智能网络化多媒体教室建设项目方案.doc

智能网络化多媒体教室建设项目方案简述2015-4 一、建设目标随着智慧地球、智慧城市等概念的提出和相关技术的发展，利用各种传感技术、红外技术、人工智能技术、物联网技术、网络技术来装备教室和改善学习环境，以及建设智慧型教室已成为一个必然的选择。教室是学生学习的主要资源，合理的利用资源，优化资源质量，是促进学生发展的各种支持性条件的综合。智能化教室解决方案旨在为学生提供一个良好的学习环境提高学习效率和学习积极性，有效合理的利用有限资源，降低能耗，为老师提供更科学更便利的管理模式。二、建设规模及功能要求智能化多媒体教室是以智能化网络中控系统为核心，结合智能化多媒体教室管理平台，通过与智能门锁、音视频采集系统、网络系统联动，从而实现对多媒体教学设备管理控制智能化、教师授课过程智能化、教学资源管理分配智能化；达到提高教学设备使用效率、延长设备使用寿命、优化教师授课环境、提高教学质量、整个校园更加节能环保的目的。（一）总共规划建设网络多媒体教室290间;智能网络教室要求说明：1、多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护：对于多媒体教室，高校要求可管理性不断提高，可管理的范围不断扩大，使多媒体教室纳入有序化管理；同时，对于多媒体教室的控制力度加强，维护更加简易化，从设备配置、基础信息、状态报告、统计分析、远程调试、远程协助、远程升级等多方面实现控制。2、多媒体教室设备综合利用和联动，提高安全性、减少重复投资：可无缝接入标准考场的音视频采集设备，实现教室、教学可视化管理，提高管理效率和安全防盗应用，实现报警和录像的联动；与智能门锁联动，通过开关门锁实现对所有设备按预先设定策略有序开关，实现设备控制自动化、智能化、节能，让教师更便捷，让设备使用寿命更长。3、多媒体教室使用与排课系统、预约制度灵活结合：系统与排课系统数据能进行对接，实现按预定管理策略对教室、设备进行开启（如教室刷卡开门自动开设备或按上课时间，设备自动开启等）；对于特殊时间、教师的特殊需求或临时性的授课需求，系统能提供方便快捷的预约功能。通过手机APP或终端软件，让授课老师自由的对授课所需教学资源进行预约，并能方便获取可预约教室详细信息，如：教室能容纳学生数量，教室所安装的哪些教辅设备（如投影仪+幕布，交互式大屏，短焦投影仪+电子白板），教室的具体位置（如：楼栋，教室号等）。提高学校教学资源有效利用率、避免产生浪费；4、多媒体教室综合控制系统应采用可靠性强、可扩展性强的成熟技术架构：不但能实现现有设备的控制、管理、联动，还要可扩展教室以后的温湿度与空调、含氧量与通风、光照度等教学环境监测变量与教学环境保障的智能联动，更可为教学任务调度变更、教务管理、教学质量分析等提供一个高效的、网络化的、智能化的综合平台。进而对教育教学、教务管理、考务管理以及学生管理提供更为智能、高效和有力的物理环境支撑和信息传递交互环境支撑。（二）建设主控管理中心1间新建主控平台要求说明：在主控中心，建设多媒体教室设备管理平台，用于多媒体教室设备及环境的统一管理。实现对多媒体教室设备远程设置、状态监看、远程维护、远程开关、教室预约、统计分析、日志管理、定时管理等集中管理。三、设计原则湖南民政职业学院智能网络化多媒体教室管理系统项目的整体方案设计将遵循以下基本原则：1) 示范性：学院肩负培养教师及人才的职责，在多媒体教室的设计中，应尽量使用目前具有先进水平及前瞻性的成熟产品，使培养的教师了解新技术，掌握新技能。2) 先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。3) 灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计，系统配置灵活，满足学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。4) 发展性：网络规划设计满足用户发展在配置上的预留，满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。5) 可靠性：整体系统软、硬件设备具有高可靠性，具备长期稳定工作的能力，可实现系统冗余功能，并具有防止误操作等行为对系统造成的破坏。6) 实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，并且容易使用、操作简便。充分考虑利用各种资源，人机界面友好，能使用户最方便地实现各种功能。