北师大版思想品德教案 《调控情绪》.doc

公开课教案：体察情绪 移民初中 张芳【课标依据】成长中的我 学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折，适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。当自己情绪冲动或低落时，如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，进行合理的情绪宣泄，【教学目标】1、 知识目标经过学习，学生能认识到人类的情绪丰富多样，知道喜、怒、哀、惧是基本的四种情绪。能理解情绪对个人行为和生活的巨大影响和作用，能知道情绪的作用包括积极和消极两类；2、 能力目标通过学习，能够通过五官和体态的变化判断不同的情绪，学会体察自己的情绪，能理智的学会调控自己的情绪；3、情感、态度和价值观目标学生能认识到调控自己的情绪对于一个人行为和生活的重要性，能自觉培养良好情绪，保持乐观、向上的情绪状态。【教学要点】1、 教学重点“不同情绪有不同的作用”是本科的重点，因为只有充分认识到这一点，才能正确认识情绪，自觉学习调控情绪的方法；2、 教学难点积极的情绪和消极的情绪对人不同影响，这一问题比较抽象，学生的理解容易出现偏差，要通过教学使他们形成全面而深刻的认识。【教学过程】一、 体验情绪、导入新课 环节教师活动学生活动课件备注导课今天我们一起欣赏一段音乐，音乐中我来读一段导语，大家可以在音乐中自由发挥自己的想象。聆听音乐，发挥想象第二页控制时间提问学生说出感受畅所欲言在我们的生活、学习中，时常会感受到这样或那样的情绪，今天我们就来一起探究一下体察情绪这一节的学习内容板书板书体察情绪活动一组织活动“我猜我猜我猜猜”踊跃参加活动，男生两名一组，女生两名一组注意维持秩序活动二组织活动“我的自画像”画出自己最高兴、最生气、最害怕最伤心的样子在白纸上画简笔画，并选择展示第四页通过活动，我们知道了高兴、生气、伤心、害怕是人类最常见的情绪，用课本的话表达就是学生回答“喜、怒、哀、惧”在日常生活中，人的情绪是复杂多变的，在这四种常见的情绪的基础上，又组成了很多复杂的表情提问“明天你要参加一个比赛，你的心情是怎样的？”学生回答兴奋和不安，自信和担忧，跃跃欲试和害怕有序回答板书复杂性、多样性活动三举一反三（小组竞赛）想象那些词语可以表达喜怒哀惧四种情绪每词一分全班分为四小组每一小组代表一种情绪，看看那组说的多提问：你在比赛中心情怎么样紧张 胜利的高兴，失败的伤心在比赛中，有高兴、有伤心、有害怕有妒忌、有紧张等情绪交替出现情绪的影响在人类的多种情绪中，有些是愉快的情绪（如兴高采烈）即积极情绪，有些是不愉快的情绪（如垂头丧气）即消极情绪，大家知道这些情绪对我们生活有什么影响吗？学生小组自学并讨论自学问题的答案提问“美国作家卡森的故事说明了什么？学生思考并回答积极情绪对于身体健康有积极作用提问“周瑜的故事说明了什么学生思考并回答消极情绪会产生消极作用古人云“过尤不及”范进中举的故事说明情绪具有双重作用，乐极生悲，知耻后勇就是双重作用的生动体现女生朗读第四页第一段自评互判通过今天这节课的学习我们学到了什么东西，给你