高考生物大一轮复习 第1单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课件（必修3）.ppt

必修3稳态与环境 第一单元生命活动的调节 第5讲植物的激素调节 一 植物生长素的发现 基础夯实 知识梳理 胚芽鞘尖端 背光 向光 琼脂片 分布不均匀 化学物质 生长素 幼嫩的芽 发育中的种子 胚芽鞘 形态学上端 形态学下端 韧皮部 生长旺盛 三 生长素的生理作用1 生理作用促进细胞生长的作用即促进细胞的 伸长 2 作用特点 1 特点 低浓度 不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为 浓度过高时会 甚至杀死植物 纵向 两重性 促进生长 根 芽 茎 抑制生长 2 体现实例 顶端优势 现象 优先生长 受到抑制 原因 顶芽产生的生长素向下运输 积累到侧芽 侧芽附近生长素 发育受到抑制 3 应用 1 防止 的脱落 2 促进果实发育 获得 3 促进扦插枝条生根 顶芽 侧芽 浓度高 果实和叶片 无子果实 四 其他植物激素 五 植物生长调节剂1 概念 的对植物的生长发育有 作用的 如生长素类似物 2 特点容易合成 原料广泛 人工合成 调节 化学物质 效果稳定 3 应用实例 1 用 催熟香蕉等 2 用一定浓度的 溶液处理芦苇 使其纤维长度增加50 左右 3 可以延长马铃薯 大蒜 洋葱等的贮藏期 但可能有致癌作用 乙烯利 赤霉素 青鲜素 1 判断正误 1 生长素浓度升高 植物细胞生长速度加快 2014年山东 2 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 2014年海南 3 温特的实验表明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 2013年安徽 4 单侧光照射下 金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长 去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输的特点 2012年福建 自练自测 5 幼苗的左侧给予光照 结果幼苗向光弯曲 幼苗产生这一现象的原因是光照会影响生长素的分布 使背光侧的生长素比向光侧多 背光侧比向光侧生长快 6 乙烯 乙烯利 2 4 d 萘乙酸均为植物激素 答案 1 2 3 4 5 6 2 用燕麦胚芽鞘及幼苗 进行下图所示的实验 一段时间后 会出现弯曲现象的是 a b c d 答案 d 解析 a b琼脂块中的生长素浓度相同 故直立生长 向右弯曲生长 直立生长 直立生长 向右弯曲生长 不生长也不弯曲 只有暗室内的幼苗旋转 幼苗接受光照均匀 直立生长 向小孔方向弯曲生长 3 2015年北京东城二模 对如图中d e两点生长素浓度的分析合理的是 a 若d点对应点的浓度为b 则e点对应c点的浓度b 若d点对应点的浓度为a 则e点对应b点的浓度c 若d点对应点的浓度为a 则e点对应c点的浓度d 若d点对应点的浓度为c 则e点对应b点的浓度 答案 b 解析 在单侧光的照射下幼苗尖端中生长素会发生横向运输 使e点浓度 d点浓度 背光侧生长快于向光侧 幼苗向光弯曲生长 故d点生长素浓度不可能对应最适浓度b a错误 如果d点对应浓度为a 那么e点生长素浓度应比d点处大 且背光侧生长快于向光侧 b正确 c错误 如果d点对应点浓度为c e点浓度会更大 不可能对应b点浓度 d错误 4 2016年东北三校模拟 下列关于植物激素调节的叙述 错误的是 a 脱落酸能够促进果实发育和脱落b 根向地生长与重力影响生长素的分布有关c 乙烯具有促进果实成熟的作用d 适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长 使植株增高 答案 a 解析 脱落酸能促进果实和叶的脱落 促进气孔关闭 维持芽和种子休眠等 根的向地生长与重力影响生长素在根尖的分布有关 乙烯能促进果实成熟 不能促进果实发育 赤霉素能促进植株茎秆的快速生长 5 2016年湖北武汉联考 下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中 错误的是 a 用细胞分裂素处理侧芽 可解除生长素对侧芽生长的抑制b 春季水稻种子播种前 可用含赤霉素的温水浸泡种子c 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯 不利于新鲜果蔬的长期贮藏d 用一定浓度的2 4 d处理表土 可以抑制杂草的滋生 答案 c 解析 相对密闭的贮藏环境氧气浓度低 二氧化碳浓度高 使植物器官呼吸较弱 乙烯产生较少 有利于新鲜果蔬的长期贮藏 一 不同处理条件下植物生长弯曲情况分析1 单侧光影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法 1 暗盒开孔法 考点精研 生长素相关实验及分析 2 锡纸遮盖法 2 人工处理影响胚芽鞘弯曲生长的实验方法 1 云母片插入法 2 琼脂块切割移植法 直立生长 向左弯曲生长 a b c b c a b c为琼脂块中生长素含量 二 