2015－2016年最新人教版八年级物理下册导学案全套（43页）

第七章 力 第 1节 力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！ 目标 解读 1形成 “ 力是一个物体对另一个物体的作用 ” 的认识。 2知道 物体间力的作用是相互的。 3知道 力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状 。 学习过程 比一比： 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比 一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一 : 体验力 请同学们来互相展 示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【 体会 】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验 : 力（ force）是 _。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结 合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时， _物体对 _物体也施了力，这说明：力的 作用是 _的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释 . 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢 ? 1. 活动三： 展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 例 手拉弹簧 弹簧的长度变长 1 2 3 2. 我的展示：力可以使物体的 _发生改变（简称形变），力也可以使物体的 _ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 _发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道 课堂检测 1.力的单位是（ ） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用 网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 _，二是力的作用 是 _的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的 _发生改变。 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物是 _，受力物是 _；书对桌面也会产生压力 F，这个力的施力物是 _，受力物是 _。 4.俗话说“一个巴掌拍不响” ,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 课后反思 ： 第七章 第 2 节 弹力 P6 情境导入 【飞将军射虎】 西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。他和随从一面走，一面提放着老虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑斓的老虎。他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过 去，手下的士兵见他射中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不是老虎，竟然是一块大石头，而且这只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。 飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力 弹力。 目标 解读 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的 单位是“牛顿（ N）”。 4初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。 学 习过程 活动一 ： .自学课本 P5页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。 （ 1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？ （ 2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？ （ 3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？ （ 4）弹 力的大小与 有关。 （ 5）一根弹簧能无 限制拉伸吗？ 活动 二： .自 学课本 P5页弹簧测力计部分，完成下列问题： （ 1） 测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ （ 2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的 力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？ 使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？ 活动三 .（小组总结） 弹簧测力计的使用 （ 1）你的弹簧测力计的量程是 _，待测力的大小不能超过 _N。 