白音沟学校小学部活动课程体系建设实施方案.doc

活动课程体系建设实施方案一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年,为指导,深入贯彻落实“关注生命,和谐发展”的办学理念,积淀学校文化内涵,进一步强化发挥学生的个性特长,着眼于提升人的生命质量,把“为美丽的人生储蓄美好的元素”作为总目标,促进学生德智体全面发展。二、课程目标:拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力。让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够通过亲自实践,激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。三、课程理念:给学生一片广阔的空间,让学生自己往前走;给学生一段探究的体验,让学生自己去经历;给学生一个交往的场景,让学生自己去锻炼;给学生一个个性的舞台,让学生自己去展示;给学生一个研究性问题,让学生自己找答案。四、活动课程原则1、安全性原则:从小处着手,认真负责,确保活动安全。2、多样性原则:活动内容形式多样,让学生有选择、有机会,有展示自己的平台。3、实效性原则:因地置宜、因时置宜,根据学校实际情况开展活动。4、寓教于乐原则:让学生在活动中体会快乐,在快乐中体会成长的感觉。三、活动课程组织机构组长:于风启、王学海副组长:吴军、鞠艳虎张方圆组员:各兴趣小组指导老师四、活动课程项目设置1、音乐类:合唱队、舞蹈队、器乐队、声乐队2、美术书法类:剪纸、线描画、儿童画、手工制作、十字绣、硬笔书法3、体育类:篮球队、踢毽子、乒乓球队、跳绳4、摄影类:摄影小组5、棋类兴趣小组:象棋、跳棋、五子棋、军棋6、写作与演讲类:故事会、朗读、书法、演讲7、英语类:自由对话、速记单词、单词接龙、讲故事等8、数学类:速算五、课程的实施与管理(一活动要求1、专任教师按照所教年级进行分组:1-2年级为低段,3-4年级为中段,5-6年级为高段;每名教师要根据自己的特长确定自己的培养项目,所有专任教师每人必须承担指导学生一项特长的任务。2、指导老师对学生的特长辅导要做到长计划,短安排(按月安排,在新学年初要写出本年度的辅导计划,使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。3、指导老师要切实做好对学生兴趣的培养,使学生的兴趣特长从无到有,逐步发展。本着学中有乐、乐中求学的思想,讲求辅导实效。4、指导老师要坚持“因材施教、分类指导”的原则,对成绩突出的学生要做好重点培养,组织他们积极参加校内外各种竞赛。5、指导老师要坚持育人与辅导相结合,课内与课外相结合,普及与提高相结合,通过第二课堂活动,使学生的实践技能,从低到高,循序渐进,逐步提高。(二活动时间及场地安排1、第二课堂活动,在新学年第一学期的第一周开始组建,第二周准备阶段,从第三周开始起正常活动,平时带组领导深入课堂检查评分,期末考核小组进行验收评估;2、原则上,每周三下午的两节活动课,第一节是A组活动时间,第二节是B组活动时间;第二课堂活动由学校统一安排在各教室、操场进行。(三管理办法学校对第二课堂活动实行“七定”的管理办法:定学段:分低、中、高段进行活动,每个学段共组建12个兴趣小组(中段组建14个。每名学生必须从活动项目设置a组和 b组中分别各选择其中一项参加活动。定内容:各组要按照学校的统一安排,结合本组实际,依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的内容。定学生:各组在班主任的指导下学生可自己选择参加两项活动,辅导教师选择确定人员,落实人数。定时间:全校各个活动小组建立以后,每周三下午要组织学生按时参加活动,辅导教师要保证充分的辅导时间,做到不迟到、不早退、不随便旷课,并做好学生考勤登记。若学校有特殊情况第二课堂活动另行安排,如遇风雨天在课外活动的可暂停,室内活动的可正常进行。定地点:各年级组长要负责协调好各学段活动小组的活动场所,要尽力排除外界干扰,保持清静的学习与辅导环境。定辅导教师:每个年段的辅导教师由年级组长负责安排,每个教师要结合自己的特长,充分发挥自己的优势,必须辅导好一个小组的课外活动,每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外不变化,要充分作好年度的辅导计划和安排,保证辅导质量。定目标:辅导教师要认真分析学生实情,根据辅导项目及特点,确定本组辅导目标,在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果。六、考核评价(一辅导教师评价1、主管第二课堂活动的领导每周要组织有关人员进行平时督促检查,并把检查结果计入教师考评成绩中。2、学年度的学期末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行检查评估,并对第二课堂活动做好记录存档。3、承担第二课堂活动的教师学期末学校根据活动的开展情况给予适当的经济补偿,同时学校每学期举办一次“第二课堂活动展示竞赛表彰大会”,对在第二课堂活动中取得优异成绩和表现突出的师生进行表彰奖励。(二学生评价方式与方法自我评价和他人评价,个别评价与集体评价,形成性评价与总结性评价相结合。评价要客观、公正、合理,要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据,以增强学生的学习自信心,提高学习的兴趣,激发学习的动力。教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价,重视用文字说明学生活动。七、其他1、各年级组要高度重视第二课堂的开辟、校本课程的开发,并把该活动课程作为我们的办学特色之一。2、任何活动未经学校允许,不得收