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文档简介

优化教学模式 构建高效课堂 先学后导 问题评价 高效课堂 我在行动 去年的树学习活动评价单班级： 姓名： 组名： 审核人：【学习目标】1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。【学习重点、难点】 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。【知识连接】去年的树是日本童话作家新美男吉的作品。本文用笔简约，以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿的歌唱。冬天到来时，树和鸟儿不得不分离，临行相约：来年再相会！一个还愿歌唱，一个还想倾听。但第二年春天到来时，树已经不知去向。鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，最后大树变成了火柴，火柴即将燃尽，只有点燃的灯火还在亮着。鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。这篇童话只有五百多字，在如此短小的篇幅内，却承载了极其丰富而深厚的内涵。新美男吉可谓惜字如金，他似乎有意少说或是不说，给读者留下了极大的意义空白和无限丰富的想象空间。它呼唤着世间最美好的情愫，它让我们相信，世间有些东西将超越时空，走向永恒，比如友谊，比如爱情，比如信赖，比如至死不渝的忠贞。【自主预习】（学法指导：1、正确、流利的读课文。2、指导学生解决课文中的字、词。3、了解课文内容。）1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。读写下面词语：融化、 剩下、 伐木、 煤油灯2.思考：课文主要写了一件什么事？【合作探究】（学法指导：1、指导学生认真体会树和鸟的感情。2、用对话的方式指导学生读课文。）1、 课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能摘抄几句吗？2、 课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要 的词句画下来。3、 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？4、 为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？结果怎样？5、作为这篇美丽的文章的读者，你还有 什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。【训练反馈】（学法指导；1、认真完成课后题，书写工整。2、复杂题进行点拨。）一、查字典“融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。“伐”字的读音是（ ），第二笔是（ ）。“剩”字的音序是（ ），读音是（ ）。“煤”字共有（ ）画，第三笔是（ ）。二、写出下列词语的反义词简单-（ ） 寒冷-（ ） 融化-（ ）三、写出下列词语的近义词诧异-（ ） 融化-（ ）四、填写合适的量词一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯一（ ）灯 一（ ）大象 一（
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