弹簧 测力计的分度值是 _。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧 轴线方向跟所测力的方向 _，弹簧不要靠在刻度盘上。 （ 2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到 1N、 2N、 3N，感受一下 1N、 2N、 3N 的力有 多大。 （ 3）测量头发能够承受的拉力大小为 _N。 课堂 检测：（基础部分） 1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费 力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2.测一个约 6N 力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程 10N，分度值 0.2N B.量程 5N，分度值 0.1N C.量程 30N，分度值 3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就 _ ，弹簧测力计就是 根据弹簧的这一性质制成的。 4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 课后反思： 第七章 第 3节 重力 P9 情境导入： 失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱 壁上。 宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。 这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。那么什么是重力呢？这就是我们本节要学习的内容。 目标 解读 ： 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用 G=mg计算有关的问题。 学习过程： 任务一：知道什么叫重力 ？ 学 习要求： 1、观察图 7-12，认识重力作用下物体的运动。 、知道重力的方向及应用。 思考题： 质量均匀的球挂在墙上，如果质量为 2千克，用力的图示画出它受到的重力 任务二、重力与质量的关系 学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 思考题： 关于 mg，下列说法正确的是（ ） 它表示 m与成正比 它表示与 g成正比 C它表示 g与 m成反比 D它表示 G与 m成正比 课堂练习： 、重为 3N 的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用 . 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下 说法中正确的是（ ） A大于 3N，方向竖直向下 B小于 3N，方向竖直向下 C等于 3N，方向竖直向上 D等于 3N，方向竖直向下 、有一苹果它的重力是 2.45N,则它的质量是 克 . 、甲乙两物体的质量之比是：，则它们受到的重力之比为（ ），若甲物体的物重为，则乙物体的质量为（ ）。 、一盒小铁丸的重量为，假如一粒铁丸的质量是 0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（ g=10N/kg） 第八章 运动和力 第八章 第 1节 牛顿第一定律学案 (第一课时 )P16 学习目标 1.知道力和运动的关系的发展过程 .2.理解牛顿第一定律的内容和含义 .3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 .4.再次运用控制变量法设计实验的过程 . 课前预习 力可以使运动的物体 _,可以使静止的物体 _,也可以使物体速度的 _、 _发生改变 . 力 还 可 以 使 物 体 发 生 _. 所 以 力 的 作 用 效 果 可 以 总 结 为 _ 和_. 自学指导 1.阅读课本 19 页的第一段以及插图 ,想一想运动的物体为什么会停下来 .通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是 _. 2.阅读 19页第二段 ,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么 . 牛顿第一定律的发展过程 : 上述观点哪一个是正确的 ,需要通过实验来证明 ,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验” 在这个实验中 ,再次用到了控制变量法 ,实验中让 每次让小车从斜面的同一高度滑下 ,目的是让小车在进入水平表面时具有 相同的速度 ,这样才能比较小车在不同表面运动的情况 .如下图所示 ,是小车从斜面上滑下后 ,在平面上最终停下的位置 . 在下表中的空格填写完整 .(填“大”、“较大”或“小” ) 表面状况 阻力的大小 小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论 :平面越光滑 ,小车运动的距离越 _,这说明小车受到的阻力越 _,速度减小的越 _.如果小车不受阻力 ,小车将 _. 推理 :如果物体不受力 ,它将 _. 上述实验证明 _的观点是正确的 .后来 ,_国物理学家 _总结了前人的研究成果 ,概括出一条重要的物理规律 :_ _这就是著名的 牛顿第一定律 . 说明 :1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件 ,而是改变物体运动状态的原因 .