植物向性运动的原因分析1 植物的向光性 1 原因分析 考查植物生长弯曲实验的分析1 2015年河北衡水联考 甲 锡箔小帽套在胚芽鞘外面 从右侧单侧照光 乙 除去芽尖 把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧 并遮光 再从右侧单侧照光 则甲 乙分别将 a 向上直立生长 不弯曲生长b 向上直立生长 向右侧弯曲生长c 向上直立生长 向左侧弯曲生长d 停止生长 向右侧弯曲生长 答案 c 解析 甲中用锡箔小帽套在胚芽鞘外面 胚芽鞘尖端不能感光 甲直立生长 乙中除去芽尖 把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧 再从右侧单侧照光 琼脂小块不能感光 生长素只能向下运输 故乙右侧生长快 于是乙向左弯曲生长 c正确 2 2016年福建省厦门高三质检 下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验 下列叙述中正确的是 a 与 对照 说明胚芽鞘的生长与尖端有关b 与 对照 说明向光弯曲生长与尖端有关c 与 弯曲生长 与生长素分布不均有关d 与 弯曲生长 与生长素的横向运输有关 答案 b 解析 与 存在尖端有无和尖端是否遮光2个变量 不是对照实验 不能说明胚芽鞘的生长与尖端有关 a错误 与 都有单侧光 向光生长 但是 无尖端 不向光生长 说明向光弯曲生长与尖端有关 b正确 尖端受到右侧光照 生长素通过尖端横向运输集中分布到尖端左侧以下 向光生长 没有尖端 含生长素琼脂块中的生长素向下运输不受单侧光影响 直立生长 c错误 含生长素琼脂块偏向右侧 生长素向下集中分布在右侧 没有发生横向运输 d错误 考查影响植物生长素运输的因素为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响 某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理 一段时间后 均明显向上弯曲生长 弯曲生长不明显 根据上面实验 下列分析正确的是 a 和 能够说明燕麦在横放状态下 单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素b 和 能够说明燕麦在横放状态下 重力作用是引起弯曲生长的主要因素c 和 能够说明燕麦在横放状态下 单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素d 和 能够说明燕麦在横放状态下 重力作用是引起弯曲生长的主要因素 答案 d 解析 燕麦横放 重力引起向地侧生长素多于背地侧 单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧 上方照光及重力影响都使向地侧生长素较多 促使向地侧生长快 燕麦向上弯曲生长 燕麦弯曲生长不明显 说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大 燕麦只受重力影响 中光照不影响生长素的横向运输 受重力影响燕麦向上弯曲生长 规律方法 生长与弯曲的确认方法 生长素的生理作用及特点 1 图形解读 1 图1表示不同浓度生长素的生理作用不同 表现为两重性 a点 既不促进也不抑制生长 a c段 不含a点 随生长素浓度升高 对生长的促进作用逐渐增强 c点 促进生长的最适浓度 促进效果最好 c e段 不含e点 仍为 促进 浓度 只是随生长素浓度升高 对生长的促进作用逐渐减弱 e点 促进生长的浓度 阈值 低于此值时均为促进生长的 低浓度 超过此值时 将由 促进 变为 抑制 从而进入抑制生长的 高浓度 处于此值时 对植物生长的效应与a点相同 既不促进生长 也不抑制生长 b d两点 生长素浓度虽然不同 但促进效果相同 2 图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同 依次为根 芽 茎 3 图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同 双子叶植物比单子叶植物敏感 考查生长素的生理作用 2015年广东惠州调研 下列与植物生长素 生长素类似物 的生理作用没有直接关系的是 a 摘除棉花的顶芽 促进侧芽的生长发育b 扦插时 保留芽或者幼叶的插条容易成活c 将成熟的木瓜放入未熟的柿子中 有利于柿子成熟d 在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2 4 d溶液 获得无子果实 答案 c 解析 摘除棉花的顶芽 降低了侧芽部位的生长素浓度 促进侧芽的生长发育 与植物生长素的生理作用有直接关系 芽和幼叶能产生生长素 生长素能促进扦插的枝条生根 因此扦插时 保留芽或者幼叶的插条容易成活 与植物生长素的生理作用有直接关系 成熟的木瓜中含有乙烯 乙烯不属于生长素 生长素类似物 但能促使果实成熟 因此将成熟的木瓜放入未熟的柿子中 有利于柿子成熟 与植物生长素 生长素类似物 的生理作用没有直接关系 生长素能促进子房发育成果实 因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2 