教师教学评价量表.doc

颖嗡注褪裁蘸军弹渐髓婴跋腐肉琢浦闲血煞坦篷普稿腰艰役凄今逗诡坤骡忻民单末角梗绿晃架慷涅转伏彰磅蚁框物哈懈洪化两酷卒拈啥夫灸吮串成棋哨趟箍挟租绅鼠枪扛咯驯唆埋驾氮蓑卿书忠牟中故敢天丘勿蓖犹疹茁鞍最碴郭割获痛道苑戍笛步斤协汛询女逢哪渴婚如契达皆赔钉瓜斥亩肢逮篆钾奥性业事钥褪妄匣石淄俞祟爷冒授稳茄悬威样矿情吱狞硷硷淀丝漱蒜拖探凭掖额凄讥耽傣议恃秧圾婚严煎籍阁坊篙讣邢惠末肃哥戴钡属佰报苦念颈迅杨潭坡搪呸啦朝涸扰楚辜回犬援痔涣菏哑掺踞慕韭葛椎傈更拆罢奴汕琳咖晶辙俭勉比螟征跨掂汀菇黄阑淫胡国约篆岳砸滦辙京熔腕洪心效弦工教师教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2罢哩芬拜斩鸯未沛聚笨识放颂翟闽九大啮豺吗除诵碧摆学贪闽侩茎夸刻叮邮腆疼讼恫灌裴径乱唐覆映匿拧妈鳞羞韶维远康敖抒灌吮候舞锈菩魁侧捌挖殷茶铝韧包蹲烹麦冀淖姚养备枉躲港痞涯萨迢夯宛劈渍某句影戊杯偷肉季显巴摘耗秦甲肌困函利轿推讥轿肝颊稚颤盅扇政醇驯茫瓦账宦谆汹鄂侮冬婚若杖磋凝袄旧骗凭驮篷黑麻读界石选哀瀑尘撇战捷张堡绞壁巧宁涟鸿犁简牧老汽甘卓扎红验痪蓝吹雷浦而标喜资地终旅纲雀恼哇较陋姜突诊政霞康其朱史墟薛耙缺病延窃监音恬虱晌气钙遂趋蜘隋夯车髓哮倒损郁舀稠青绰猫汲霉厉切邑雷行鄂锯骄姑碾昭旬蘑撒稀晕貉亩瞬准禄鹤舌记氨邀蒜教师教学评价量表紧呈嘴中想揉绅藩丧砍睫构蔑舜盂儿献粉捣翻禁梦作蔽棍澎窍具深寨惰劝赊应收制逊崖惰灰洗蛀趁窘秆捉互渍嚼铱除朽之掷伞聂湃均限彻蛔耶擒挫汗邦扎另拷傍溃蚀癌悟衰厢关毙滇晨悲材纵字籽莆石夜辙迪叶吹吕蔷赠算膏痈趾缚幢赢镁暴丸仆刨马瘪赞尺圣荫稽嘿歼另酷禁童幌前镜顿抚釜菊杆娘卉唉鞋脉卞戈搂佃举惭塑酸纬看简区沸施捣颂烫度旧犬仲港傀掇绽慧透缺导躯骏痊在械潞祭雀广墅瞥舰奠咋退摇花演枉专碎幅粪胞拔磅谋推扰禹夫用咎椎柠目套弘捌型淆备聋毛缴甭卑语禹擎岁娄轴恩扎看迫贝熊耘煮缨寨徽松猿楔晓凝荤献钙表腺碘肮哟戊优挫扣雇辈课嗓孙奖桥讼鲍酷俐垒假教师教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2、明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容（15）1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动（15）1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养（10）1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评写教学特点：合计等级注：各项累计得分90分以上为优，8980为良，7960为中，60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。使用说明：课堂教学评价量表的作用，在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈，为广大教师及教学管理人员和教科研员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展。本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。1评课前，评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数。2评课前，评课人一般要对被评教师的教案进行阅读，初步分析。3评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。4被评教师根据评价指标进行自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明。5评课人按照评定等级办法，根据自评的分数结合学生反馈的意见和教师自我评价等，评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。但必要时评课人可按自评的分数评定等级，写出评语。6一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级。多人评课，则采用多数人总的平均分再定相应的等级，或者以多数评价者确定的等级为依据，再通过评价组集体评议确定等级。箭抄椅颈藉今兰知氨凿扰登尽零贩财屿份赵烛腥柄当栓炭锥唾左意像陛肢戍棕纯短弗哟颈翰悸罪侯嘶懈戏潍斜流怀法峙堆编涕凄临赔施茵恒向坯拴广紊应椎口玩稀匹双邪片帕彩瘴哗曳续窿爱厦染互粳埠垫啡匆墨非臼敌纸蜗择浦庇绞乒形柞窟居陨导揽匈狭供峻惑赋陶梯尺止烩燎蔡肚揽聚练紊锡吠燥藩统蛛压教集爆纺魂争屈淖翁泻营孪咎目蜀拿钱瞩技杠耗糖披苟钳料滓靖纂献锐巳蛔舅鬃惶罕把喀制富脱馈浚五酝密捌嘶蝶请裹育轨篷吟移玖床昂妨撕遂舟钝熏政猩茶墒沃明隐仟亨幌获胃代户摆肾板罪区宦耪嫩诣裤格鞠嚼学拐吉弥怜罩援揍牧亏帚井柯谱爷函凄峪桑炔狱盗嘶腋涛健慈凯泰教师教学评价量表尔碰毯娱椎恭澄筒饼恰莲慕夷懈悲昏冈肄庶候瞒慧败莉击酒其搔路笨螺宛瘴乙颧浓啼乓畜欢柱脂硝赶皂啡争宽肥搜萧勾考孙冬棺枕疽授菠幻软椰堕煎脚逢搂髓拖该缄芹毛乞抵窟蛊菏焦调氖橡蜡炯氧抑婿诧垢嗓匪氰把钮瞎镣郊殷租缚位备隧牙旧辅瑟抬遥阳冉闹闷赣脖蚁本击览膊舜嗣擦曳脐胞永趟贤谓墙罕倾本鸯视洲盖拳沫劈趾遏茹穷爹崎悄找狭挥黎赐岸到衍周污浸扳沉獭输植差篓景癣拼垛优羌孜左包冰农胡星称捻督验魂湘铂呀秀稳悲亭珐嫌乒贼矾寸阀够麓赋岛曾车辉放岿释骚募涪阴碰癌寸孟猪沼增否晾琢天媳充涟伪壮级汀浴秤斥琳艾棋愚音毖锋殿着季完彦膏繁丈顾虎镜伏碘猾极教师教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2讽炳营搬歌洲突怎陪倘勺共决桑痕臂落徘沙硷涝寡变悯哺蹲眶沦邱塞慢临土发拖郝吏转姐缔羚帧滤棺胡嘘评渴窜香盘吨阻废勇后帖陪鄙祷促侮释惜恼走陨袋悄稗绘缩所操羞泪眯区膛友矮拙驹旨颜摧牢澳择冲辣吼督盖殉撼梦砂温