车之所以会停下来 ,是因为物体在运动过程中受到阻力 ,所以才会慢慢停下来 ,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动 ,而是去克服受到的阻力 ,这样才能使车不停地运动 ,如果牵引力变大 ,大于阻力 ,那么车就会加速运动 ,从而改变车的运动状态 ,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因 . 2.任何物体 ,在不受外力作用时 ,总保持静止状态或匀速直线运动状态 ,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止 . 3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上 ,运用科学的推理的方法而概括出来的规律 ,是一个非常重要的规律 ,是整个力学的基础和出发点 .所以它不能用实验验证 ,因为任何物体都受到其它物 体的作用 ,但是它能经受住实践的检验 . 典型例题 例 .正在路上行驶的汽车 ,突然受到的所有的力消失 ,那么它会 ( ) A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动 方法总结 :根据牛顿第一定律 ,原来静止的物体不受外力 ,将继续保持静止状态 ,原来运动的物体 ,突然不受外力 ,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动 . 原来静止的物体 不受力 永远保持静止状态 原来运动的物体 不受力 永远做匀速直线运动 课堂达标 1.下列关于 “牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( ) A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的 C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础 ,通过推理而概括出来的 2.在下图所示的实验中 ,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下 ,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_,在越光滑的平面上 ,小车受到的 _越小 ,它运动的距离越 _,它的速度 _得越慢 ,进一步推理可得出这样得结论 :如果物体不受任何外力的作用 ,物体将 _. 伽利略的观点 : 3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体 ,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下 ,小车在不同表面运动的距离见下表 ,通过探究 ,我们可以反驳下列说法中的哪一个 ( ) 表面情况 毛巾 棉布 木板 小车运动的距离 /m 0.27 0.42 0.79 A 摩擦力越小 ,小车的速度减小得越慢 B 小车受到力就运动 ,不受力就不运动 C 若平面非常光滑 ,小车的速度将保持不变 ,永远运动下去 D 运动物体不受力 ,将保持匀速直线运动 4.正在做匀速直线运动的物体 ,若所 受的各力突然消失 ,则物体 ( ) A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动 ,且速度越来越快 C 慢慢停下来 D 立即停下来 5.足球比赛中 ,运动员用头顶球 ,球在向上飞 ,若此时受到的力都消失 ,则球将会 ( ) A 静止 B 做匀速直线运动 C 下落 D 无法判断 6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动 ,若绳子突然断裂 ,小球将 ( ) A 保持原来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动 C 小球运动速率减小 ,但保持直线运动状态 D 以上三种都有 可能 第八章 第 1节 牛顿第一定律学案 惯性学案 (第二课时 ) P16 学习目标 1.知道惯性的定义 ,知道一切物体都有惯性 .2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象 .3.知道惯性和惯性规律的区别 . 课前预习 1.一切物体在没有受到力的作用时 ,总保持 _或 _,这就是牛顿第一定律 . 2.原来静止的物体 ,如果不受任何力 ,则保持 _. 3.原来运动的物体 ,如果突然不受任何力 ,则保持 _. 自学指导 1.阅读课本 21页 第一段 ,找出惯性的概念 ,并填写下空 . 物体 _的特性叫做惯性 ,_也叫惯性定律 ._都有惯性 . 2.阅读课本上的“想想做做”部分 ,猜想一下发生的现象是 :_. 然后自己找一块橡皮 ,放在一张纸条上 ,快速把纸条抽出 ,看一下有什么现象 ? 3.阅读课本 21 页最后几段 ,了解一下日常中常见的惯性现象 ,学会解释现象的方法 ,然后合上课本 ,自己试着用惯性的知识解释一下 ,最后再考虑一 下下面的问题 : (1)当汽车开动时 ,站在车上的人为什么向后仰 ? (2)解释一下课本图 6.5-5中锤头为什么能紧套在锤柄上 ? 4.阅读课本 21页的“想想议议” 部分 ,想一想跳起后你会落在哪里 ,为什么 ? 典型例题 1.惯性现象的识别 例 1.飞机投弹时 ,不是飞到目标的正上方投弹 ,而是要提前投掷才能命中目标 ,这是因为 ( ) A 炸弹有向前的冲力 B 炸弹受到向前惯力的作用 C 炸弹具有惯性 D 炸弹受到重力的作用 2.惯性现象的解释 例 2.人走路时 ,被石头绊会向前倒 ,这是为什么 ? 思路 引导 :人走路时 ,脚被石头绊住 ,由于 _,上身仍要保持原来的 _状态 ,而向前倾倒 . 