小学数学人教2011课标版一年级找规律第一课时 (3).docx

找规律时代玫瑰园小学 唐慧教学内容：【人教版】一年级数学下册第8586页教材简析：“找规律”在新教材中是一个独立的单元。作为新单元第一课的“找规律”，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果这节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将造成障碍。教学目标：1、通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，学会用方法找出规律。2、通过说一说、找一找、涂一涂等活动，培养动手能力，激发创新意识。重点：引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律。难点：引导学生创造出有规律的排列。教学准备：课件、彩色笔（12支）、练习纸等教学设计：一、新课引入：1、师：学校准备开展游园活动，老师买了一些小旗来装饰一下我们的课室，同学们，你们猜猜老师买了什么颜色的小旗呢？（学生随便猜测）2、师：大家一起来看一看，把你看到的颜色说出来。（从袋子中拉出一面黄色的小旗，让学生再猜下一面的颜色，然后从袋子中继续拉出一面红色的小旗，让学生继续猜，接着从袋子中拉出一面黄色的小旗，如此类推，直至所有小旗全部拉出。）（预测：到第四面红色小旗开始，学生能全部猜对。）3、师：老师有一个疑问，为什么后面你们能全部猜对呢？（预测生答：因为有规律。）4、师：是的，我们发现了小旗都是按规律排列的。这节课我们就一起学习找规律。（板书课题：找规律）5、把小旗贴黑板上。师：那谁来说说这些小旗有什么规律呢？ （预测。生：黄红，黄红）6、师：像这样黄红，相同的部分我们可以给它分成一个小组，用圈来分小组。谁愿意给这些小旗分一分小组？（生：分）7、师：他一边分，你们一边帮忙数数，一共有几个小组好吗？（生：读。）8、师：同学们观察一下，第二组的小旗和第一组的小旗怎样？（预测。生：都是一黄一红，2个为一组。）8、师：第三组和第一组呢？9、师：也就是说后面的每一组小旗跟前面第一组是一样的，我们把这种现象叫做重复排列（板书：重复排列）知道重复是什么意思吗？（引导生说：每组都一样。）10、师小结：所以我们可以说，小旗的规律是：按一黄一红重复排列。（板书，带领学生读一次）请同学们跟你的同桌再说一说小旗的规律。（20分钟）二、引导探究，认识规律课件出示主题图装饰的花朵和灯笼。1、师：老师已经把彩旗挂好了。老师除了用小旗装饰课室，还用上了花朵。3、师：这些花朵是有规律的。你能找到它们的规律吗？（生：.）4、师：那我们看看花朵的规律是怎样的？（1）、观察。（2）、圈小组。（3）、和你的同位用黑板的话说一说，（生：独立圈。师，巡视-指引没圈对的同学，或者不会说一说的同学，同位互相帮助。）( 板书1、观察。2、圈。3、说)6、师：小花是按什么分组？怎样排列？（生：）7、齐读规律8、师：你们真的很棒，都能找出花朵的规律。接下来，我们来看看灯笼吧，灯笼的规律有点难找的，你们有信心能找到它的规律吗？（生：.）9、师：（1）、观察。（2）、圈小组。（3）、和你的同位用黑板的话说一说，（生：独立圈。师，巡视。-指引没圈对的同学，或者不会说一说的同学，同位互相帮助。）10、师：灯笼是按什么分组？怎样排列？（生：.）11、师（小结过渡）：老师用上彩旗、花朵、灯笼装饰好课室了，看，小朋友们多开心。他们在唱歌，在跳舞。你们看到小朋友他们也是有规律的吗？（1）、观察。（2）、圈小组。（3）、和你的同位用黑板的话说一说，（生：圈，讨论。师，巡视-指引没圈对的同学，或者不会说一说的同学，同位互相帮助。）12、齐读规律13、师：小旗、小花和灯笼都是排成一列来找规律的，如果不是排成一列时，你们会找规律吗？问：从哪里开始观察？（预测。生：从任意位置开始都可以）是按什么分组？（预测。生：一男一女/一女一男）怎样排列？（预测。生：按一男一女/一女一男重复排列）总结：当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一组一组重复排列，如果是我们就说它是有规律地排列。14、师：（总结）找规律的方法？（生：1、观察。2、圈。3、说）三、巩固应用，拓展延伸。1、师：在游园会里，老师设计了几个小游戏，你们想玩吗？（生.）师：一、欢乐找找找。（游戏规则：找出不符合的文字或图形，圈出正确的。） 2、师：第二个游戏，规律大比拼。（游戏规则：时间2分钟，根据规律涂颜色）3、师：第三个小游戏，涂色打比拼。（游戏规则：时间 3分钟，道具：颜色笔，涂色内容：小花）（练习纸 课本89页“涂一涂”）4、师：时间到，谁先来比一比？（评讲、投影）（设计意图：先让学生练习找规律里的错误，再根据规律涂色，最后选用自己喜欢的颜色创作，此练习层层递进，加深学生对知识的巩固。，为学生下一步创造规律及发散