光影魔术手.doc

幼儿园教学活动设计表课题名称光影魔术师领域科学班级中班执教教师设计意图光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照；夜晚，灯光为幼儿照明；生日时，幼儿在蜡烛光下许愿；霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂、火光为幼儿驱走严寒、红绿灯给人们带来安全但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开灯家中变亮了而对于这是为什么，孩子们并没有去留意、更没有太多观察、探究。通过本次活动，可以让幼儿在探索、观察中初步感知光的透射现象，了解光能带给人们快乐及益处，激发幼儿探究光的欲望。活动目标1.通过探究、观察、感受光穿透有色玻璃纸时，光会产生变化。2.能将自己的发现记录下来，并乐意与同伴分享交流。3.感受光带给人们的快乐及益处。活动准备手电筒、玻璃纸（红、黄、蓝）、记录表等重点通过探究、观察，感受光穿透有色玻璃纸时，光会产生变化。难点能将光穿透两张彩色玻璃纸时，颜色的变化记录下来，并用语言进行表述。活动流程一.谈话导入，引发幼儿对活动的兴趣师：小朋友们好，今天老师请来了一位特殊的魔术师，看，他是谁？（教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上）师：他是谁呀？ 师：今天这位特殊的魔术师就是“光”，光是什么颜色？这个光可神奇了，他会变魔术哦。师：这是什么颜色的纸，我将它盖在电筒上，光会变成什么颜色呢？二.幼儿探索、观察、感受光的色彩变化1.师：现在，请小朋友也来大胆地试一试。幼儿每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸，覆盖在手电筒的镜面上，幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿，让他们也能尝试到成功的快乐。幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光的色彩4.师：你们刚才发现了什么？原来光穿过彩色玻璃纸时颜色会发生变化呢5.师：刚才光是和一张纸变得魔术，现在要和两张纸变魔术教师出示两张色彩不一样的玻璃纸（红色和黄色），我将这两张玻璃纸覆盖在电筒上，光会变成什么颜色呢？教师示范并记录，幼儿探索两张色彩不一样的玻璃纸在一起时光的颜色变化并记录，教师指导三、游戏：舞台灯光设计师 在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果。 教师小结：舞台灯光师你们刚才玩的开心吗？光不仅可以变成五颜六色的舞台灯光，其实光还有许多的用处，下次我们再一起探究吧！活动反思：刚开始进行此科学活动时，我和小朋友都遇到了不少问题。面对这些问题，我和小朋友们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。活动中，我是一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的玻璃纸，并预设孩子们会喜欢的活动过程，可结果让人失望，孩子们的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?经过仔细思考，我想到我是不是应该先观察小朋友们所感兴趣的东西，再抓住他们的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现孩子们对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，而我又讲的过于投入，小朋友们很快就发现了规律，才造成了活动的停滞。通过此次活动，在以后的教学中，我应该试着物色大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等亲自试验，让幼儿发现手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现会使孩子们感到妙趣横生、其