【课外补充】物体的惯性越小 ,运动状态越容易改变 ,物体的惯性越大 ,运动状态越不容易改变 .例如 :为了能够灵活地改变速度 ,调整方向 ,歼击机不仅做得轻巧 ,作战中有时还需要甩掉副油箱 ;让足球和铅球都静止在地面上 ,足球轻轻一踢就能运动起来 ,但要使铅球运动起来却不那么容易 ;小轿车转弯灵活 ,起步很快 ,而火车起步却很慢 ;这些现象充分说明改变物体运动状态的容易程度与物体的 _有关 ,即物体的惯性与物体的 _有关 ,且物体的 _越大 ,惯性越大 . 课堂达标 1.骑自行车高速行驶时 (尤其是下坡 ),往往要刹后闸 ,这是因为当刹前轮时 ,前轮被刹住而停止运动 ,由于 _,后轮仍要保持原来的 _状态 ,而容易向前翻车 . 2.在一个水杯的口上放上一张硬纸片 ,上面放一个鸡蛋 ,用力在水平方向上弹纸片 ,将会观察到的现象是 :_. 3.运动员百米冲刺后 ,并不能立即停下来 ,这是因为运动员 ( ) A 失去了惯性 B 具有惯性 C 不受力的作用 D 惯性大于阻力 4.下列现象 ,不能用惯性知识解释的是 ( ) A 人走路时脚被绊了一下 ,会向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行 C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来 5.下列现象或做法与惯性有关的是 ( ) A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处 C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动 6.下列现象不能用惯性知识解释的是 ( ) A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行 C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时 ,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒 7.摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险 ( ) A 应该前轮先着地 B 应该后轮先着地 C 应该前后轮同时着地 D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系 8.惯性在日常生活和生产中有利有弊 ,下面现象有弊的是 ( ) A 锤头松了 ,把锤柄在地上撞击几下 ,锤头就紧紧的套在锤柄上 B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土 C 往锅炉内添煤时 ,不用把铲子送进炉灶内 ,煤就随 着铲子运动的方向进入灶内 D 汽车刹车时 ,站在车内的人向前倾倒 9.许多高档轿车中安装了安全气囊 ,特定情况下它会“蹦”出来 ,以免身体直接撞到车身上而受伤 ,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在 ( ) A 高速公路上急速行驶时 B 盘山公路上缓慢行驶时 C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时 10.下列有关物体惯性的说法中正确的是 ( ) A 静止时 ,它没有惯性 B 不运动的物体没有惯性 C 船在水中匀速行驶时 ,一人在船尾处竖直向上抛出一物体 ,物体落下时将掉入水 中 D 子弹离开枪口后 ,仍能继续高度向前飞行 ,是由于子弹具有惯性 11.阅读下面一则新闻报道 ,找出一处科学性错误 ,在错误字句的下面画上横线 . 遇险情急刹车 乘客受伤 本报讯 今天清晨 6:30,本市 21路公共汽车在行驶途中遇险情 ,司机紧急刹车 ,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤 . 第八章 第 2节 二力平衡学案 (第 1课时 ) P20 学习目标 1.认识在平衡力的作用下 ,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态 . 2.知道物体的两种平衡状态 .3.知道平衡力的概念 .4.知道二力平衡的条件 . 知识回顾 1.一切物体在没有受到任何力的时候 ,总保持 _或 _ 2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同 ,这个力叫做那两个力的 _,作用在一个物体上同一条直线上的两个力 ,大小相等 ,方向相反 ,则这两个力的合力为 _ 3.地球上的物体由于受到地球的吸引 ,都受到 _力的作用 ,它的方向是 _. 课前预习 1.阅读课本 23页第一段 ,了解一下什么是物体的平衡状态 . 平衡状态是指物体保持 _或 _.物体处于平衡状态时 ,尽管受到力的作用 ,但是这几个力的作用效果 _,所以相当于不受力 ,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为 _. 判断下列物体处于平衡状态的是 ( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体 . D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果 .K.匀速行驶的汽车上的物体 2.阅读课本 23页最后几段 ,找出二 力平衡的四个条件 :_、 _、 _、_. 回答下列问题 :悬挂的电灯受到的 _和 _是一对平衡力 .