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一年级数学学科教案第一单元 课题：数一数 第1教时 总第 个教案 执教者： 思考与调整：教学目标：1. 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步学会按顺序数数的方法。 2. 通过数数活动，培养学生的观察、思维、合作和语言表达能力。 3. 创设情境帮助学生了解学校生活，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。 教学难点：初步认识按顺序数数的方法。课前准备：“数一数”的教学挂图。教学程序：一、谈话导入 小朋友们，欢迎大家来到数学乐园！在每天的数学乐园时间里啊，小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，解决许多生活中的问题，让我们一起去试一试吧！我们很多时候都要用到数数，你能从数到吗？谁来试一试？借助手指数一数：（）伸出一只小手，数一数有几根手指？（）伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友两只小手有几根手指？（）师生一起一边伸手一边数数。二、探索交流小朋友们真聪明，在幼儿园里你最喜欢玩什么？让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)揭示课题：数一数。1初步感知（1）提问：同学们这幅图上画了些什么?（2）小组交流后集体交流。（3）师小结。2看主题图数数：思考与调整：（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西还画了人、小鸟、鲜花等，你有信心数出各有多少吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）集体交流，教师引导学生按顺序数。 3总结方法： （1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流通渠道流。（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 4按顺序抢答：（1）根据图意找用1、2、310表示的东西有哪些？比一比谁说得好！（同步出示从主题图中抽取的10幅片段图）（2）自己看着10幅图说图意。5用点子图表示个数：（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？（2）讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用上1个点子表示（出示点子图），怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？三、反馈完善1找室内的数小朋友，美丽的教室是我们的学习乐园，你能用点子图表示教室里有关物体的个数吗？（1）组为单位画一画、数一数。（2）交流汇报2找生活中的数生活中还有很多东西还可以
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