2016年清华大学经济学考研,复试真题,考试重点,考研真题,考研笔记,考研经验.pdf

全国百所名校定向保录 才思教育由命题组领专业化辅导 更多资料下载 1 清华考研详解与指导清华考研详解与指导 一 选择题 45 分 1 效用 面包 1 5 饮料 2 5 最后一块面包 21 饮料效用多少 2 劳动力的边际产量 平均产量 3 4 生产理论中 长期 的含义 5 完全竞争厂商规模报酬底层 总收入与总支出 6 7 供给曲线的 x 轴 y 轴含义 8 需求曲线 9 某镇对保姆的需求量 下面哪种情况最不可能发生 A 价格为 1 时 需求曲线左移 因为此时没有供给 10 充分就业的经济只有两个行业 一个垄断 一个竞争 假设没有规模经济 将垄断行业分割成竞争的子 公司 行业的产量变化 11 完全竞争经济达到均衡意味着 12 13 恩格尔曲线的含义 14 供给 需求曲线变化 含义 15 完全信息的价值 不完全信息情况下 商店购买服装 假定收益表 二 双寡头模型 1 T 有限时 所有的子纳什完美均衡 2 T 无限时 每期合谋垄断价格 P 两公司均获得利润 如果某一公司偏离合谋价格 下一期两公司都已边 际生产成本定价 满足何种条件可达到子纳什完美均衡 全国百所名校定向保录 才思教育由命题组领专业化辅导 更多资料下载 2 三 国民经济 封闭经济 GDP 生产函数 Y 80 K0 5L0 5 资本存量 K 100 劳动力存量 L 100 ZF 支出 G 3000 税收 T 3000 投资函数 I 2000 6000r 消费函数 C 600 6 Y T 实际货币需求 M P 0 2Y 1000r 货币供给量 M 3000 P 为价格 a 均衡时计算实际 GDP Y 利率 r 价格 P 名义工资 W 储蓄 S b 总生产 Y 中付给劳动力的比例是多少 资本回报比例是多少 利润是多少 这些比例 c 货币供给 M 增加 10 计算实际 GDP Y 利率 r 价格 P 名义工资 W 储蓄 S 古典的二分法还成立 吗 为什么 d ZF 支出增加 10 减税 10 对生产和投资的挤出效应怎样 四 solow 模型 生产函数 Y zKaN1 a K 为资本存量 N 为劳动力数量 假设为人口数 x 为资本折旧率 人口增长速度为 p ZF 每期购买 G 单位的消费品 G gN g 0 ZF 预算平衡 G T 消费者按比例消费 消费函数 C 1 s Y T s 为储蓄率 0 s 1 a 计算人均形式生产函数 b 决定人均资本存量动态变化过程的方程 c 用图形计算均衡人均资本 K d 如果有两个均衡稳态 忽略较小的稳态 K 时 人均资本存量及人均产出如何变化 对总产出和总 消费的影响是怎样的 e 当 g 增加 从旧稳态走向新稳态的过程中 人均产出 消费 投资的变化路径是什么 f 什么是所谓人均资本的黄金水平 要达到人均资本的黄金水平要满足什么条件 五 中国市场经济 短期内 ZF 投入减少 假设是短期行为 考虑开放经济 首先考虑价格自由活动的情况 假定货币供给固定 a 定义名义汇率 实际汇率 购买平价理论对名义汇率和实际汇率的影响 b 考虑 moundell Fleming 模型 考虑浮动汇率 短期财政紧缩政策对生产的影响 本国货币是贬值还是 升值 c 考虑蒙代尔 弗莱明模型考虑固定汇率 短期财政紧缩政策对生产的影响 本国货币是贬值还是升值 全国百所名校定向保录 才思教育由命题组领专业化辅导 更多资料下载 3 据不完全统计 现在有超过半数的考生是跨专业考研 虽然如此 跨专业的考生也心里打鼓 因为跨专业 考研相当于把你大学几年学过的东西推倒了重来 在导师眼里 是不是认为跨专业的学生本质上和高中毕 业生没有区别 You are never too old to do anything 这句话广为流传 那么在复试中是否依然适用 这是往届生最为关心的问题之一 1 在每年的复试中 跨专业的考生多吗 大约能占全部参加复试考生的多少呢 跨专业的比较少 一般都是专业相关的 一点不沾边或者只沾一点边的比较少 2 导师一般喜欢跨专业的学生吗 鼓励学生跨专业考研吗 我们专业 景观与区域生态学 不太喜欢跨专业的学生 这与导师的研究方向和从事的课题有关 在从事交叉学科或者交叉课题时 学缘结构就不能太 单一 会非常希望有急需的相关专业考生跨过来 3 导师对跨专业的学生的专业基础 会不会有所顾虑 这几年 数量分析对经管类的研究越来越重要 学生如果一点都不会肯定会受影响的 不过 出身理工科的学生一般都不会有过大的问题 会有所顾虑 尤其涉及到实验技能等需要训练的技能 4 在什么情况下 学生跨专业考研比较合理 学生对所报考的专业有浓厚的兴趣 而且有明确的奋斗目标 反面来讲 导师比较不喜欢的是 原来专业根基都没有打好 跨专业的专业知识也掌握得非常不好的学生 仅仅是为了短期利益 例如就业 而跨专业报考 用自己的本科基础和所跨的专业结合起来 这样会更有优势 很多物理 化学出身的人 在生 物学研究方面获得诺贝尔奖 就是用本身物理 化学的优势去做生物 5 跨专业的学生 他们的专业知识难免不足 可能只是学了考研的几门课程 导师提问问题的时候会不 在这方面 手下留情 和 科班 出身的学生区别对待呢 对跨专业的学生 导师不会问一些偏难怪和比较边缘的知识 不会问学生没有学过的专业课知 识 对这两类学生 导师的心理预期不一样 要求自然会有所不同 同样一个问题 导师给 科班 出身 的学生打 60 分 若跨专业的学生答成这样 可能就是 85 分 6 在往年的复试中 往届生多吗 能占多大的比率呢 有往届生 但还是应届多 7 您喜欢往届生吗 不太喜欢 因为我们林学类专业 学生本科毕业之后改行的比较多 时间一长专业基础就丢掉 了 这类考生一般基础比较差 培养起来难度比较大 另外 可能功利性太强了 很多是为了躲避就业压 力等 全国百所名校定向保录 才思教育由命题组领专业化辅导 更多资料下载 4 喜欢一个学生 不会因为是应届还是往届 而是学生读研的价值取向和追求是否与导师一致 往届生 因为工作过 可能更知道学习的重要性 知道工作和学习的差别 表现出来的学习愿望可能更强 烈 有时反而更占一些优势 我喜欢工作了 2 4 年的学生 至少也要在一个单位工作 1 年以上的往届生 这样的考生已经取得 了一定的工作经验和阅历 知道读研对自己的重要性 也就更珍惜读研的机会 如果一个学生只工作了几 个月甚至几天就离职来考研 可能只是为了逃避工作甚至社会 而不见得真的喜欢读研 注 导师们的回答不尽相同 但从中我们可以看到 导师担心的是往届生工作几年把专业基础都忘光 了 从而不好培养 而不是必然不喜欢往届生 8 导师会不会介意往届生的年龄 一般对年龄还是有一些想法的 年龄太大 老师会有一些迟疑的 年轻不怕 15 岁大学毕业都没 问题 二十二三岁 二十四五岁 比较正常的年龄 这都不会有问题 但是考生要是三十岁以上 导师还 是会有顾虑的 上限还有要考虑一下的 年轻的学生不怕失败 敢于和导师做一个时间很长的