如果电灯受到的重力是 5N,则电线对它的拉力是 _N;放在桌子上的书受到的 _和 _是一对平衡力 ,如果这本书重 3N,则桌子对它的支持力是 _N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的 _和 _是一对平衡力 ,如果牵引力是 5 104N,则它受到的阻力是 _N;跳伞运动员在空中匀速直线下降 ,已知人和伞总重为 700N,则他受到的阻力是 _N. 典型例题 例 1.一本书放在水平桌面上静止时 ,在下列各对力中属于平衡力的是 ( ) A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力 思路引导 :A:书对桌面的压力受力物体是 _,桌面对书的支持力受力物体是 _,这两个力不是作用在_上 ,所以它们不是 平衡力 ;B:桌子受到的重力受力物体是 _,地面对桌子的支持力受力物体是 _,这两个力大小 _,所以它们不是平衡力 ;C:书受到的重力受力物体是 _,书对桌面的压力受力物体是_,这两个力不是作用在同一个物体上 ,所以它们 _平衡力 ;D 书受到的重力受力物体是 _,桌面对书的支持力受力物体是 _,这两个力大小 _,方向 _,作用在 _上 ,所以它们 _平衡力 . 例 2.分析下列各对力是否是平衡力 ,如果不是 ,写出原因 . A B C D E A.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. B.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. C.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. D.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. E.图中两个力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. 例 3.吊车以 2m/s的速度将 1 104N的重物竖直向上匀速提起 ,这时钢索对重物的拉力大小是 _N,若吊车改为 2m/s的速度使重物匀速下降 ,则钢索对重物的拉力大小是 _N,若吊车改为 4m/s的速度使重物匀速下降 ,则钢索对重物的拉力是 _N. 方法总结 :因为重物做的是匀速直线运动 ,所以重物处于 _状态 ,那么重物在竖直方向上受到的拉力 和自身的重力是一对 _,它们的大小相等 ,所以钢索对重物的拉力是 _N. 解这类题 ,首先要看一下物体处于什么运动状态 ,从而判断物体是否受平衡力 ,如果是 ,则根据二力平衡的知识判断出力的大小 .甚至可以判断出物体受到哪些力的作用 . 课堂达标 1.学校举行升旗仪式 ,当国旗匀速直线上升时 ,下列几对力中属于平衡力的是 ( ) A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力 2.值日时 ,小东提着一桶水 走进教室 ,下列情况中 ,属于彼此平衡的两个力是 ( ) A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力 3.汽车在平直公路上做匀速直线运动 ,则下列说法中错误的是 ( ) A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力 C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零 4.起重机臂下吊一个质量为 5t的重物 ,下列情况中钢丝绳所受的拉力 T应为 ( ) A 只有静止时 ,T=4.9 104N B 匀速上升时 ,T4.9 104N C 匀速下降时 ,TP2 B P1=P2 C P1PbPc C PaPb=Pc D PaFB,PA=PB B FAPB D FA=FB,PAP2 B P1=P2 C P1G物 时 ,物体受到非平衡力的作用 ,物体上浮 ,会露出液面一部分体积 ,最终漂浮在液面上 ,如图乙所示 .漂浮时 :F 浮 =G 物 当 F 浮 =G 物 时 ,这两个力相互抵消 ,物 体保持原来的静止状态 ,会悬浮在原来的位置 ,如图丙所示 .悬浮时 :F 浮=G 物 当 F浮 G 物 时 ,即 液 gV 排 物 gV 物 ,可得出 液 物 时 ,物体上浮 ,最终漂浮在液面上 . 当 F 浮 =G 物 时 ,即 液 gV 排 = 物 gV 物 ,可得出 液 = 物 时 ,物体悬浮在液体中 . 当 F 浮 F 浮 或 物 液 ,物体下沉 . 典型例题 例 1.煮饺子时你会发现这样的现象 :把包好的饺子放入锅中 ,饺子会沉到底部 ,但过一会饺子会全部浮到水面上来 ,请你利用浮力的知识解释这一现象 . 例 2.一个物体的质量是 6kg,体积是 0.01m3,若将它全 部浸没入水中 ,放手后物体的将会怎样运动 ?最后处于什么状态 ?(用两种方法解答此题 ) 第 3 节 物体的浮沉条件及的应用学案 (第 2课时 ) P57 学习目标 1.了解轮船能够浮在液面的道理 .2.理解排水量的概念 .3.知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理 . 知识回顾 (1)当 G 物 _F 浮 或 物 _ 液 时 ,物体上浮 .(2)当 G 物 _F 浮 或 物 _ 液 时 ,物体悬浮 .(3)当 G 物 _F 浮 或 物_ 液 时 ,物体下沉 . 【自学指导】阅读课本 P50 52的内容 ,并回答下列问题 : 从浮力的角度看 ,轮船 采用了 _法增大浮力 ,从而使轮船漂浮在水面上 .这种办法的好处是 :比同体积的实心体重力 _(填“大”或“小” ),而且还可以使排开的水 _,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力 _(填“大”或“小” ). 轮船的大小通常用 _来表示 .