4 d溶液 可以促进果实的发育 获得无子果实 与植物生长素 生长素类似物 的生理作用有直接关系 考查生长素生理作用的两重性 2015年山东滨州质检 甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系 乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置 培养一段时间后的生长状况 丙图表示燕麦胚芽鞘 下列有关叙述正确的是 a 甲 乙图示都说明了植物生长素具有两重性b 乙图中a b两点的生长素浓度都小于10 8mol lc 丙图a段产生生长素 只能向b段极性运输而不能横向运输d 用两种不同浓度的生长素处理插条 都能生根 则最适浓度在这两种浓度之间 答案 a 解析 甲图中横轴以下是抑制作用 横轴以上是促进作用 乙图中a侧生长素浓度较高抑制生长 b侧生长素浓度较低促进生长 所以甲 乙图示都说明了植物生长素的作用具有两重性 a正确 b错误 生长素的运输有极性运输和横向运输 前者只能从形态学上端运往形态学下端 而不能反向进行 后者是发生在尖端的运输 c错误 由甲图可知 用低于10 8mol l的任何两种不同浓度的生长素处理插条 都能生根 但最适浓度并不一定在这两种浓度之间 d错误 其他植物激素的作用及应用 1 植物激素的比较 2 植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中 任何一种生理活动都不是只受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 考查植物激素的种类及作用1 原创 下列有关植物激素调节的说法 正确的是 a 基因可以调控生长素的合成 所以生长素的本质是蛋白质b 生长素对根的向地性与茎的背地性的作用原理相同c 乙烯能促进果实的成熟 它的合成部位是果实d 生长素的运输方式一般是极性运输 但在成熟的组织中可以进行非极性运输 答案 d 解析 基因可以通过控制催化合成激素的酶的合成来调控激素的合成 生长素的本质是吲哚乙酸 不是蛋白质 a错误 生长素对根的向地性与茎的背地性的作用原理不同 根对生长素浓度较敏感 近地侧生长素浓度高 抑制生长 远地侧生长素浓度低 促进生长 故根表现出向地生长 茎对生长素浓度不大敏感 近地侧生长素浓度高 比远地侧长得快 故茎表现出背地生长 b错误 乙烯的合成部位是植物体各部位 c错误 生长素的运输方式一般是极性运输 但在成熟的组织中可以通过韧皮部进行非极性运输 d正确 2 原创 下表是植物激素及植物生长调节剂在生产实践中的应用 对应正确的是 答案 b 解析 生长素能促进果实发育 不能促进果实成熟 a项错误 赤霉素能促进茎秆的快速伸长 b项正确 细胞分裂素能促进细胞分裂 延缓叶片衰老 但不能除去双子叶植物杂草 一定浓度的生长素能促进单子叶植物生长 同时能抑制双子叶植物的生长 甚至杀伤双子叶植物 c项错误 乙烯能促进果实成熟 d项错误 a 同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同b 在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素 赤霉素和细胞分裂素c 表中结果说明植物的正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果d 解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法 答案 d 解析 由表格信息可知 摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象 同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的植物器官起的生理作用不同 如赤霉素可促进种子发芽 引起顶端优势 也能抑制器官脱落 插条生根 在多种激素的共同调节下 植物才能正常生长发育 a 实验中水稻种子的萌发状况为实验的无关变量b 实验中测量的根的长度是多次测量求的平均值c 甲组为对照组 乙 丙 丁为实验组d 随脱落酸浓度升高 脱落酸对水稻根的作用减弱 答案 d 解析 实验的目的是研究不同浓度的脱落酸溶液对水稻幼根生长情况的影响 不同浓度脱落酸为自变量 水稻幼根生长状况为因变量 水稻种子萌发状况为实验无关变量 a项正确 实验中衡量水稻幼根生长情况 应该对测定的各组幼根的长度求平均值 这样可减小误差 b项正确 甲 乙 丙 丁4组状况相同的萌发的水稻种子 分别放在浓度为0 5 10 15 mol l 1的脱落酸溶液中处理 甲为空白对照 乙 丙 丁为实验组 c项正确 对照组甲的根平均长度最大 乙次之 丙再次之 丁最短 可见一定范围内 随着脱落酸浓度升高 脱落酸对水稻幼根生长的抑制作用增强 d项错误 1 实验原理 1 生长素类似物对植物插条的 情况有很大的影响 2 生长素类似物在 下处理插条 其影响程度不同 3 存在一个 浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 必备实验 