3bpmf.doc

3.b p m f教学目标： 1 学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2 认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。联系生活感受发音，练说普通话。 3.复习巩固六个单韵母，学会比较记忆的方法。教学重点难点： 1教读、教写b p m f 2学习拼读音节。 3教学带调拼读。 教学时间：两课时教学准备： 情境图、卡片、挂图。教学过程： 第一课时课时目标：1 学会声母b p m f的读音和书写。2 利用编儿歌记住b p m f的字形。课时训练点：会读、会写声母b p m f。教学过程： 一、激发情趣、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、出示情境图 （）今天，老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去（摸）这个时候旁边的大喇叭正在（广播）：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”（） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。）(相机在图片上出示b p m f) ( 3 ) 揭题：儿歌中包含了今天要学习的四个声母b p m f。（出示课题3.b p m f） 三、学习声母b p m f的读音 学习b的读音今天我们要学的第一个声母b，读音就像“广播”的“播”。（出示b） 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读b指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。一起跟我读b，广播的b（两遍） 开火车读 ，小猫钓鱼读，相机正音。b的读音像“波浪”的“波”。老师编了句口诀，“帆船冲浪bbb”。（跟读） b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。老师又编了句口诀，“我听广播bbb。” （跟读）学习p的读音。 看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读p请跟我读p,泼水的p（两遍） 开火车读，相机正音你能根据小猴推车图自己编个口诀吗？（小猴推车ppp）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 学习m的读音。 看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示“m”的图） 图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？ 这个字母怎么读？发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。 学生练习读，体会发音方法。开火车读。 编记忆小儿歌：两个门洞m m m，两扇小门m、m、m。 两扇小门m、m、m。兔采蘑菇m、m、m。 4学习f的读音。 看图说话引出f。 （出示大佛图） 借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 学生练习读，体会发音方法。开火车读。怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？ 教师出示拐杖图，帮助记忆“f”的形。（一根拐杖fff）跟读 四、 指导书写 1.学生观察笔顺图，指名说笔顺。 2.教师示范书写，带着学生书空。 五、十分钟练习 学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。板书设计：b p m f 第二课时 课时目标：检查、复习的认读和书写。教学 b、p、m、f的拼读及四声。 训练点：教学 b、p、m、f的拼读及四声教学过程： 1、 复习检查 1 卡片认读b、p、m、f。（集体练，个别读） 2 猜字母。 （1） 两扇小门是什么声母？ （2） 一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3） 一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4） 像根拐杖是什么声母？ 3 听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。4 用卡片认读声母。 5 创新思维：指导学生编儿歌 你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？ 预设： 拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6字“b”。你们能编一个记忆“p”的小儿歌吗？ 预设： 右上半圆“p p p”。 端起脸盆把水泼“p p p”。 路灯“p”。 你们能编一个记忆“m”的小儿歌吗？ 预设： 两扇小门m、m、m。 钻进门洞m、m、m。 兔采蘑菇m、m、m。 你们能编一个记忆“f”的小儿歌吗？预设：一根拐杖fff 二、教学 b、p、m、f的拼读及四声1学习b和、o的拼读。 （1） 看图引出ba的四声。 图上画着什么？（八字大雁、一只小白兔，拔个大萝卜、打靶、大坝。） （2） 卡片演示两音相碰：baba让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：ba。（3） 指导学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”（4） 复习b与o、a 的拼音。2学习p和o、a的拼读。 （1） 看图引出po。 图上画着什么？（上坡图。）（2） 卡片演示两音相碰：popo 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：po的四声。要求带调拼读。 （3） 复习p与o、a的拼读。 3学习m和a、i的拼读。(1)指导学习m与a的拼读。(2)看图引出mi。 图上画着什么？（大米图。）卡片演示两音相碰：mimi学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：mi的四声。要求带调拼读。 (3)检查m与i、a的拼读。4学习f和a、u的拼读。(1) 指导学习f与a的拼读。(2)看图引出fu。 图上画着