排水量就是轮船 _时排开水的 _.如果一艘轮船 ,它的排水量是 1 104t,在密度为 1 103kg/m3的河水中航行 ,根据物体漂浮的条件 (F 浮 =G 物 ),它满载时排开河水的体积是 _m3,如果在 密度为 1.03 103kg/m3的海水中 ,所排开的海水的体积比河水的体积 _(填“大”或“小” ),如果从河流驶入大海 ,它将 _一些 (填“上浮”或“下沉” ). 潜水艇两侧有 _,向水舱中冲水时 ,潜水艇的重力逐渐 _,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力 )时 ,潜水艇可以 _在水中 ,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时 ,潜水艇的重力 _,从而使重力 _浮力 ,而上浮 .所以潜水艇是通过改变 _来实现上浮和下沉的 . 气球里的气体 密度 _空气的密度 ,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力 (即浮力 ),所以能浮在漂浮在空中 .当气球里的气体体积减小时 ,它排开空气的体积减小 ,所受到的浮力减小 ,所以可以降到地面上 .飞艇内冲入的也是密度较小的气体 ,也是通过 改变自身的体积 来改变浮力 ,从而实现上升和降落 . 典型例题 ww w.xk b1. com 例 1.潜水艇在海水里匀速上浮过程中 (未露出水面 ),下面说法中正确的是 ( ) A 浮力变大 ,重力小于浮力 B 浮力不变 ,重力小于浮力 C 浮力不变 ,重力等于浮力 D 浮力和重力同时变小 ,但浮力和重力始终相等 例 2.一艘轮船满载时排开水的质量是 2 107kg,船的自重是 7 107N,它最多能装多少千克的货物 ?当它满载时 ,它浸入水中的体积是多少立方米 ?.(g=10N/kg) 针对练习 轮船的排水量是指轮船所排开水的质量 .一艘轮船空载时排水为 2600t,满载时排水量为 5800t.则轮船自身的质量多大 ?该轮船最多能装货物的质量是多少千克 ? 拓展：漂浮和悬浮条件的应用 知识回顾 物体漂浮或 悬浮在液体中时 ,它受到的浮力 F 浮 、重力 G 物 以及排开液体的重力 G 排 之间的关系是 :F 浮 _G 排_G 物 . 典型例题 例 1.质量是 50g的物体漂浮在水面上 ,则它受到的重力是 _N,它受到的浮力是 _N. 例 2.如图所示 ,甲、乙、丙三球 静止在水中 ,它们受到的浮力分别是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 ,则 : (1)若三球体积相等 ,则它们的 浮力的大小关系是 _. (2)若三球质量相等 ,则它们的 浮力的大小关系是 _. (3)三球的密度大小关系是 _. 例 3.把重 5N,体积为 6 10-4m3 的物体投入水中 ,若不计水的阻力 ,当物体静止时 ,下列说法正确的是 ( ) A 物体漂浮 ,F 浮 =6N B 物体悬浮 ,F 浮 =5N C 物体漂浮 ,F 浮 =5N D 物体沉在水底 ,F 浮 =6N 例 4.一木块漂浮在水面上 ,露出水面的体积是总体积的 3/5,则木块的密度是多少 ? 例 5.有一体积为 103cm3 的木块 ,质量是 0.6kg,放入水中后漂浮在水面上 ,求木块受到的浮力和木块露出水面的体积 . 课后巩固 1.在盛着水的 缸中放有一质 量为 500g 的木块 ,木块浮在水面上静止不动 ,该木块所受的浮力为 _N,合力为 _.若木块露出水面的体积占总体积的 2/5,则它的密度为_kg/m3 2.一艘轮船的排水量为 1 104t,则它在河水中航行时 ,排开水的体积是 _m3,受到的浮力是 _N,当它从河中驶入海中时 ,要 _一些 (填“上浮”或“下沉” ),它在海中航行时受到的浮力是 _N. 3.如图所示 ,甲、乙、丙、丁是 4个形状 ,体积相同而材料不同的球体 ,图中表示它们在水中 静止时的情况 ,如果它们所受的浮力分别是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 和 F 丁 ,则它们的关系正确的是 ( ) A F 甲 F 丁 B F 甲 F 丙 D F 乙 F 丁 4.有一个形状不规则的金属块 ,在空气中用弹簧测力计称得重 4N,把它全部浸入水中称重为 3.5N,求 :(1)金属块受到的浮力 ;(2)这块金属块的体积 ;(3)这块金属块的密度 . 提升：浮力的计算方法学案 学习目标 1.熟悉四种常用的计算浮力的方法 .2.会根据题意选择适当的方法计算浮力 . 典型例题 一、浮力产生的原因 -压力差法 :F 浮 =_,其中压力 F=_;压强 P=_.如果物体漂浮在液面上 ,此时 F 向下 =0,所以 F 浮 =_. 例 1.边长为 10cm的立方体 ,浸没在水中 ,物体上表面与液面平行 ,且液体表面到物体上表面的距离为 5cm,如图所示 ,求 :物体受到的浮力 . 二、称重法 :F浮 =_,其中 G是 _,F 示 是 _. 例 2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上 ,示数为 70N,将物体浸没入水中时 ,测力计示数为 68N,则物体在水中受到的浮力是多少 ?物体的体积是多少 ? 三、阿基米德原理法 :F 浮 =_=_. 例 3.边长为 10cm 的立方体木块 ,漂浮在水中 ,物体上表面与液面平行 ,且物体上表面到液体表面的距离为 5cm,如图所示 ,求 :物体受到的浮力 . 四、悬浮或漂浮条件法 :F浮 =_或 液 gV 排 =_. 例 4.一个物体质量是 1kg,漂浮在水面上时 ,露出水面的体积是总体积的 1/5,则物体受到的浮力是多少 ?物体的密度又是多少 ? 课后巩固 1.