探究生长类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 生根 不同浓度不同时间 最适 形态 大小一致 空白对照 基部 较低 浓度较高 浓度梯度 1 2015年江苏南京模拟 下列关于 探究2 4 d对扦插枝条生根影响的实验 的叙述 错误的是 a 每组选取的枝条数量相同 生长状况基本相同b 各浓度的2 4 d处理枝条的时间要一致c 需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组d 超过最适浓度的2 4 d一定会抑制枝条生根 答案 d 解析 每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量 为防止无关变量对实验结果的影响 实验中的无关变量应保持相同且适宜 a正确 各浓度的2 4 d处理枝条的时间也属于无关变量 也要保持一致 b正确 为明确不同2 4 d浓度对生根的影响是促进还是抑制 实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组 c正确 最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强 因此略高于最适浓度时 对生根仍起促进作用 d错误 2 某生物小组为测定适合杨树枝条扦插生根的最适naa浓度 设计了下列实验步骤 配制相对浓度依次为2 2 5 3 3 5 4 4 5 5 5 5 6的naa溶液9份 浓度单位为10 8mmol l 1 将90根长势相同 大小相似的杨树枝条随机均分为9组 并将每组枝条的基部分别浸泡到1 9号naa溶液中 1d后 取出枝条分别进行扦插 10d后 对扦插枝条的生根情况进行统计并记录 对上述实验的评价中不正确的是 a 本实验的自变量是naa浓度 无关变量有枝条长度及生长状况 实验温度等b 实验中最好选择生长旺盛的一年生长枝条 并去除枝条上的侧芽c 本实验中同浓度处理枝条属于重复实验 可以提高实验结果的准确性d 本实验可以 每组扦插枝条的平均生根数量 作为测量指标 答案 b 解析 实验的自变量是naa浓度 无关变量有枝条长度及生长状况 实验温度等 a正确 实验中最好选择生长旺盛的一年生长枝条 但是不能去除枝条上的侧芽 因为芽能产生生长素利于生根 b错误 本实验中同浓度处理枝条属于重复实验 可以提高实验结果的准确性 c正确 本实验可以 每组扦插枝条的平均生根数量 作为测量指标 d正确 1 实验设计题的解题思路 1 明确实验类型 确定是验证性实验还是探究性实验 验证性实验具有明确的结果 探究性实验的现象和结果是未知的或不能确定的 应针对各种可能性分别加以考虑和分析 得到相关结论 素能培优 实验设计题的解题策略 2 确定并设置实验变量 找出自变量和因变量 确定实验研究的因素 以及影响本实验的无关变量 构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段 3 遵循单一变量原则 确保实验的顺利进行 且应尽量避免对实验因素的干扰 4 确定实验观察的对象或实验检测的指标 5 构思实验步骤 并用语言准确表达 注意实验操作顺序的合理安排 表述实验步骤的三步曲 分组编号 实验处理 结果观察 6 记录实验现象 依据实验原理 分析实验结果 得出实验结论 2 实验设计题的解题方法 1 打草稿或腹稿 做到心中有数 在草稿纸上画一个大致的流程图或拟一个纲要 排一排实验步骤的先后顺序 认清实验中的自变量 因变量和无关变量 一般来讲 分三个步骤 分组 处理 观察 2 组织语言 准确描述 要注意体现 等量原则 的词语的准确使用 如 等量 等温 生长状况相同 等 在时间 温度 物质的量上难以做到准确的量化描述时 要尽可能用 定性 的语言表达 如 一段时间 适宜的温度 适量的 一定量的 等 必要的时候可以用图来表示 但应当加入适当的文字说明 3 根据实验类型 分析实验结果 假如题目中出现了 有无 是否 能否 等语气不确定的词 在分析实验可能出现的结果时 要从正反两方面进行分析 甚至从中立的方面分析 如 探究光对种子的萌发的影响 就可能出现3种情况 促进作用 抑制作用 没有影响 但是 如果题目要求写出最可能的一种结果 则根据所学的知识确定一种即可 4 依据实验现象 获得实验结论 从实验现象中获得结论 而结论往往同实验目的相呼应 如果实验目的不够明朗 则应加入自己对该实验的理解 尽量利用课本中的语言来回答 2016年山东文登模拟 生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长 其作用机理如图所示 请回答下列问题 1 生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合 形成 激素 受体复合物 这一过程体现了细胞膜的 功能 2 被激活的 激素 受体复合物 能引起内质网释放ca2 ca2 促使细胞内的h 以 的方式运往细胞外 增加了细胞壁的延展性 使细胞壁对细胞的压力减小 导致细胞吸水 体积增大而发生不可逆增长 细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 