信息与信息技术基于交互式白板的课堂教学设计.doc

小学信息技术（上册） 第1课信息与信息技术基于交互式白板的课堂教学设计学科小学信息技术年级四任课教师李振刚所在学校常熟市实验小学课题信息与信息技术1课时教学目标知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：教师通过电子白板，呈现大量图片与实例，让学生掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学准备白板课件教学重点内容措施媒体应用（白板等）信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。通过白板课件，展现大量的图片，通过图让学生来掌握这一重点，白板的功能在呈现方式上独特新颖，让学生注意里集中。并通过交互式的练习，让学进一步了解信息及信息技术在生活中的应用。利用白板制作了交互式的课件，在呈现方式上更加独特，直观的让学生对出示的图片进行描述，操作更简便。教学难点内容措施媒体应用（白板等）感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。通过大量的实例和图片将抽象的概念形象化，结合白板的功能，以不同的方式向学生展示。利用白板强大的功能，将纯理论的课变的更生动有趣，学生从直观的角度去理解概念。教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及分析（白板使用功能）一、课题导入引入课题同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。揭示课题：信息与信息技术二、教学新授信息师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（教师通过白板展示图片）师：小结信息定义，并在白板上出示。师：你能举例说说生活中的信息吗？师：我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。出示知识屋。1.学生分别描述看到的图。2.学生举例说说。3.学生阅读。利用聚光灯功能，分别展示图片，使学生的注意力更集中。信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）。但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。师：在白板上出示图。1. 学生观察并回答。2. 小组内交流。3. 学生举例回答。利用白板功能，分别在图上出示人获取信息的方式。学生更直观的了解。信息的传递师：现在老师通过望远镜，知道了对面大楼顶上是一只鸽子，那我想把这个信息告诉更多的人，我们可以通过什么方式来进行信息的传递呢？师举例：告诉国外一为朋友？告诉同学们？师：当然，我们生活中的信息是无处不在，无所不有的，如古代战争是如何传递信息的？现代战争是如何传递的？师出示图片。师：现在，老师这里有一个讨论题，看看什么信息适合什么样的传递方式，请同学们来思考。（课件出示）1. 学生讨论交流。2. 学生交流。3. 学生思考，讨论。4. 学生交流，并上台，在白板上操作。这里利用白板的显露工具，逐步向学生展示传递信息的工具。利用容器功能，增强讨论题的趣味行和互动行。同时，让学生上台操作更让学生体验现代教育技术的先进和强大的功能。信息的处理师：人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。例如：天气预报说明天会有冷空气，温度将明显下降，那么知道这个信息后你会怎么做？师：对。这就是信息的处理。那我们来分析一下信息是如何处理的？（课件出示图）师：现在老师这里有一个小练习。大家来做一做。师：刚才我们看到的是简单的信息，现在老师给大家出一道难的，那么面对这么多的信息，我们大脑来不及处理，那就需要借助计算机来处理。（课件出示）1. 学生回答。2. 学生观察。3. 分别请几为同学上台来操作。4. 学生阅读。通过白板课件，很形象的展现人获取信息后经过大脑处理信息的过程，并通过各种方式表达出来。老师很轻松的在白板上圈圈画画。形成简单的概念图。学生更容易理解。信息技术师：在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？1.学生讨论并举例交流。课件逐一呈现各种信息技术的应用。三、强化巩固游戏：猜词游戏师：今天我们了解了什么是信息及信息获取、传递、处理的过程，现在我们来做一个游戏，看看大家是否掌握了。（课件出示图）学生观察并猜一猜。利用白板的透视镜，让学生感受获取信息，处理信息的过程，从而增强学生的理解。师：老师这里有几个词，请同学用语言来描述，站在台上的学生来猜一猜这是什么词？学生用语言描述。通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。四、全课小结