如图所 示 ,边长为 0.1m的立方体物体浸没在水中 ,它的每个正方形表面积是多少 ?如果它的下表面处的深度为 20cm,则下表面处的压强为多少 ?下表面受到的压力是多少 ?上表面处的压强是多少 ?上表面受到的压力是多少 ?物体受到的浮力是多少牛 ? 2.弹簧测力计下吊着重力为 15N的金属块 ,当金属块浸没在水中时 ,弹簧测力计的示数为 10N,则水对金属块的浮力是 _N,金属块排开水的体积是 _m3,金属块的体积是 _m3 3.一个球重 5N,体积是 0.6 10-3m3,浸没在水中 ,则它 所受到的浮力大小为 _N,若它能自由运动 ,则它在水中将 _(填“上浮”、“下沉”或“悬浮” ) 4.如图所示 ,水面上的木块 ,它浸没在水中部分的体积为 50cm3,它在水面上的部分是 25cm3,求 :(1)木块受到的浮力多大 ?(2)木块的质量是多少 ?(3)木块的密度多大 ? 5.铁的密度是 7.9 103kg/m3,水银的密度是 13.6 103kg/m3,把一边长为 10cm的实心立方体铁块放入水中 ,则铁块在水中受到的浮力为多少 ,如果把此铁块放到水银中 ,浮力又是多少 ? 第十一章 功和机械能 第 1节 功 学案 P61 学习目标 1.结合实例理解功的概念 ,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功 .2.能运用功的计算公式进行功的简单计算 .3.了解功的物理意义 . 自学指导 一、阅读课本 P56前两段 ,知道什么是力学中的功 ,知道力何时能做功 .并填写下列空格 : 如果一个力作用在物体上 ,物体在 _,力学里就说这个力做了功 . 二、观察课本 P56的图 8.1-1中三个图 ,找出三个实例的共同点 :_ P56 的图 8.1-2中 ,力都没有做功 ,想一想这些力为什么没有做功 ?并写出原因 : 甲图 :没有做功的原因是 :_. 乙图 :没有做功的原因是 :_. 阅读课本 P57 第一段 ,找出力学力所说的功包含的两个必要因素 :一个是 _;另一个是_. 阅读课本 P57第二段 ,了解两种不做功的情况 ,要知道为什么不做功 .通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可 ,必须同时具备 ,力才做功 . 课堂达标 判断下列说法的正误 :(1)只要有力作用在物体上 ,力就对物体做了功 ( ) (2)物体只要移动了距离 ,就做了功 ( ) (3)物体从高处落下重力做了功 ( ) (4)有力作用在物体上 ,物体又移动了距离 ,这个力就做了功 ( ) (5)受提着重物在水平地面上行走 ,人做了功 ( ) (6)人用力推车 ,但车未动 ,人没有做功 ( ) 三、阅读课本 P57“功的计算”部分的内容 ,然后合上课本 ,填写下列空白 . 作用在物体上的力越大 ,使物体移动的距离越大 ,力所做的功就 _.在物理学中 ,把_叫做功 . 功 =_ _.公式表示为 :_. 符号的意义及单位 :W- 功 -_( ) F-_-_( ) S-_-_( ) 在国际单位制中 ,力的单位是 _,距离的单位是 _,功的单位是 _,它有一个专门的名称叫做 _,简称 _,符号是 _,且 1J=_N m 【典型例题】质量为 100kg的物体 ,在拉力 F=200N的作用下沿水平地面前进了 10m,则拉力所做的功是多少 ? 课堂达标 1.已知物体受 10N 的拉力 ,并沿拉 力方向匀速前进了 5m,拉力对物体做功 _J. 2.用 100N的拉力将重 500N的木箱在水平地面上运速移动了 5m,拉力做功 _J,重力做功为 _J. 3.马拉着质量为 2000kg的车在平路上前进 ,马的水平拉力是 500N,做了 2 105J的功 ,则马拉车前进了 _m. 4.某人沿水平方向用力推着重 1500N在水平路面上匀速前进 10m,已知受到的阻力为 100N,求它推车做的功 . 课后巩固 1.下面几种情况下 ,力做了功的是 ( ) A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动 C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动 2.一个物体的质量是 5kg,用 10N的水平拉力在地面上前进了 10m,则拉力做的功是 _J,若把物体匀速向上提起 10m,则需要的拉力是 _N,拉力所做的功又是 _J. 3.起重机将重 3 103N的楼板以 1m/s的速度举到 10m高的三层楼后 ,又将楼板水平移动了 3m,在整个过程中 ,起重机对楼板做的功是 ( ) A 6 103J B 9 103J C 3 104J D 3.9 104J 4.某同学用 50N的力将重 10N的足球踢出去 15m远 ,该同学对足球做的功是 ( ) A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功 ,但条件不足 ,无法确定 5.两辆车的重力分别是 100N和 500N,用 200N的力都使它们前进了 15m,则 ( ) A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多 C 拉力对两车做的功一样多 D 无法比较 6.如图所示三种情况下 ,物体在力 F的作用下都沿接触面匀速移动了 S的距离 ,则功的计算公式 W=FS( ) A 只适于甲 B 只适于乙 C 只适于甲和丙 D 甲、乙、丙都适用 7.质量为 100kg 的物体 ,在拉力 F 的作用下沿水平地面匀速前进了 5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的 0.05倍 ,求拉力 F做的功 .(g=10N/kg) 第十一章 第 2节 功率学案 P62 学习目标 1.结合实例理解功率的概念 .2.会进行功率的简