、侗家2.doc

1、 年级：小学四年级（第二学期）二、课型：唱歌课三、教学内容：学唱新歌2、 四、教学目的：、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。、在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。五、教材分析是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。六、教学重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。七、教学难点 ：、和谐地演唱二声部。、即兴创作。八、创新教学方法：老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。九、教学用具：音碟、机、录音机、磁带、竖笛、钢琴、电脑、光盘。十、教学过程 （一）组织教学（二）练声曲半个月亮爬上来用竖笛吹奏两个声部旋律。学生随琴声演唱二声部。低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳、和谐。（三）导入 新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听， 又很熟悉的歌曲爱我中华，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。现在，我们来欣赏侗族的一首歌曲吧。（四）新歌教学出示歌单至大屏幕（操作电脑）师：侗族主要分布在我国云南省。这首歌是调、拍，开始是齐唱部分，接着出现合唱部分，最后歌曲在齐唱中结束。欣赏歌曲老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？（生：活泼 中速）师：课前老师让同学们预习了歌谱，下面给同学们几分钟时间吹奏，看谁唯的连贯，流畅。吹奏齐唱部分（操作电脑，出示齐唱部分旋律）、用竖笛吹奏开始的齐唱部分旋律。、左边同学吹奏旋律，右边同学唱歌词。、右边同学吹奏旋律，左边同学唱歌词。、全班齐唱旋律，歌词。、个别演唱歌词。吹奏中间的合唱部分（操作电脑，出示合唱部分旋律）、用竖笛吹奏第一声部旋律，再用竖笛吹奏第二声部旋律。、左边同学吹奏第一声部旋律，左边同学唱歌词。、左边同学吹奏第一声部旋律右边同学唱歌词。、二声部合奏，合唱。（要求声音优美、和谐）吹奏最后的齐唱部分（操作电脑，出示施律）、用竖笛吹奏旋律。、加上歌词随着老师的琴声演唱歌词。、注意的停顿，如有错误，加以纠正。、讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）学生完整，流畅地演唱歌曲。、在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。、分男、女声演唱歌曲。、挑选两位同学演唱歌曲。（五）发挥创造，为歌曲创编歌表演或伴奏。师：通过吹奏，演唱，同学们已经会用活泼、欢快的情绪演唱这首歌了，如果同学们能为歌曲创编舞蹈动作，或者拿出自己自做的乐器为歌曲创编伴奏，那就能更好地表现歌曲，同学们，互相讨论，共同创造。放歌曲录音，鼓励学生随着音乐跳起来，鼓励学生大胆地拿出自制乐器，为歌曲伴奏。（六）小结师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。 我们现在的生活也是一天比一天过的好， 这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？（生：热爱祖国好好学习，将来为建设