7) 开放性：在满足安全可靠和实用的前提下，系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及良好的灵活性、兼容性和可移植性。8) 兼容性：系统建设具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上的兼容，将系统建设和现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。四、预期成效及应用成果本次智能网络化多媒体教室建设项目,将建成以下几个子系统应用，实现既定功能与要求：1) 智能教学设备管理子系统2) 智能教学环境管理子系统3) 智能教学管理平台子系统4) 智能教学常态化课程录制管理子系统4.1 智能教室设备管理系统4.1.1 通过手机app或控制面板控制实现本地/远程信号切换、设备开关、幕布升降、音量调节等基本控制；门禁、数位讲台、交互式智能一体机、计算机的本地/远程开启/关闭；4.1.2 通过后台管理软件实现对教室内部设备多层次树形结构，灵活分级、分类查看；4.1.3 通过后台管理软件实现对所有教室状态、设备状态的远程监看和管理；4.1.4多种形式的报表分析管理；多样化图表分析，实现对教室内部所有设备的使用率，故障率，使用时间，教室占用率等的精确分析，为管理部门提供精确数据；4.2智能教学环境管理子系统根据教务部门的教学管理计划结合学校的实际教学资源建立和健全完善的教学管理，实现对公共教学资源的管理，如公共教室的信息收集、规划、分类等；实现对各教室教辅设备的信息收集、分类、使用情况等进行管理；通过统一规划、精细统计、数据甄别及完善的汇总分析实现教务部门对教学管理的简单化、可视化、规范化；4.2.1 照明控制子系统； 主要用于智能控制教室里的照明灯，通过感知教室的光照强度来自动控制照明灯及窗帘的开关，避免了在不必要开灯的情况下造成的资源浪费。4.2.2 门禁控制子系统； 主要用于智能控制教室的门禁，门禁系统检测门的开关状态，并将状态信息实时上传至服务器可通过软件查看各教室门的开关状态。可通过软件设置敏感时段，实现对窗的自动监视和告警。实现对使用者的用户管理功能可通过ic卡、指纹、手机app及输入密码等多种验证方式开启；授权多层级发卡管理，可发管理员卡（最高级），对学校内部每间教室进行开启；可发楼栋或层管理员卡（第二级），楼栋或楼层管理员对管理范围内的教室进行一卡开启，管理员再也不用拿上大串的钥匙去对应门牌号开启多媒体教室了；可发教师卡（第三级）授课教师通过系统后台的对应课表信息写入卡内，授课教师只能在课表上对应的“时间、地点、人、课”这些数据的甄别环境下进行教室的开启； 4.3智能教学管理平台子系统教室是高校的十分重要的教学资源，传统方式因为记录多、人工完成、管理效率低，已完全不能满足现有需要。本系统通过与学校教务系统、多媒体教室管理系统结合，不但能方便快捷的为教师提供预约服务，而且能结合预约功能，实现对前端多媒体教学设备智能控制，支持智能手机等移动设备。4.3.1 课表管理子系统；实现课表的导入,定制、排课等 4.3.2 教室管理子系统实现对公共教学资源的细致化管理，可对教室的面积，教室性质（如阶梯、平层），座位数，教室位置，内部设备（教室内部安装了哪些多媒体教学辅助设备）等信息进行精细化管理；4.3.3 预约管理子系统实现教师对授课教室的预约，能针对教师的课程信息、学生数量、授课需要等数据信息，预约系统为教师提供最合适的教室进行预约，避免“小班占大教室，大班挤小教室”的公共教学资源浪费的情况出现手机app预约 4.4智能教学常态化课程录制管理子系统 智能教学常态化课程录制管理子系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录制系统。课程录制系统由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、信号数字化处理、记录、直播、组成一套完整的录制系统。其过程是通过图像、声音、电脑VGA信号的采集，把捕捉到的信号进行数字化处理，然后进行记录、网络实时直播、B/S架构点播和现场扩声。 实现精品课程资源建设, 课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库，让更多的人来共享这些精品资源并从中获益。而共享这些资源的最好的办法就是建立一个精品课堂资源播放中心；即在授课教师授课的同时，通过摄像采集、课件录制系统把课堂内容录制成图文并茂的精品课件录制在录播主机上，供网络上的用户随时随地进行点播观看,或者由录播主机上传至视频资源管理服务器中