幼儿园环境创设实施方案.doc

幼儿园班级环境创设实施方案环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学期，我们要充分利用空间，依托主题与本园特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。 一、班级各部分环境创设整体要求： 班级楼道走廊以主题网络图为主，另外，也可以张贴幼儿作品；门口的家园联系栏要更新底色；班级走道作为主题墙；卫生间方向墙面作为主题深化墙，剩余的可以随机处理。活动室以区域活动设计为主，除窗帘之间的小墙面不装饰外，其余区域随年龄段自行安排设计。三、走廊的布置：我们将走廊墙面、地面：各班班门口的地面需要处理。走廊作品橱漆面剥皮的现象可用同色即时贴统一遮盖。一楼楼梯拐角处有剩余，分别创设科学探索区和体育区，让其丰满。走道地面布置：（1） 各班地面贴上“有趣的葵花”、“数字宝宝的家”等进一步加深幼儿对数概念的认识；认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念。（2） 走廊墙面以教材为主题线索进行主题创设，创设粘贴幼儿作品展示区。4、 活动室的布置应遵循突出主题、深入区域的特点，环境布置大方美观、整齐、代表性强，切不可贴的满墙都是，不知道主题是什么。5、 区域活动创设建议：（1）益智区：这是最受小朋友欢迎的区域。在区域里，我们投放了“娃娃钓鱼乐”、“钥匙对对碰”、“有趣的磁铁”、“七巧板”、“转纽扣”等多种材料。投放“海底世界拼图”、“图形分类”、“我会拼数卡”等材料。（2）美工区：提供各种美工材料，比如水彩笔、油画棒、橡皮泥、剪刀、胶水、纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等，供幼儿探索、操作。（3）建构区：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构。（4）XX超市：提供多种日常用品和水果，让幼儿进行买卖活动（5）阅读区：提供各种图书、绘本让幼儿自主阅读欣赏。（6）自然角：墙上挂上各种种子，供幼儿认识；种植适合季节的植物，养上几盆花花草草，饲养小乌龟、小鱼、小蜗牛等供幼儿观察、欣赏。（7） 娃娃家：提供各种可以让孩子进行扮家家酒的材料。六、暂定创设了五个主题墙饰：根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，各主题活动中，我们与幼儿共同收集、张贴，要有深入和延展性。例：（1）、布置墙饰“玫瑰飘香、因你而浓”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“怎样过三八节”，同时，还知道什么是三八节。（2）、教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。在主题清明节活动中，（1）、创设主题墙“清明节”，收集有关清明节的有关资料，让幼儿多渠道了解清明节的由来。（2）、引导幼儿动手绘画或者制作小菊花。在主题我们爱劳动中（1）、布置墙饰“劳动”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿讨论。 运用绘画、撕纸等表现手法进行装饰。（2）、张贴子主题调查表“我能干”。剪纸和涂色“我帮妈妈做事情”。主题我的六一中，（1）创设六一主题画面，反映六一特征的班级环境。（2） 张贴主题幼儿作品等；在主题夏天真热闹中（1）、创设夏天主题画面，师幼收集的夏天有关活动图片等反映夏天特征的布置班级环境，制作活动操作材料。（2）张贴幼儿作品画：“游泳”；合作画：八、家园联系栏 家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