七年级语文下册 第四单元 第16课《社戏》课件（2）（新版）新人教版.ppt_第1页
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社戏 鲁迅 学习目标 概述内容 1 为什么说平桥村是 乐土 呢 请用原文回答 因为我在这里不但得到优待 又可以免念 秩秩斯干幽幽南山 了 2 具体说一说在平桥村有哪些乐事呢 掘蚯蚓 钓虾 放牛 社戏 社戏 离平桥村还有一里模样 船行却慢了 摇船的都说很疲乏 因为太用力 而且许久没有东西吃 这回想出来的是桂生 说是罗汉豆 正旺相 柴火又现成 我们可以偷一点来煮吃 大家都赞成 立刻近岸停了船 岸上的田里 乌油油的都是结实的罗汉豆 阿阿 阿发 这边是你家的 这边是老六一家的 我们偷那一边的呢 双喜先跳下去了 在岸上说 我们也都跳上岸 阿发一面跳 一面说道 且慢 让我来看一看罢 他于是往来的摸了一回 直起身来说道 偷我们的罢 我们的大得多呢 一声答应 大家便散开在阿发家的豆田里 各摘了一大捧 抛入船舱中 双喜以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要哭骂的 于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船 几个到后舱去生火 年幼的和我都剥豆 不久豆熟了 便任凭航船浮在水面上 都围起来用手撮着吃 吃完豆 又开船 一面洗器具 豆荚豆壳全抛在河水里 什么痕迹也没有了 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 这老头子很细心 一定要知道 会骂的 然而大家议论之后 归结是不怕 他如果骂 我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树 而且当面叫他 八癞子 偷 本是一个极其恶劣的行为 但本文中孩子们偷豆的行为却没有给我们留下这样的坏印象 相反却显得极为有趣 你能谈一谈为什么会是这样的吗 目的 对象 人物分析 人物塑造方法 正面描写 侧面描写 细节描写 肖像 语言 动作 心理 神态描写 用他人的言行侧面烘托主人公 具体细致的肖像 动作 语言 心理 环境和场面的描写来表现人物 回答模式 这是 肖像 神态 描写 写出了人物 这是 语言 动作 描写 生动地表现出人物心理 心情 反映出人物的性格点 这是 心理 描写 生动形象地反映出人物思想 揭示人性格或品质 小结人物性格特征 桂生 双喜 阿发 六一公公 机灵 胆大心细 聪明能干 自信 热情好客 慷慨大方 淳朴厚道 热情好客 难忘 乐土 正是这些纯朴善良的人们 使得那夜的戏是 我 今生难以忘怀的好戏 那豆也是后来再没有吃过的好豆 这戏 这豆是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志 代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆 充满了浪漫的理想色彩 相对于成人的无限烦恼 重重束缚的现实生活 表现了对人生理想境界的渴望和追求 拓展练习 下面是一段电视解说词 写的是参加英语冬令营的营员出发前的一个场景 头戴小红帽 胸佩营员卡 当晨曦还未淡去 参加 快乐英语跟我来 冬令营的小营员们就已早早地聚集在校门前 初冬的风雪压不住向往的火焰 兴奋与新奇写在每个孩子的脸庞 请续写后面的内容
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