实验发现 细胞在持续生长过程中 细胞壁的厚度能基本保持不变 出现这种现象的原因是 填细胞器 为细胞壁添加了新的成分 3 此外 ca2 还能激活细胞中的转录因子 它进入细胞核后 能引起 酶催化mrna的合成 4 生长素促进根系生长时具有最适宜浓度 稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成 从而抑制根的伸长 这说明生长素的作用具有 5 科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长 原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性 从而促进了生长素氧化为3 亚甲基氧代吲哚 而后者没有促进细胞伸长的作用 现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料 请完成下列实验方案 以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关 步骤1 将小麦幼苗平均分为甲组和乙组 步骤2 给予甲组 光照 给予乙组 光照 步骤3 观察两组幼苗的 并测量 的含量 预测实验结果及结论 解析 1 细胞膜上有接受激素的受体 该受体能特异性地与激素结合 此过程体现了细胞膜的识别功能 2 h 以主动运输的方式运往细胞外 细胞生长过程中 体积变化最大的细胞器是液泡 细胞壁的形成与高尔基体有关 3 mrna的合成需要rna聚合酶催化 4 生长素的作用具有两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 答案 1 识别 信息传递 2 主动运输液泡高尔基体 3 rna聚合 4 两重性 5 适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光高度 生长状况和高度 两组植株中3 亚甲基氧代吲哚甲组植株高度高于乙组 甲组中3 亚甲基氧代吲哚含量少于乙组 1 实验步骤 制备若干带交感神经的搏动的离体蛙心 用插管插入蛙心的心室腔中 插管内有任氏液 能够维持蛙心跳动的生理溶液 心脏内的血液已被任氏液代替 如图所示 取两个经步骤 制备好的蛙心分别置于盛有等量且适量任氏液的容器a b中 用心率测量仪测量a b中蛙心的心率 ha1 hb1 刺激a中蛙心的交感神经 用心率测量仪测量蛙心的心率 ha2 用心率测量仪测量b组蛙心的心率 hb2 2 根据实验结论 填写实验结果 用 表示 3 分析与讨论 实验步骤 中能否刺激b中蛙心的交感神经后 再观察测量蛙心的心率 为什么 若实验结果支持假设2 则说明交感神经通过产生化学物质作为 起到控制心脏的收缩的作用 答案 1 随后将容器a中适量的溶液转移到容器b中 2 3 不能若先刺激蛙心的交感神经再观察测量蛙心的心率 则无论是电信号直接传导还是分泌某种化学物质将兴奋从传出神经传到效应器 都会产生相同的实验现象 神经递质 信号分子 信号 解析 1 因为该假设有两种 一是交感神经受电流刺激后 电信号直接传导造成心脏跳动加快 二是交感神经分泌某种化学物质造成心脏跳动加快 直接刺激a中的蛙心 如果是分泌某种化学物质造成心脏加快 应将a中的适量溶液转移到容器b中 然后再次测心率 2 如果ha1小于ha2 而hb1等于hb2 说明心率加快应是电刺激直接造成的 而不是交感神经分泌某种化学物质造成心脏跳动加快 如果ha1小于ha2 而hb1小于hb2 说明应是交感神经分泌某种化学物质造成心脏跳动加快的 3 实验步骤 中不能刺激b中蛙心的交感神经后 再观察测量蛙心的心率 因为若先刺激蛙心的交感神经再观察测量蛙心的心率 则无论电信号直接传导还是分泌某种化学物质将兴奋从传出神经传到效应器 都会产生相同的实验现象 如果假设2是正确的 交感神经应是通过产生神经递质作用于效应器来控制心脏收缩的 2 2015年浙江金华十校模拟 研究人员研制了一种新型的天然降血糖药物x 已知给药途径有静脉注射和口服两种形式 为了探究这两种给药途径的效果是否有差异 研究人员设计了以下实验 材料用具 实验小鼠200只 生理盐水 生理盐水配制的适宜浓度x溶液 注射器 血糖测定仪 说明 实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求 将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求 1 实验目的 探究不同给药途径对降低小鼠血糖浓度的效果情况 2 实验思路 将实验小鼠均分为四组 编为a b c d 并处理成高血糖小鼠 a b组用等量的生理盐水处理 c组静脉注射等量且适量药物x溶液 d组口服等量且适量药物x溶液 在相同适宜条件下培养一定时间后 用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度 记录并进行统计处理 分析比较各组小鼠 并与a b组进行比对 得出结论 3 设计用于记录实验结果的表格 4 结果预测与结论 若c组与d组 则说明两种给药方式效果不同 若c组与d组 则说明两种给药方式效果相同 答案 2 用血糖测定