《哆来咪》教案.doc

哆来咪教案一、教学分析：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。二、教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法五、教学用具：钢琴、课件等六、教学过程：一、组织教学组织学生有秩序听音乐走进教室。设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。二、新课导入1）观看视频（播放视频）师：这是电影音乐之声中的一个片段，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。）设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。2）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。3）师：请同学们随老师来试着唱这7个音符。三、新课教学1）师：这是一首英文歌曲doremi，我们今天要学的是中文歌曲哆来咪，下面我们来看看翻译成中文的歌词。（幻灯片出示歌词）“哆”，就是小鹿多灵巧。“来”，是金色阳光照。“咪”，是我呀我自己。“发”，是向着远方跑。“索”，是穿针又引线。“拉”，就跟在“索”后面。“梯”，是喝茶吃糕点。然后回到前面“哆”，请同学们跟老师一起读一读（教师示范按节奏读）2）师：同学们读的真棒，我们试着跟着音乐朗读一遍。（伴奏）4）师：这么美的歌词，老师觉得如果只是朗读的话有些单调，今天老师还给同学们带来了这7个音符的手势，让我们一起来看看吧。设计意图：通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达伊手势的教学。4）师：下面老师来教同学们怎么用手势表示这七个音。设计意图：通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词，初步让学生感受歌曲四二拍的节奏，调动学生的学习兴趣。5）师：让我们随音乐，加上手势再来朗读一遍歌词吧。6）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的吧。（第一次播放歌曲，老师边示范动作）设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。7）师：同学们，这首歌好听吗？下面让我们再次聆听这首歌曲，选择你喜欢的乐句并学唱。8）师：你学会了哪句？来教教大家吧。（在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一边学做动作）设计意图：通过这环节进行学习歌曲，打破以往传统的教学方式，更利于激发学生学生学习兴趣。9）师：我们一起跟音乐唱一遍好不好，你们要一边唱，一边跟老师做动作哦。设计意图：这环节利于调动学习气氛。10）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，还有加上手势是怎么做的，我看一下你们反应有多神速。设计意图：通过玩卡片游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能力11）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演（要求：每位同学拿一张卡片排成一排，代表一个音符，全体同学一起唱这首歌，轮到这些小音符唱的时候，小音符要往前走一步演唱，并摆一个造型，表演后进行点评）设计意图：通过这环节激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。12）小音符的小耳朵要听好好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。13）师：下面我再请7位同学出来表演一下14）师：同学们，我们一起来表演一下，记住在最后一句我们都摆一个可爱的造型哦！四、音乐欣赏雪绒花和孤独的牧羊人1）师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是音乐之声中的著名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！五、课堂小结这节课我们欣赏并且演唱了音乐之声的