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“美国教育考察印象记”读后感反复阅读牡市第二高级中学董一菲的“美国教育考察印象记”受益匪浅，下面谈一谈自己的感受和想法。一、从理念上讲美国通过学校长期的努力，使每个学生能够顺利融入和适应社会，并且能够成功愉快地同社会上所有的人合作。使他们认识到自己的潜能，教导他们成为终身学习者。通过系统科学的学习，培养学生阅读、书写、聆听的能力以及辩证思维能力，使每个学生能够胜任新时代他们所面对的各种挑战。二、美国基础教育的目的是使学生成为有用的人，能迎接新时代挑战的人。可以说是与时代接轨吧。学生在学校学得更多的不是知识点和高分数，而是怎么样与他人愉快的合作交往，如何正确认识自己。独立思考、和谐相处，与时俱进，终身学习是其中的核心。三、我国的素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”就连教师备课教案的目标中都要这样写：知识与能力目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。四、只是如果要从根本上解决这个问题，就得先解决好应试教育的问题和硬件的问题。比如同样是课堂互动，美国25个左右甚至20人以上的班就算是“大班”了，而中国一个班动不动就是六七十人，教师想好好的与学生交流，恐怕也是“心有余而力不足”啊。中国的“高考”是，把活生生的人变成干巴巴的数字，再用数字来判断活生生的人。而在美国，考生每年可以考7次“高考”，如果觉得不够，还可以继续考，直到你认为所得的分数代表了你的水平为止。这就是制度上的区别了。五、虽然改变教育观念、教育现状不是一朝一夕的事情，但是，我们有理由相信，我们会通过了解发达国家的教育现状，反思我国教育的缺憾，从而拓宽我们的教育视野，丰富我们的教
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