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小学语文教案：让我们荡起双桨导学案第一课时目标导航：1、会认“桨”字，会写“荡、环、绕”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。预习导引：1、 我会给下面词语注音。（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）倒映 愉快 凉爽 波浪 绿树 小船儿2、 我会给下面多音字注音组词 （ ） （ ） （ ）漂 着 尽 （ ） （ ） （ ）3、我能写出下列词语的近义词。美丽（ ） 环绕（ ） 愉快（ ） 凉爽( )新知导学：1、我会用加法学习生字。艹 + 汤 = 荡 王 + 不 = 环 纟 + 尧 = 绕 土 + 啬 =墙氵 + 西 = 洒 忄 + 俞 = 愉 礻+ 一+ 口+ 田= 福2、我会用辨析法学习生字。（形近字组词）桨（ ）绕（ ）洒（ ）愉（ ）福（ ）浆（ ）饶（ ）酒（ ）偷（ ）幅（ ）3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）5、我会认读下列生字词：双桨 推开 波浪 白塔 四周 环绕 轻轻 飘荡 凉爽 愉快 洒 倒映 伙伴 悄悄 安排6、把你认为最容易写错的生字用笔圈出来，多写几遍。同步导练：1、看拼音，写词语。shung jing bi t s zhu( ) ( ) ( )bi qing y kui n pi( ) ( ) ( )2、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心。3、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？同步导练答案：双桨、白塔、四周、白墙、愉快、安排让我们荡起双桨第二课时目标导航：1、继续正确、流利、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文。2、继续理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活，热爱祖国的思想感情。新知导学：1、我会有感情地诵读诗歌。2、我能按课文内容填空。（ ）的白塔 （ ）的风 （ ）的功课（ ）的伙伴 （ ）的生活3、联系上下文理解下列词语的词义环绕（ ） 飘荡（ ）凉爽（ ） 愉快（ ）4、在诗歌第一小节，描写小朋友们实际看到景物的诗句是：（）。在诗歌第二小节，描写小朋友们联想的诗句是：（）。在诗歌第三小节，写出小朋友们感恩之心的诗句是：（）。5、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（ ）人们常用“太阳”来比喻什么？ （ ）6、 “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？ （ ）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？!-empirenews.page-（ ）7、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（ ）8、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。（ ）同步导练1、在括号里填上合适的词。美丽的（） 愉快的（） 凉爽的（） 尽情的（）2、按课文内容填空。红领巾（ ），（ ）。水中的鱼儿望着我们，悄悄地听（ ）。拓展延伸读诗歌，做练习题。湖文/金 波这里的风景最美： 蟋蟀弹琴，林中有一池圆圆的湖水， 小鸟唱歌。它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。 啄木鸟敲着木鱼，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟；微风吹过湖面， 青蛙打着小鼓，波纹一圈追着一圈， 呱呱呱，呱呱呱！好像一张发光的唱片，在林中的草地上旋转。 假日里，我们常坐在湖边，手里捧着新摘的野果，你听，这里播送出 一面吃着野果，多么好听的音乐： 一面听着美妙的音乐。（摘自“百度文库”）1.这首诗运用了 和 的修辞手法。请你找出相关的句子。2.“一面吃着野果，一面听着美妙的音乐”一句中，“美妙的音乐”指的是什么？3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？答案：新知导学4、海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙/水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱/我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活。5、