类生活中的积极作用，增强学习化学的兴趣。教学重点：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。知道如何区别硬水和软水。教学难点：吸附净化水的原理 教学用具：自来水、蒸馏水、石灰水、双氧水、肥皂水、MnO2、混浊河水、活性炭、品红、自制净水器、玻璃棒、烧杯、试管等 教学流程图： 教学环节 教学内容 过滤操作物质分类复习旧知蒸发操作静止沉淀法吸附沉淀法净水方法过滤法新课教学区分方法转换方法定义硬水软水煮沸法蒸馏法鉴别四种无色溶液: 蒸馏水、自来水 石灰水、双氧水课堂小结物质鉴别学以致用教学过程：教师活动学生活动设计意图【展示】水是生命之源，人没食物只喝水，可以存活715天，如果水都没有，那么只能存活35天听讲，将注意力尽快集中到课堂水的重要性激发学生兴趣【提问】我们每天都使用的、饮用的自来水，是如何净化的呢？ 【板书】课题3 水的净化一、净化水的常用方法思考引入新课程，明确本课题的教学内容。【提问】1、请用最简单的方法，将一杯混有泥沙的水变澄清？【板书】静置沉降：简单除去水中沉淀【提问】2、静止后，上层水还是有些混浊怎么办呢？倾听，思考回答：放置一会 过滤 等答案联系生活，即可回答引发学生思考【播放录像】把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。【板书】吸附沉降：除去水中悬浮物听讲、笔记【提问】1、请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？2、你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？【板书】3、过滤法：将水与不溶杂质彻底分开思考、回答 ：过滤法旧知识在生活中的应用【提问】生活中可以用哪些随处可得的物质，组装一套可以过滤的装置呢？【展示】自制净水器图片思考、观察激发学生兴趣【小组实验】污染河水通过自制的净水器的净化效果比较动手实验、汇报实验现象，结果锻炼动手能力，观察能力，语言表达能力【提问】为什么有的小组河水澄清了，但是颜色仍然很深。而有的小组河水不但澄清了，颜色也变得浅了呢？【提问】那黑色的物质到底是什么呢？引发学生观察、思考回答：净水器材料不一样，颜色浅的多了一些黑色物质锻炼学生发现问题，解决问题的能力，引出本节课难点【展示】活性炭在生活中的应用。观看，思考化学与生活【展示】活性炭照片以及放大后的图片【讲解】活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去液体中的臭味，颜色等。【板书】活性炭吸附【播放flash】活性炭吸附有色物质的原理。听教师讲解，记录。观看flash用动画片，帮助学生理解活性炭吸附原理【提问】活性炭吸附是物理变化还是化学变化？回答问题【展示】往届学生动手做的简易净水装置图观看激发学生自己动手做一个净水器的兴趣【过渡】了解了以上几种净化水的办法，我们来看看自来水厂是如何净化水的？【播放录像】观看感受化学与生活得密切联系，了解自来水厂水净化过程。【展示】自来水厂生产自来水流程图边看图，边与已经讲授的净化方法对比，将板书与自来水厂流程图对应，听讲、记录，回答问题联系生活实际，学生感觉化学更贴近生活。【提问】自来水是否是纯净物呢？可以直接饮用吗？【展示实物】糖水、盐水、纯净水，有区别吗？思考，回答是，因为清澈透明不是，可能还有可溶杂质理解水里还会有可溶性杂质【展示图片】结垢的电水壶从生活例子出发，感性地认识硬水和软水【讲解】因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。听讲、思考、理解、记录，明确硬水和软水的概念。【提问】硬水、软水对生活有哪些影响呢？做为课下自学内容，请同学们自己阅读，上网查阅相关资料听讲，记录培养自学能力【设问】那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？【讲解】可以用肥皂水法。【演示实验】把肥皂分别加到硬水、软水中，振荡，让学生观察两个烧杯中产生的现象。听老师讲解，记录学习硬水和软水的签别方法。【提问】如何把硬水转化成软水呢？生活中我们将已经消毒的自来水煮沸是为什么呢？听讲，思考引出硬水、软水转换方法【讲述】如果我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低水的硬度。我们都见过沸腾的水，上边的水蒸气，是纯水吗？如何收集起来呢？实验室中通常用蒸馏的方法来制备纯净水。思考，回答：水蒸气，是纯净物听课，了解硬水软化的几种方法：煮，蒸馏。引出蒸馏操作【讲述】蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。蒸馏法是净化程度最好的一种方法了听讲，思考记录。学习硬水软化的方法。学习了蒸馏的实验方法。【课堂练习】设计实验 请用化学方法鉴别以下四种水： 澄清石灰水、自来水、蒸馏水、双氧水。思考、回答学以致用。学会多种物质混合的鉴别方法【小结】请同学看投影。这节课我们主要学习了以下内容：1、自然界的水都不是纯水，通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化。2、硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