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教学资料范本幼儿美术教育误区编 辑：_时 间：_人类最可宝贵的时代是孩童时代.童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁。儿童有一种超越具体事物的心理.他们拥有伟大的想象力.他们作画时随心所欲.形状、颜色、构图变化无穷.不受任何限制.表现了儿童特有的质朴、纯真、自然、幼稚的美。而幼儿美术教育有其自身的特点和发展规律.不同年龄的幼儿有不同的年龄特点和思维方式.所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。但我在教学中经常看见教师们进行纯技巧式教学.让孩子们机械模仿.一些家长看自己的孩子在画画时笨手笨脚的样子.显得比孩子还急.看到孩子画出来的画和老师的范画有差别就训斥孩子.用对成人的教育方法教育幼儿.用评价成人绘画作品的标准评价幼儿的作品.这无疑造成幼儿学画心理障碍.摧残幼嫩的童心.挫伤幼儿的绘画兴趣和幼儿的创造力和想象力。针对当前幼儿美术教育中存在的问题.联系自己的教学实际.从幼儿园美术教学和家长观念两方面存在的误区.浅谈自己的看法和建议。误区一、幼儿园美术教学存在的误区1、重技巧轻想象纲要指出艺术是实施美育的主要途径.应充分发挥艺术的情感教育功能.促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果.而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。“花儿朵朵开.蜜蜂采花来.美丽蝴蝶飞来又飞去.小朋友们笑咪咪”一群天真快乐的幼儿在花丛中念着儿歌.边走边看.悠闲的上着美术课.这是多么令人向往的场景.然而现实中我们却很少看到这样的场景。我们更多地看到的是注入式教学.即老师怎样教.幼儿怎样画.亦步亦趋.不能走样.近似于机械模仿。还过分强调幼儿涂色能力的训练。这种教学只有教师一个人的积极性.而几十个幼儿是被动的.教师过分强调自己的主导作用.而忽略了幼儿的主体地位.这种舍本
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