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文档简介
课题分数加减简便运算 课型新授课课时1教学目标知 识目 标通过教学,使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能灵活运用加法运算定律进行简算。能 力目 标 培养学生计算的灵活性,知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。情 感目 标引导学生养成认真审题,并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。重点正确应用加法运算定律进行简算。难点用简明灵活的办法解决问题教具多媒体课件、教 学 过 程二次备课 一、【复习导入、激趣感知】1.下面各题,怎样简便就怎样算。16+25+75 215+1038+285+917要求学生说说:上面各题进行简便计算的根据是什么?用字母怎样表示?引导学生说出:整数加法交换律a+b=b+a整数加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)2.回忆学过的加法,想一想:这些运算定律对分数加法适用吗?(举例说明)揭示课题:整数加、减法的运算定律对分数加、减法也适用,这节课我们一起学习“整数加法运算定律推广到分数加法。” 板书课题:整数加法的运算定律推广到分数加法。二、【新课讲授】1.研究运算定律对分数加法的适用范围。教师:这些运算定律中,用字母表示的两个数或三个数,它的范围都包括了什么样的数?(整数和小数,还有分数)使学生明确,加法运算定律在计算中都可以运用。(1)教师出示教材第98页例2。组织学生学习,并相互交流。教师:你发现了什么?学生可能会说出:整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。(2)出示:计算:;。观察这些加数,注意分母和分子有什么特点并讨论怎样可以使计算简便?(把和结合起来,和结合起来,和结合起来,使计算简便)说一说这两道题应用了什么运算定律?(加法的交换律和结合律)独立练习。订正,说说哪里应用了加法交换律,哪里应用了加法结合律。归纳,应用加法运算定律,可以把分母相同的分数先加起来,或凑成整数再进行计算比较简便。学生根据数的特点,想想应用什么定律进行简算,集体订正计算过程,并说出简算的依据。2. 计算下面各题,怎样做比较简便呢?独立练习。订正,说说哪里应用了加法交换律,哪里应用了加法结合律。归纳,应用加法运算定律,可以把分母相同的分数先加起来,或凑成整数再进行计算比较简便。知识迁移:1. 从一个数里连续减去两个数,就等于这个 数减去这两个数的和。 a-b-c=a-(b+c)2.从一个数里连续减去两个数,可以用这个数先减去第三个数,再减去第二个数。 a-b-c=a-c-b3. 括号外面是减号去掉括号,括号里面要变号。三、【减法的运算性质】3.计算下列各题,能简算的用简便方法计算。4.用简便方法计算下列各题。3.有两根绳子,第一根长58m,第二根比第一根短m。这两根绳子一共长多少米?四、【课堂小结】这节课你收获到什么了?五、【作业超市】完成课后做一做、第2题练习二十五、第5题、第7题 六、【教师寄语】 今天我们再次学会了用简便的办法去解决我们复杂的数学题目,在生活中我们也要把复杂的事情用简明灵活的办法去解决!教学反思板书设计 分数加减简便运算 a+
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